有個周末孩子上完早教課，回來在車上鬧，我威脅他川抡，如果你還不睡，就不帶你去姐姐家了（孩子最喜歡和姐姐玩，而兩家已經(jīng)約好撩轰，不可能不去）。
孩子哭鬧，說睡不著，在車上亂踢副硅，大人生氣，結(jié)果可想而知糜烹，孩子仍然不睡诸迟，姐姐家照去。
今天回想起來，給我的啟示，如果決定要做的事，就不要以此對孩子進行威脅遏片，說：你若不配合，我就不怎樣.....
曾子殺豬的故事也告訴我們撮竿，孩子的模仿能力很強吮便，如果大人不遵守約定，孩子也會模仿出爾反爾幢踏，規(guī)矩執(zhí)行不下去髓需，根子在父母身上。
為什么父母會說話不算數(shù)惑折？
因為著急讓孩子聽自己的話授账，用殺手锏（不讓孩子做最喜歡的事情）來贏了孩子而不是贏得孩子。
如何控制自己的情緒惨驶？
每當要爆發(fā)的時候白热，先停一下，深吸氣粗卜，憋住屋确，然后呼氣，如果伴侶在邊上，兩人演練攻臀，體會孩子的感受焕数，如果單獨帶孩子，就自己和自己對話刨啸。分別扮演孩子和家長的角色堡赔，感受孩子的心情。
下次怎么做更好设联？
心平氣和對孩子說：
你現(xiàn)在不睡善已，那今天晚上早點休息，不能洗泡泡浴离例，因為明天要早起踢球换团，而泡泡浴太花時間。
爸爸建議你現(xiàn)在休息下宫蛆，這樣晚上你可以洗你喜歡的泡泡浴艘包。
你決定，想好后告訴爸爸耀盗。
古希臘1世紀的哲學家想虎，教育家普魯塔克，深入思考過用榜樣的力量培養(yǎng)孩子袍冷，其教育方法一直是西方教育的核心磷醋。
他認為年輕人的可塑性強，容易接受教導胡诗，而孩子們的主要模仿對象是他們的父母邓线。
缺失模仿對象或者模仿對象是壞的榜樣會讓孩子產(chǎn)生情緒和行為問題的可能性增加很多。
讓TA給自己價值感
昨天帶孩子參加早教煌恢，結(jié)束后骇陈，我們在盒馬生鮮吃飯，孩子上完課瑰抵，手上被水彩筆畫的五顏六色你雌。但他常常不愿意洗手，每次都像一場戰(zhàn)斗二汛。
我平靜對孩子說婿崭，毛豆，吃飯前要洗手肴颊。
毛豆（撅著嘴）：我不去氓栈。
我：爸爸要去了，爸爸相信你是個講衛(wèi)生的孩子婿着。
說完授瘦，我就起身要走醋界。
結(jié)果，他馬上站起來提完，說：爸爸形纺，我要洗手。
我不清楚他的腦袋瓜怎么想通的徒欣，但我覺察到說相信他時逐样，他閃亮的眼睛。
在洗手間打肝，他告訴我怎么洗官研，先打濕手，然后泡沫在手心闯睹，手指在手中心搓出泡沫，接下來手心担神，手背楼吃，兩手交叉，沖手腕妄讯，最后雙手捧起水把水龍頭上的泡泡沖掉孩锡。
洗完他得意地跟我，是幼兒園雞蛋媽媽教我的亥贸。
作為父母躬窜，我們不能選擇自己的孩子，但是我們可以選擇做自己孩子的榜樣炕置。
