一扩然、朝著一本新書奔跑
《我是如何發(fā)現(xiàn)我也能行的》這是張文質(zhì)老師給我新書暫取的書名。所謂新書拆内，算是我給自己定的一個(gè)三年期的目標(biāo)吧栏尚，剛在孕育中渤刃，爭取2025年能夠?qū)懗伞?/p>
今年的敘事總結(jié)就先從這本孕育中的新書聊起拥峦。
第6期張文質(zhì)寫作研修班結(jié)業(yè)作業(yè)之一是給張文質(zhì)老師發(fā)一份新書發(fā)布會的邀請函。邀請函的內(nèi)容要包括時(shí)間卖子、地點(diǎn)和新書書名等信息略号。時(shí)間、地點(diǎn)容易定洋闽，但新書的書名頗費(fèi)了一番周折玄柠。
為什么想寫這樣一本書？
我想有天賦的優(yōu)秀的寫作者固然是很好的榜樣诫舅。但天賦不高的寫作者羽利，從普通，慢慢成長成為一個(gè)能寫出獨(dú)屬于自己味道的書的寫作者刊懈，是更接地氣的大眾化的榜樣这弧，有特別的價(jià)值。
就像我展示學(xué)生的數(shù)學(xué)日記虚汛，那些寫得特別棒匾浪、特別好的日記固然要展示，這可以讓大家看到一種高度卷哩。但我發(fā)現(xiàn)蛋辈，展示后反饋、帶動(dòng)效果最好的将谊，并非這些特別優(yōu)秀的日記冷溶，而是那些有點(diǎn)特色的普通日記。
因?yàn)檫@種日記瓢娜，一般的孩子讀完以后不會覺得高不可攀挂洛。他們更容易模仿礼预，都有能力寫出來眠砾。所以他們看后更樂于動(dòng)筆。不管是對語文的作文還是數(shù)學(xué)的寫作，能寫起來就是好事褒颈。寫著寫著就順了柒巫，寫著寫著就會越來越好。所以孩子有興趣谷丸，肯寫起來堡掏，是最為關(guān)鍵的。
李鎮(zhèn)西老師也曾這樣說:"現(xiàn)在普遍的情況是老師們不敢寫文章刨疼，因此需要的是鼓勵(lì)泉唁，讓他們拿起筆，哪怕開始只是寫故事揩慕，也不要緊亭畜。"
先寫起來，堅(jiān)持寫迎卤，再追求寫得好拴鸵。這種小步子精進(jìn)比較適合大多數(shù)老師和學(xué)生。如果連寫都不敢寫蜗搔，就更難寫好了劲藐。
我屬于基礎(chǔ)比較差，特別笨拙的寫作愛好者樟凄。我的讀寫基礎(chǔ)差聘芜，不是謙虛之語，這點(diǎn)從幾個(gè)"第一"大家可以感知:
我有印象的第一篇作文缝龄，是上小學(xué)六年級后的第一篇作文厉膀。這么多年過去了，那篇作文題我還記得二拐，叫《校園一角》服鹅。到最后上交期限的那天，我好不容易擠出了不到十行的文字百新，100多個(gè)字企软。就把作文交上去了。心雖忐忑饭望，但也只能這樣了仗哨。我的第一本有印象的課外書是初二的時(shí)候買的一本《故事會》。很喜歡看铅辞，卻因?yàn)樯险n偷偷地看厌漂，被老師收了。我寫的第一篇長文斟珊，是2014年為加入張文質(zhì)老師組織的公益活動(dòng)——生命化教育優(yōu)培寫作小組而寫的3000字的申請書苇倡。那篇申請書寫了很多天，每天就寫幾百個(gè)字，然后湊起來旨椒。當(dāng)然晓褪，寫得很真誠。第一次特別用心的讀書是2013年讀謝云老師的兩本有關(guān)禪學(xué)和教育的書综慎。讀了兩個(gè)多月涣仿，寫了75篇筆記。
加上我教的是數(shù)學(xué)示惊，平時(shí)和閱讀好港、寫作相關(guān)不大。讀寫其實(shí)是純愛好米罚。
可以說很長一段時(shí)間媚狰，我對自己寫出來的東西是極度自卑的。寫著寫著阔拳，雖然有一些豆腐塊被一些紙媒編輯看中并發(fā)表了出來崭孤，但我仍然對自己寫的內(nèi)容沒有什么信心。這或許也是我一直沒有主動(dòng)投稿的原因糊肠。
我的基礎(chǔ)雖然比較差辨宠，但經(jīng)過這幾年的努力——優(yōu)培寫作小組的訓(xùn)練，斷斷續(xù)續(xù)的練習(xí)货裹，加上近兩年日更挑戰(zhàn)嗤形，已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。現(xiàn)在我的文字雖然還不精致弧圆，但基本上能表達(dá)自己的所思所想赋兵。
我想以自己為研究、試驗(yàn)對象搔预，利用近三年時(shí)間霹期，寫一本講述自己因?qū)懽鞫砷L，而自信拯田，生活历造、工作也改變，孩子因此也受益的書船庇。
書名定為什么呢吭产？我想到了兩個(gè)——《生活因讀寫而改變》和《一個(gè)普通鄉(xiāng)村教師的成長范本》。詢問張老師鸭轮。張老師說都不好臣淤。他建議，書名可在書成之后窃爷，或過程中來取邑蒋。因?yàn)檠埡玫叫辗洌瑥埨蠋煄兔ο葦M了一個(gè)——《我是如何發(fā)現(xiàn)我也能行的》。
看到這個(gè)書名挺有力量感的寺董，感覺也能夠把我心中所想覆糟，我的一些行動(dòng)表達(dá)出來刻剥。所以我新書書名就暫定為《我是如何發(fā)現(xiàn)我也能行的》遮咖。
三年看似時(shí)間很長，但我知道出一本書并不是容易的事造虏。何況我這本書是需要用我的行為去踐行御吞，我的生命去書寫的，是帶有我獨(dú)特味道的書漓藕，更不容易陶珠。我需要拿出朝著一本書奔跑的姿勢，才有可能兌現(xiàn)這份承諾享钞。
如果這本書能寫成揍诽，我就是一個(gè)成長的范本，很多普通的老師也愿意動(dòng)筆栗竖，并寫出一本獨(dú)屬于自己的書暑脆。
二、向著一群網(wǎng)師靠近
新網(wǎng)師是新教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教師學(xué)習(xí)中心的簡稱狐肢。2021年8月15日添吗，隨著新網(wǎng)師公眾號一篇題為《新網(wǎng)師2021年秋季招生錄取公告》的文章被推送，我成了新網(wǎng)師的一名新生份名，學(xué)號212014碟联。能被新網(wǎng)師錄取，對我來說是一件不小的事僵腺。
幾年前我對新教育鲤孵、新網(wǎng)師就略有耳聞，雖然一直羨慕著辰如，仰望著裤纹，但一直不敢靠近，甚至心存恐懼丧没。因?yàn)樵?jīng)有老師分享鹰椒，要進(jìn)新網(wǎng)師不是件容易的事，就算進(jìn)了呕童，新網(wǎng)師簡直就不是人待的地方漆际，學(xué)習(xí)強(qiáng)度太大了，誰進(jìn)去學(xué)習(xí)都要脫一層皮夺饲，課程還不一定會過關(guān)奸汇，畢業(yè)就更難了施符。
這幾年我都是一個(gè)很用心的學(xué)習(xí)者，隨著學(xué)習(xí)的增多擂找，我感覺自己學(xué)得有點(diǎn)散戳吝，學(xué)習(xí)沒有系統(tǒng)性，研究也無法聚焦贯涎，感覺很難出成效听哭。特別渴望有一個(gè)系統(tǒng)性的課程來帶著我深入學(xué)習(xí)。
念念不忘必有回響塘雳。
今年教育行走的兩位發(fā)起人——張文質(zhì)老師和謝云老師經(jīng)常提到一個(gè)人——李鎮(zhèn)西老師陆盘。張文質(zhì)老師的音頻欄目"文質(zhì)說"有好幾期講到李鎮(zhèn)西老師，而且張老師毫不掩飾對李鎮(zhèn)西老師的褒獎(jiǎng)败明。謝云老師的公眾號"刀說話"也時(shí)不時(shí)會轉(zhuǎn)發(fā)李鎮(zhèn)西老師的文章隘马。作為教育行走的資深志愿者，我對張文質(zhì)老師和謝云老師是很信任的妻顶，對他倆的眼光是極為佩服的酸员。尋著兩位導(dǎo)師的分享足跡，我找到了李鎮(zhèn)西老師的公眾號"鎮(zhèn)西茶館"讳嘱。茶館里的那些文字讀來都很容易引起我的共鳴幔嗦，給我一些啟發(fā)。李老師文字中透露出來的那份內(nèi)心的柔軟與大愛特別有親切感呢燥。我對李鎮(zhèn)西老師有了特別的關(guān)注崭添。
今年因疫情原因，教育行走仍然是線上活動(dòng)叛氨，張文質(zhì)老師說大家可以推薦自己喜歡的分享嘉賓呼渣，他會盡力幫忙邀請。我寫了一篇題為《讓人們因我的存在而幸改海——特別推薦李鎮(zhèn)西老師》的推薦文屁置。介紹了李鎮(zhèn)西老師的一些教育主張，教育故事仁连，并在推文中附上了李鎮(zhèn)西老師的一個(gè)講座視頻蓝角。我的推薦也吸引了很多小伙伴的附和。
張老師把我的推薦文章轉(zhuǎn)發(fā)給了李老師饭冬，我也因此跟李老師聯(lián)系上使鹅，并得到了他的肯定。李老師也答應(yīng)將在教育行走活動(dòng)中做一個(gè)分享昌抠。因行走公號"嘉賓風(fēng)采"欄目的采稿與編輯工作患朱，我跟李老師又有了進(jìn)一步的交流，近距離感受到他的和藹可親裁厅。
我知道李老師是新網(wǎng)師的一名引領(lǐng)者冰沙。我想，有如此懂人性的老師當(dāng)新網(wǎng)師的引領(lǐng)者执虹，這個(gè)集體再嚴(yán)厲也是為學(xué)員好拓挥。今年暑假看到新網(wǎng)師的招生簡章，我便照著要求用心地寫了申請書袋励，還真順利通過了侥啤。
這學(xué)期李老師正好開了一門"教育寫作"課程，我馬上選修了插龄。因?yàn)樽x寫是相結(jié)合的愿棋，所以我還選修了另一門"教育學(xué)經(jīng)典解讀"課程科展。聽著課程導(dǎo)師的分享均牢，閱讀到一些學(xué)員提交的優(yōu)秀作業(yè)，被他們細(xì)致的閱讀才睹、批注與實(shí)踐所震撼徘跪。感嘆，書還可以這樣讀琅攘？跟優(yōu)秀的人同行，自己也不好意思太偷懶。最終践宴，我兩門課程都順利地通過了陨囊，沒有道聽途說的那么難。課程順利通過剧辐，只是一個(gè)小小的收獲寒亥，讓我收獲更大的是，在新網(wǎng)師學(xué)習(xí)荧关，我感受到了什么是讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生溉奕？知道了如何減少無關(guān)的注意力，如何更好地聚焦忍啤。
三加勤、陪著一群老師日更
說到讀寫，很多老師知道它的重要性同波，也有很多老師因?yàn)槊β涤X得堅(jiān)持讀寫太難了鳄梅。以前我的讀寫生活也是斷斷續(xù)續(xù)，難以持續(xù)未檩。今年卻堅(jiān)持得非常好戴尸，幾乎一天不落，每天日更千字以上讹挎。能夠如此堅(jiān)持校赤，得益于"教育行走 一起寫吧"挑戰(zhàn)300天活動(dòng)吆玖。
"教育行走"是由張文質(zhì)老師和謝云老師一同發(fā)起的全國“教育行走”教師公益研修夏令營的簡稱，從2015年開始马篮，每年在暑假沾乘，選一座城市，舉辦一屆浑测。這兩年因?yàn)橐咔樵虺嵴螅诰€上舉行。"教育行走"的核心思想之一是"行走拓寬世界迁央，讀寫重建心靈"掷匠。
像新網(wǎng)師招收學(xué)員一樣，都有寫作的基本要求岖圈。每年的營員招募讹语，都要求報(bào)名者提交一篇千字以上的教育隨筆。
2020年線上教育行走活動(dòng)結(jié)束后不久蜂科，我在教育行走群發(fā)起了"一起寫吧"挑戰(zhàn)日更的倡議顽决，得到了幾十位老師的美好回應(yīng)。也得到了教育行走兩位發(fā)起人的大力支持导匣。這一個(gè)教育行走的伸延活動(dòng)才菠，從2020年9月1日開啟第1期。作為此活動(dòng)的發(fā)起者及001號挑戰(zhàn)者的我贡定，陪伴大家走過了300多天日更之旅赋访，自己也是一個(gè)受益者。
今年暑假缓待，第1期活動(dòng)結(jié)束后蚓耽，參與并堅(jiān)持到最后的老師都表示收獲很大。此活動(dòng)得到了很多參與老師的肯定命斧，也吸引了不少新的老師加入田晚。我們在2021年8月1日開啟了第2期的挑戰(zhàn)，到今天已經(jīng)進(jìn)行了170多天国葬，第2期挑戰(zhàn)活動(dòng)的小打卡處積累了1.8w+的打卡文章贤徒。
我的簡書主頁也吸引了2.1w的粉絲，文章獲得了8.7w個(gè)贊汇四。
我知道這些數(shù)據(jù)只能作為量的積累接奈，但在這些數(shù)據(jù)背后，卻是一個(gè)個(gè)鮮活的故事通孽，一份份堅(jiān)持的動(dòng)力序宦。它們也見證了我的另一個(gè)"能行"。
在這一年中背苦，我不但完成了自己堅(jiān)持讀寫的心愿互捌，也陪著很多老師克服了日更的障礙潘明，完成了量的積累。相信只要堅(jiān)持秕噪，反思著前進(jìn)钳降，我們一定都能迎來質(zhì)的飛躍。寫出一本獨(dú)屬于自己的生命之書腌巾。讓走近我們的大人和孩子都更有幸福感遂填。
在2021年下半年，郝曉東老師每天一則的"早安新網(wǎng)師"也在我生命中留下了不可磨滅的印記澈蝙。這邊摘錄其中一則吓坚，結(jié)束此次敘事，希望自己新的一年有所聚焦灯荧，割舍掉哪怕有興趣礁击，但與研究方向無關(guān)的知識，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍漏麦，成為一名真正的研究者客税。
成為研究者：
1.確立一個(gè)研究的領(lǐng)域况褪；
2.圍繞研究領(lǐng)域選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容撕贞，割舍掉有興趣但與研究方向無關(guān)的知識。
3.窮盡手段测垛，網(wǎng)羅盡相關(guān)書籍和文章捏膨，地毯式閱讀；
4.耐得住寂寞食侮，沉潛一至三年号涯，克服想早出成果和出名的浮躁、功利心態(tài)锯七，培養(yǎng)延遲滿足的能力链快。
——郝曉東
