——《去年的樹》課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)?
（一）交流入課髓抑，引導(dǎo)質(zhì)疑。
? 師：同學(xué)們优幸，看老師寫課題吨拍。（板書：去年的樹）一起讀課題。（齊讀課題）還有一個(gè)名字是不能忘記的网杆，他就是XMJN羹饰。（板書：XMJN）XMJN是一位了不起的日本作家伊滋，也就是本課的作者。誰能把課題和名字連起來說一句完整的話队秩。
? ? 生：《去年的樹》這篇文章是日本作家XMJN寫的笑旺。
? ? 生：日本著名作家XMJN寫了《去年的樹》一文。
? ? 生：《去年的樹》這篇文章的作者是日本作家XMJN刹碾。
? ? 師：你們說的話分別表達(dá)了三個(gè)不同的意思燥撞，一個(gè)意思是說這篇課文是誰寫的？另一個(gè)意思是說誰寫了這篇課文迷帜？還有一個(gè)意思是說課文的作者是誰物舒？同學(xué)們，讀書需要思考戏锹。怎么讀冠胯？一句一句地讀，一句一句地思考锦针。讀題目也一樣荠察。大家仔細(xì)看看這個(gè)題目，你能想到什么問題奈搜？
? ? 生：去年的樹是什么樣子的悉盆？
? ? 生：作者為什么要以“去年的樹”為題？
生：看到這個(gè)題目馋吗，我想知道“去年的樹”到了今年會(huì)是什么樣子焕盟？
（二）初讀課文，整體感知宏粤。
? ? 師：同學(xué)們剛才提的這些問題脚翘，老師知道都是你們思考的結(jié)果。我欣賞同學(xué)們邊讀書绍哎，腦子里邊有相應(yīng)的問題出現(xiàn)来农。這篇課文有四個(gè)生字是要求會(huì)讀會(huì)寫的。我曾在一個(gè)63人的班里作過一次實(shí)驗(yàn)崇堰。將這四個(gè)生字在書中的詞語讓他們速記一分鐘并馬上聽寫沃于，結(jié)果全對(duì)的不到三分之一，只有19個(gè)海诲。不知道咱們班的學(xué)生能不能創(chuàng)造奇跡繁莹。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，用心記饿肺。
? ? 課件出示：
融化剩下伐木煤油燈
? ? （學(xué)生速記蒋困，當(dāng)場(chǎng)聽寫盾似，全班只有幾個(gè)學(xué)生在“融”字的左邊下方多寫了一橫敬辣，其余的全對(duì)雪标。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改正溉跃。）
? ? 師：了不起村刨，短短的一分鐘，生字不但會(huì)讀了撰茎，還會(huì)寫了嵌牺。生字是讀書時(shí)的障礙。現(xiàn)在生字會(huì)讀了龄糊，要把書讀正確逆粹、讀通順是不難的。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文炫惩。邊讀邊想：課文中除了講了這棵樹僻弹，還重點(diǎn)講到誰？讀完一遍課文后他嚷，想想課文講了一件什么事蹋绽？說內(nèi)容的時(shí)候，最好用上剛學(xué)的四個(gè)詞語筋蓖。
? ? （自由讀課文）
? ? 師：剛才讀書前老師提出的兩個(gè)問題還記得嗎卸耘？誰來說說第一個(gè)問題？
? ? 生：重點(diǎn)寫了一只鳥兒粘咖。
? ? 師：你的意思就是蚣抗，課文中講的這個(gè)故事，是發(fā)生在樹與鳥兒之間的涂炎，對(duì)吧忠聚！你能繼續(xù)說說究竟是一個(gè)怎樣的故事，記住用上這四個(gè)詞語唱捣。
? ? 生：一棵樹與一只鳥兒是好朋友两蟀。他們一個(gè)天天唱歌，一個(gè)天天聽歌震缭。冬來快到了赂毯，鳥兒與樹分開了。臨走前拣宰，鳥兒答應(yīng)樹明年再來唱歌給他聽党涕。第二年，冰雪融化了巡社。鳥兒回來找樹膛堤，樹不見了，只剩下樹根晌该。鳥兒到處找肥荔，到處問绿渣。他問了樹根，樹根說伐木工人砍倒燕耿，運(yùn)往山里去了中符。后來，他又問了大門誉帅，問了煤油燈旁的小女孩淀散。最后才知道樹成了火柴，點(diǎn)燃了燈火蚜锨。鳥兒對(duì)著燈火唱起了歌档插。
（三）細(xì)讀課文，感悟“好友”亚再。
? ? 師：我始終堅(jiān)信阀捅，學(xué)生是最能創(chuàng)造奇跡的。瞧针余，這位同學(xué)講述了故事的大概饲鄙，讓我一下子就明白了故事的內(nèi)容。更可喜的是圆雁，四個(gè)生詞他全都用上了忍级。這一點(diǎn)更不簡(jiǎn)單。同學(xué)們伪朽，有人說：“真正會(huì)讀書的人轴咱，能夠把厚書讀薄。他們能把一篇課文讀成一句話烈涮，甚至讀成一個(gè)詞朴肺。”下面坚洽，請(qǐng)你們快速瀏覽課文戈稿，細(xì)細(xì)想想。驗(yàn)證一下自己是不是一個(gè)真正會(huì)讀書的人讶舰。
? ? 生：一棵樹和一只鳥兒是一對(duì)好朋友鞍盗。
? ? 師：這是讀成了一句話。還能讀成一個(gè)詞語嗎跳昼？
? ? 生：好朋友般甲。
? ? （板書：好朋友）
? ? 1、好朋友鹅颊，要彼此堅(jiān)持敷存。
? ? 師：嗬，果然不簡(jiǎn)單堪伍。這就叫會(huì)讀書锚烦。有人說：“還有一種會(huì)讀書的人滔岳，是能夠把薄書讀厚⊥炖危”說樹與鳥兒是好朋友，課文中又是從哪些方面寫出了他們倆是真正的好朋友呢摊求？（生瀏覽課文禽拔，交流匯報(bào)）
? ? 一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒
鳥兒站在樹枝上室叉，天天給樹唱歌睹栖。樹呢，天天聽著鳥兒唱茧痕。
? ? （個(gè)別讀野来、齊讀。）
? ? 師：天天是什么意思踪旷？
? ? 生：每一天曼氛。
? ? 生：一天都不落下。
? ? 師：也就是天天如此令野。春暖花開的春天舀患，鳥兒——
? ? 生（讀）：站在樹枝上，天天給樹唱歌气破。
? ? 師：樹呢聊浅，——
? ? 生（讀）：天天聽著鳥兒唱。
? ? 師：烈日炎炎的夏天现使，鳥兒——
? ? 生（讀）：站在樹枝上低匙，天天給樹唱歌。
? ? 師：樹呢碳锈，——
? ? 生（讀）：天天聽著鳥兒唱顽冶。
? ? 師：涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，鳥兒——
? ? 生（讀）：站在樹枝上售碳，天天給樹唱歌渗稍。
? ? 師：樹呢，——
? ? 生（讀）：天天聽著鳥兒唱团滥。
? ? 師：大雪紛飛的冬天竿屹，鳥兒——
? ? （部分學(xué)生依然讀出“站在樹枝上，天天給樹唱歌”灸姊，學(xué)生笑了拱燃。）
? ? 師：你停住了讀書聲，是因?yàn)椤?
? ? 生：冬天來了力惯，他們就要離開了碗誉。
? ? 師：你笑了召嘶，是因?yàn)椤?
? ? 生：一到冬天，這對(duì)好朋友就必須一個(gè)留下哮缺，另一個(gè)離開弄跌。
? ? 師：對(duì)，請(qǐng)你找出文中相關(guān)的句子讀一讀尝苇。
? ? 生（讀）：日子一天天過去铛只，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹糠溜，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去淳玩。
? ? 師：知道“必須”是什么意思？
? ? 生：一定非竿。
? ? 師：必須要去嗎蜕着？一定要去嗎？你知道為什么红柱？
? ? 生：這里已經(jīng)是冬天了承匣，小鳥怕冷。
? ? 生：小鳥要飛到南方去锤悄。
? ? 師：對(duì)悄雅，小鳥是一種候鳥。到了冬天铁蹈，就要飛到南方去過冬宽闲。再看這兩個(gè)“天天”，你透過這兩個(gè)“天天”握牧，能感悟到什么嗎容诬？
? ? 生：小鳥天天給樹唱歌，樹天天聽小鳥唱歌沿腰。我悟到了他們是好朋友览徒。
? ? 師：不錯(cuò)。這一點(diǎn)颂龙，第一句話寫得非常清楚习蓬，大家一看就明白。有位著名的作家說：“讀書要學(xué)會(huì)用兩只眼睛措嵌，一只眼睛看到文字的表面躲叼，另一只眼睛看到文字背后的意思∑蟪玻”后者告訴我們枫慷，讀書是需要用心思考的。汪老師開始讀的時(shí)候，也只像你們一樣或听，讀到了小鳥與樹是好朋友探孝。后來，我邊讀邊問自己誉裆，它們兩個(gè)都是“天天”顿颅，晴天會(huì)嗎？雨天會(huì)嗎足丢？刮風(fēng)的日子會(huì)嗎粱腻？打雷的天氣會(huì)嗎？他們這樣不是一天霎桅，兩天，三天讨永，而是天天如此滔驶，不是只有晴天來，雨天來卿闹，刮風(fēng)來揭糕，打雷也來。猛然間锻霎，我明白了朋友與朋友之間做什么事都需要——
? ? 生：堅(jiān)持著角。
? ? （板書：堅(jiān)持。）
? ? 師：是好朋友旋恼，更需要——
? ? 生：堅(jiān)持吏口。
? ? 2、好朋友冰更，要學(xué)會(huì)欣賞产徊。
? ? 師：有詩人說：“太陽每天都是新的，學(xué)會(huì)欣賞呀蜀细≈弁”于是，我又在讀奠衔，又在想谆刨，小鳥唱的歌真的很悅耳嗎？天天唱归斤，難道樹就不會(huì)聽膩了嗎痊夭？回頭再看句子，“樹呢脏里，天天聽著鳥兒唱生兆。”哦，我明白了鸦难，原來好朋友需要堅(jiān)持根吁，還需要懂得——
? ? 生：欣賞。
（板書：欣賞）
? ? 師：樹和小鳥彼此堅(jiān)持著合蔽，且懂得欣賞對(duì)方击敌。這不是一般的朋友，這是——
? ? 生：好朋友拴事。
? ? 師：彼此天天堅(jiān)持著沃斤，而且懂得欣賞對(duì)方。這樣的好朋友可以稱得上是——
? ? 生：知已刃宵。
? ? 師：請(qǐng)讀——
? ? 生（讀）：一棵樹和一只鳥兒是好朋友衡瓶。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌牲证。樹呢哮针，天天聽著鳥兒唱。
? ? 3坦袍、好朋友十厢，要懂得尊重。
? ? 師：如此的一對(duì)知已捂齐。因?yàn)槎斓膩砼R蛮放，要分手了。我們來讀讀分手前奠宜，他們各說了什么話包颁。
? ? 出示：
? ? 樹對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥压真！明年春天請(qǐng)你回來徘六，還唱歌給我聽×穸迹”
? ? 鳥兒說：“好的待锈，我明年春天一定回來，給你唱歌嘴高。請(qǐng)等著我吧竿音！”
? ? （生自由讀，分角色讀拴驮。）
? ? 師：聽著同學(xué)們?nèi)肭槿刖车刈x春瞬，我聽出了樹和鳥兒說話特別注意。同學(xué)們套啤，知道他們說話特別注意什么宽气？
? ? 生：禮貌随常。
? ? 師：請(qǐng)?jiān)僮x讀樹與鳥兒離別前的這次對(duì)話。
? ? （齊讀萄涯，分角色讀绪氛。）
? ? 師：朋友之間講禮貌，就是指彼此相互——
? ? 生：尊重涝影。
? ? （板書：尊重）
? ? 師：一般人之間需要尊重枣察，朋友之間更需要尊重。尊重是相互的燃逻。你尊重別人序目，別人就尊重你。你尊重朋友伯襟，朋友就尊重你猿涨。請(qǐng)?jiān)僮x讀樹與小鳥的這段對(duì)話。
? ? 樹對(duì)鳥兒說：“小鳥姆怪！明年春天你回來唱歌給我聽叛赚。”
? ? 鳥兒說：“我明年春天回來給你唱歌片效。等著我红伦！”
? ? （學(xué)生自己讀英古，分角色讀）
? ? 師：說說你們讀后的感受淀衣？
? ? 生：感覺不出這是一對(duì)朋友，更談不上好朋友了召调。
? ? 生：不懂得禮貌膨桥，就不懂得尊重。
? ? 生：我感覺樹對(duì)小鳥說的話是一種命令唠叛。
? ? 生：我感覺小鳥的回答不是很樂意只嚣。
? ? 生：真正的朋友是需要尊重的。說話也得注意有禮貌艺沼。
? ? 師：同學(xué)們册舞，朋友之間需要尊重。只有相互尊重障般，才能成為真正的朋友调鲸。冬去春來，離別之際倆人約好第二年春天再見挽荡。第二年藐石，鳥兒還會(huì)站在樹枝上——
? ? 生：天天給樹唱歌。
? ? 師：樹呢——
? ? 生：天天聽著鳥兒唱定拟。
? ? 4于微、好朋友，會(huì)為其擔(dān)心。
? ? 師：如此好的一對(duì)朋友株依，他們彼此堅(jiān)持著驱证，他們相互欣賞著，他們相互尊重著勺三。鳥兒飛回來了雷滚。飛到了樹在的地方÷鸺幔可是樹不見了祈远，只剩下樹根。你覺得小鳥此時(shí)的心里會(huì)怎么樣商源？他會(huì)怎么做车份？請(qǐng)默讀課文6—14自然段。
? ? （生默讀課文6—14自然段）
? ? 師：小鳥先后向哪些人問尋樹的下落牡彻？
? ? 生：?jiǎn)柫藰涓ㄕ印⒋箝T、小女孩庄吼。
? ? 師：他是怎么問的缎除？把相應(yīng)的句子畫出來，讀一讀总寻，想一想器罐。
? ? （學(xué)生依次讀出了小鳥三次問尋樹下落的句子。）
? ? “立在這兒的那棵樹渐行，到什么地方去了呀轰坊？”
? ? “門先生，我的好朋友樹在哪兒祟印，您知道嗎肴沫？”
? ? “小姑娘，請(qǐng)告訴我蕴忆，你知道火柴在哪兒?jiǎn)岵遥俊?
? ? 師：再看課文，小鳥每一次問別人樹在哪兒是在什么情況下問的套鹅？找出文中的句子讀出來站蝠。
? ? 生（讀）：“鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了芋哭〕烈拢可是，樹不見了减牺，只剩下樹根留在那里豌习〈婊眩”
? ? 師：小鳥見好朋友樹不見了，心里一定會(huì)怎樣肥隆？
? ? 生：擔(dān)心既荚。
? ? （板書：擔(dān)心）
? ? 生：著急。
? ? 生：急切栋艳。
? ? 生：很急很急恰聘。
? ? 生：焦急萬分。
? ? 師：是呀吸占，好朋友不見晴叨，最擔(dān)心的是好朋友去向不知，生死未卜矾屯。急呀兼蕊，心里那個(gè)急呀，只有好朋友小鳥內(nèi)心最清楚件蚕，最明白孙技。讀小鳥第一次的問話。
? ? 生（讀）：“立在這兒的那棵樹排作，到什么地方去了呀牵啦？”
? ? （全班齊讀，讓幾個(gè)學(xué)生依次讀妄痪。）
? ? 師：小鳥第二次問的是大門哈雏，它是在什么情況下問的？找出文中的句子讀出來拌夏。
? ? 生（讀）：“樹根回答：‘伐木工人用斧子把他砍倒僧著，拉到山谷里去了履因≌喜荆’鳥兒向山谷飛去。山谷里有個(gè)很大的工廠栅迄，鋸木頭的聲音‘沙——沙——’的響著站故。鳥兒落在工廠的大門上∫阌撸”
? ? 師：小鳥知道樹去哪兒西篓？
? ? 生：山谷里。
? ? 師：心情急切的鳥兒憋活，雖然沒有見到好朋友岂津，但知道他去了哪兒，此時(shí)的心情自然就——
? ? 生：放心多了悦即。
? ? 師：要放心多了吮成，也就不會(huì)像第一次那么擔(dān)心橱乱，那么焦急萬分了。小鳥這一次問大門的語氣自然也有了變化粱甫。讀——
? ? （全班齊讀）
? ? 師（對(duì)一學(xué)生）：知道好朋友去了哪兒泳叠，你放心多了吧！讀——
? ? 生（點(diǎn)了點(diǎn)頭茶宵，稍顯舒緩地讀）：“門先生危纫，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎乌庶？”
? ? 師：知道去了哪兒种蝶，卻還是沒看見好朋友樹。也就是說瞒大，雖然有點(diǎn)放心蛤吓，但擔(dān)心依然是存在的。再讀——
? ? 生：（讀）：“門先生糠赦，我的好朋友樹在哪兒会傲，您知道嗎？”
? ? 師：小鳥第三次問的是小女孩拙泽，它又是在什么情況下問的淌山？找出文中的句子讀出來。
? ? 生（讀）：“大門回答：‘樹么顾瞻，在廠子里給切成細(xì)條條兒泼疑，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了荷荤⊥松’鳥兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁蕴纳，坐著一個(gè)小女孩会油。”
? ? 師：?jiǎn)柎箝T之前古毛，鳥兒知道樹去了哪兒翻翩，心里雖急，但有點(diǎn)放心稻薇。因?yàn)樗懒藰涞娜ハ蛏┒场＿@一次，小鳥知道了好朋友成了什么塞椎，卻怎么也不知在哪里桨仿，此時(shí)的心情又有了變化，問的語氣自然就發(fā)生了變化案狠。內(nèi)心的急切之情又再次陡然升起服傍。請(qǐng)讀小鳥問小女孩的話——
? ? 生（讀）：“小姑娘暇昂，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)岚槲耍俊?
? ? 師：這是多么急切的一種心情呀急波！讀——
? ? 生（讀）：“小姑娘，請(qǐng)告訴我瘪校，你知道火柴在哪兒?jiǎn)岢文海俊?
? ? 師：一而再，再而三地尋找阱扬，依然不見好朋友的影子泣懊，內(nèi)心的焦急也只有這鳥兒能體會(huì)。讀——
? ? 生（讀）：“小姑娘麻惶，請(qǐng)告訴我馍刮，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔俊?
? ? 5窃蹋、好朋友卡啰，要善于贊美。
? ? 師：小女孩回答說——
? ? 生（讀）：火柴已經(jīng)用完了警没⌒偃瑁可是，火柴點(diǎn)燃的火杀迹，還在這盞燈里亮著亡脸。面對(duì)這燈火，鳥兒先后兩次看了一會(huì)兒树酪。
? ? 出示：
? ? 鳥兒睜大眼睛浅碾，盯著燈火看了一會(huì)兒。
? ? 接著续语，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽垂谢。
? ? 唱完了歌，鳥兒對(duì)著燈火看了一會(huì)兒绵载，就飛走了埂陆。
? ? （學(xué)生自由讀）
? ? 師：鳥兒第一次看苛白，是怎么看的娃豹？
? ? 生：睜大眼睛，盯著看购裙。
? ? 師：透過“睜大眼睛”“盯著”懂版，你能想象當(dāng)時(shí)的鳥兒是一種怎樣的心情？
? ? 生：高興躏率。
? ? 師：終于見到了好朋友躯畴，是吧民鼓。可是眼前的只是燈火蓬抄，而不是樹呀丰嘉。你還能體會(huì)到鳥兒心里是什么樣的心情？
? ? 生：疑惑嚷缭。
? ? 生：驚訝饮亏。
? ? 生：詫異。
? ? 生：驚喜阅爽。
? ? 師：小鳥這次的看路幸，絕不僅僅在看，心里一定還在想著什么付翁？想想简肴，他的心里會(huì)在想什么呢？
? ? 生：朋友百侧，我終于找到你了砰识。
? ? 師：“終于”一詞說得好，不是一找就找到佣渴，而是找了許多地方仍翰，問了許多人，這才叫——
? ? 生：終于找到了观话。
? ? 師：心里還會(huì)想什么呢予借？
? ? 生：現(xiàn)在你雖然不是以前的樹，成為燈火频蛔，但我看到了你的價(jià)值灵迫。
? ? 生：朋友，找到你晦溪，我的諾言就能實(shí)現(xiàn)了瀑粥。
? ? 師：好一個(gè)朋友，如此辛苦地找樹三圆，就是為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言呀狞换！真不愧是好朋友宋欺，是知己呀辩尊！
? ? 生：朋友焰望，我認(rèn)為你的價(jià)值在于犧牲了自己际插，照亮了別人宿刮。我為有你這樣的朋友澄者，這樣的知己高興相赁！
? ? 師：小鳥為有樹這樣的朋友而高興饵蒂，而自豪整慎。樹也為有小鳥這樣的朋友而高興脏款，而驕傲围苫。（板書：贊美）請(qǐng)讀最后兩段。
? ? 6撤师、好朋友剂府，要兌現(xiàn)承諾。
? ? 生（讀）：接著剃盾，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽周循。唱完了歌，鳥兒對(duì)著燈火看了一會(huì)兒万俗，就飛走了湾笛。
? ? 師：第二次看，也絕不僅僅是看看而已闰歪，知道小鳥此時(shí)的心情嗎嚎研？
? ? 生：很高興，很開心库倘。
? ? 師：為什么開心临扮、高興呢？
? ? 生：他已見到了好朋友樹成了的燈火教翩。
? ? 生：他已實(shí)現(xiàn)了去年答應(yīng)樹要做的事杆勇。
? ? 師：這事就是——
? ? 生：給樹唱歌。
? ? 師：這是去年的事饱亿，有的人也許早就忘了蚜退，但是小鳥沒有。當(dāng)小鳥回來找樹彪笼，不見樹钻注，有的人也許就會(huì)放棄了，但是小鳥沒有配猫。因?yàn)樾▲B沒有忘記自己的——
? ? 生：承諾幅恋。
? ? （板書：承諾）
? ? 師：你知道，這時(shí)的小鳥又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒泵肄。這僅僅是看看而已嗎捆交？
? ? 生：不是。
? ? 師：對(duì)腐巢。鳥兒的心里一定又在想著什么品追？聯(lián)系前文，想想他在想什么系忙？
? ? 生：朋友诵盼，你雖然不在了，但我已對(duì)著因你而被點(diǎn)亮的燈火唱了一首歌银还。
師：雖然唱的是去年唱過的歌风宁，聰明的你，能感受到這回唱的歌的不同嗎蛹疯？
? ? 生：這是一首贊歌戒财。
? ? 生：這是一首友情歌。
? ? 師：同學(xué)們捺弦，這是一首見證好朋友情誼的歌饮寞。這首歌告訴了我們，好朋友是朋友與朋友之間的一種堅(jiān)持列吼，是朋友與朋友之間的一種欣賞幽崩，是朋友與朋友之間的一種尊重，是朋友與朋友之間的一種擔(dān)心寞钥，是朋友與朋友之間的一種承諾慌申，是朋友與朋友之間的一種贊美。同學(xué)們理郑，請(qǐng)記住這棵樹蹄溉，讀課題。
? ? 生（讀）：去年的樹您炉。
? ? 師：也請(qǐng)同學(xué)們記住這對(duì)朋友柒爵。讀——
? ? 生（讀）：去年的樹、鳥兒赚爵。
? ? 師：同學(xué)們棉胀，有一個(gè)名字，別忘了冀膝，他叫——
? ? 生：XMJN膏蚓。
