? ? 煙雨蒙蒙肠鲫，送小妞去黎老師那里借居幾日氢伟，順道聽了黎老師的神奇養(yǎng)育～接納（如何接納孩子）的課程榜轿。剛剛好的時間，聽了剛剛好的課程朵锣，不同于線上課程的燒腦谬盐，黎老師線下講的通俗易懂，相比前2次诚些，也更順暢飞傀，銜接性更強(qiáng)！[強(qiáng)][強(qiáng)]
? ? 神奇的是在我即將分享孩子給我制造的困難時诬烹，孩子居然感受到了媽媽的擔(dān)憂和焦慮砸烦，不知不覺的走到了培訓(xùn)室門口。那一刻椅您，內(nèi)心被觸動了外冀，更加印證了黎老師分享的內(nèi)容：孩子與父母之間在出生那一刻，生理上的臍帶雖然被剪斷了掀泳，但是精神和力量上的臍帶永遠(yuǎn)都存在雪隧。問題是我們是否愿意停下來西轩，蹲下來，去找到那根一直都存在脑沿，但后來被我們的藕畔，或無知，或固有的錯誤認(rèn)知庄拇，或傳統(tǒng)的觀念注服，或在意外在的眼光而丟掉的與孩子之間的臍帶？
? ? ? 很慶幸措近，在孩子出現(xiàn)在我面前時溶弟，我停止了分享，而是轉(zhuǎn)向那個孩子瞭郑，她在用她獨(dú)特的方式在表達(dá)辜御，在呼喚我，來尋求我的看見屈张。在這里擒权，感謝小伙伴的寬容和接納！
? ? ? 今天的相聚學(xué)習(xí)阁谆，一定是大家內(nèi)心自由的堅定的選擇碳抄，在做的層面，我們呈現(xiàn)給孩子的是愛學(xué)習(xí)樂成長的媽媽场绿；在是的層面剖效，我們呈現(xiàn)給自己的是內(nèi)心活躍的信念，我們需要通過學(xué)習(xí)和成長來拯救自己裳凸，接納自己贱鄙，看見自己！
? ? ? 今天學(xué)習(xí)完姨谷，出門找公交站去機(jī)場逗宁。雨中，孤單一人梦湘，拖著行李瞎颗，當(dāng)我看見公交站的那一刻，瞬間不再擔(dān)憂捌议，不再焦慮哼拔，內(nèi)心反而很享受這樣的雨中漫步“曷或許我們的孩子同樣在某個地方等待著我們倦逐，當(dāng)被我們看見，被我們接納時宫补，于孩子檬姥，于自己曾我，焦慮也好，擔(dān)憂也罷健民，定會遠(yuǎn)去抒巢，隨之而來的是和風(fēng)細(xì)雨，春光暖照秉犹！
? ? ? 細(xì)想蛉谜，孩子其實一直就是那個孩子，最純真崇堵，最可愛型诚，最善良的那個孩子。變的到底是孩子還是我們自己筑辨？當(dāng)孩子聽話乖巧時俺驶，你喜歡他是個孩子幸逆；當(dāng)孩子頑劣時棍辕，你希望他是個大人。這不是很奇葩的期待还绘？
? ? ? 感恩這里的學(xué)習(xí)楚昭，感恩黎老師，父母的成長和學(xué)習(xí)才是送給孩子的最棒的禮物拍顷，照顧好自己就好抚太。孩子們不需要擔(dān)憂，需要的是祝福和相信昔案！
? ? ? 對黎老師的課程尿贫，原諒我的坦誠，中途我在心里批判過她踏揣。其未做深度傾聽庆亡，打斷終止了一位媽媽的傾訴，并判定：我了解你的孩子捞稿，如果別人不打她又谋，她不會打別人。單從引導(dǎo)師的角度看娱局，似乎太早下了結(jié)論彰亥，可能媽媽心里的擔(dān)憂依然在，可能那位媽媽認(rèn)為這個就是當(dāng)下她所面對的困難衰齐，跨越不了任斋，需要尋求幫助〕芴危可見傾聽废酷，全然放下所有的猜測和對人的固有認(rèn)知穴翩，是何其難，即便老師锦积，也不容易做到芒帕！
? ? ? 繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)修煉吧丰介！一起努力背蟆，不孤單。
