真心和智慧——如何和孩子們相處灯谣?
今天算是寒假假期的第六天潜秋,休閑放松的同時也對自己沒有高效利用時間感覺有些內(nèi)疚。于是胎许,今天也繼續(xù)開始閱讀書本《做班主任峻呛,真有意思》。書中有一段寫到和孩子們相處的方法“微笑效應(yīng)——人際悅納管理法”辜窑,里面提到了不同的班主任外出回來后處理班級事務(wù)的不同方法钩述。一是“聽不聽話?有誰犯錯誤穆碎?”另一個是“你們誰表現(xiàn)得最好牙勘?”
這讓我想到自己其實在處理和孩子問題的時候也逐漸上道了。我第一次外出半天聽課時所禀,并沒有提前知會我們班四年級的孩子們谜悟。外出的時候,自己既開心可以稍微給自己放假北秽,“眼不見心不煩”班級里的事情葡幸;但是心里總有一個角落在擔心孩子們會不會搞出什么幺蛾子,所以臨近中午結(jié)束時我也是緊趕慢趕地回來贺氓。
剛到學(xué)校停車場的時候,我就已經(jīng)開始時不時瞄上了正位于校門口1號樓三樓的班級——孩子們已經(jīng)吃完飯了蔑水,在樓下跑來跑去活動扬蕊。當我一步步從停車場走到教學(xué)樓時,我的內(nèi)心還在掙扎著思考看到孩子們應(yīng)該說什么歇父?“吃完飯為什么在樓下跑來跑去?”“趕緊回教室护戳,今天怎么樣垂睬?表現(xiàn)如何驹饺?”?
當你不知道做什么,說什么的時候鱼炒,當你還沒有最佳的選擇時卡儒,可以把這個機會留給對方。
于是硬爆,我看著孩子的時候擎鸠,并沒有急于開口。
孩子們看到我劣光,像清爽的一陣風一般,吹過來牲剃,張開雙手雄可,興高采烈地喊著“陳老師回來啦!陳老師回來啦数苫!”“老師,你今天早上去哪里啦箱残?”一霎那間止吁,我一開始還殘留著一點想要批評他們吃完飯亂跑的心思都沒有了燎悍。我笑著回答“是呀间涵,老師今天早上去其他學(xué)校聽課了榜揖,待會再和你們說举哟⊙该”“你們有沒有想我盎喟?”“有庐椒,半天沒有看到陳老師蚂踊,我好想你啊犁钟±庥眨”一個個淳樸的孩子高興地跑過來,給剛剛還憂心忡忡的陳老師一個大大的擁抱涝动。
“趕緊上廁所然后回教室按照常規(guī)做好迈勋,等老師吃完飯就給你們分享,我還拍了好多照片静尼∽矫玻”
“好嘞A佟!吗货!”
果然泳唠,孩子們都是很“好哄的”宙搬。
下午笨腥,我難得利用一節(jié)課的時間和孩子們進行了隨意地談話拓哺,描述我看見的事情。
“老師今天去參觀的是虹輝小學(xué)脖母,就在士鸥。。烤礁。》收眨”有的孩子去過這個地方舆绎,知道這個學(xué)校,就會不自覺地接上“我知道,我去過硫嘶。”——這是一種拉近師生之間距離的一種方式茅坛。學(xué)生很喜歡了解老師的生活曹鸠。
“我一路走下來的時候,他們的孩子特別有禮貌斥铺。面對一群陌生的老師彻桃,他們不羞怯,而是大大方方地向老師們打招呼晾蜘,聲音響亮邻眷。”——仔細描述我看到的好的方面剔交。
“我當時就在想肆饶,我們班的孩子是不是也這么有禮貌?是的岖常,這一整年的變化下來驯镊,你們的變化真的很大”——描述學(xué)生在同一個方面的進步。
“但是近來我也發(fā)現(xiàn),有些同學(xué)開始偷懶了板惑,橄镜。。冯乘。洽胶。”——描述我觀察到的不足的地方裆馒。
短短十幾分鐘下來姊氓,我發(fā)現(xiàn)在我講故事的時候,孩子們的集中力高漲领追,教室格外安靜他膳。這也開始在啟示我上課應(yīng)該如何吸引孩子們的注意力响逢。
從那以后绒窑,每逢外出回來我就會和孩子們分享自己的所見所聞。
結(jié)束了分享之后舔亭,總會有孩子和我反饋我不在家的時間里些膨,哪些同學(xué)調(diào)皮搗蛋,這些不處理肯定是不行的钦铺。
但是订雾,我決定換一個方式。
剛結(jié)束完分享矛洞,孩子們不由自主地有種變得更好的熱情洼哎,腰桿坐得那個直啊。我就順其自然把評判權(quán)交給他們沼本。自己舉手分享“老師不在時噩峦,你觀察到的哪些好的地方?和不好的地方”
于是孩子們就迫不及待舉手分享抽兆,在全班面前指出某個同學(xué)的問題识补。
最后,我在進行總結(jié)辫红∑就浚“其實這算是老師第一次外出,能夠做到自主自覺自律的同學(xué)非常棒贴妻,相信這次稍微落后的同學(xué)肯定已經(jīng)明白了下次應(yīng)該如何做切油。”