5月17日新華同力頤豐幼兒園“常青藤”幼兒教育理念家長會有感魂挂。

講座從主持人閆老師發(fā)出的“大家面前有很多吃的，都是給我家準(zhǔn)備的馁筐，吃吧”的指令拉開帷幕涂召，這樣的開場白給家長們提供了很放松的參與環(huán)境。緊接著敏沉，主持人跟大家回顧了這幾天美國老師在幼兒園活動的圖片和事跡果正，提出每個桌子要分別選出一名組長和一名副組長，并采訪了其中一名組長盟迟，讓其說一下自己對“組長”的認(rèn)識秋泳。緊接著，一個個的問題“家長眼中的孩是……”队萤、“家長目前遇到的挑戰(zhàn)或者困難是……”轮锥、“家長希望自己的孩子二十年后成為什么樣的人”、“什么是家規(guī)要尔，如何建立家規(guī)舍杜？”、“孩子看電視……”等一系列問題被主持人巧妙地引出赵辕、討論既绩、分享，講座最后半小時的高潮階段还惠，來自內(nèi)蒙饲握、德州幼兒園院長、星辰教育范總及做高中老師的小朋友媽媽的分享蚕键，提示我們?nèi)ニ伎夹蚧隆Ｖv座最后由新華同力公司司總收官總結(jié)，讓我們認(rèn)識了星辰“常青藤”幼兒教育愈腾。

整整兩個小時的討論蔬浙、分享引導(dǎo)參會者再一次思考我們的孩子、所面臨的問題及我們對孩子培養(yǎng)的方向誊爹。

我們的孩子蹬刷，我對他們的描述更多的是“小動物”瓢捉，這來源于我們對“人”的定義，無論前面多少修飾办成、多少定語泡态，“人”他最終是“高級動物”。由此迂卢，我在養(yǎng)育孩子時更多得是把她當(dāng)做“小狗”來看待某弦，記得在我的孩子幾個月的時候，我就有了這樣一個座右銘：孩子冷守，她有“動物性”和我們所期望的“人的特點”刀崖，而且孩子越小越該把她當(dāng)小動物來看帶，然后在慢慢撫養(yǎng)她長大的過程中她身上人的特質(zhì)才會不斷呈現(xiàn)出來拍摇×燎眨基于這個自創(chuàng)的“歪理”，我在養(yǎng)孩子的這幾年里充分尊重她的“動物性”――天性充活。她想爬就爬蜂莉，想做什么，只要沒有危險混卵，通常給予引導(dǎo)和鼓勵映穗。我的女兒早上醒來特別喜歡在我懷里蹭一會，我也喜歡用頭蹭她幕随，這讓我想起了《動物世界》里面的小獅子和獅子媽媽的互動蚁滋，我們“高級動物人”何嘗不是如他們那般下意識里會有很多“動物”的行為，這就不難理解我們孩子身上表現(xiàn)出的一些小動物特質(zhì)――調(diào)皮赘淮、多變辕录、天馬行空、善良梢卸、慢……所以走诞，當(dāng)我們能有耐心地養(yǎng)一只小狗時，對于我們的孩子蛤高，我們更要順應(yīng)她的天性蚣旱，相信她內(nèi)在的自然的精神胚胎會引導(dǎo)她成為她自己。

關(guān)于目前養(yǎng)育孩子的困惑戴陡，我很想說“我沒有覺得有困惑”塞绿，可是我怕別人私下恥笑我，所以我只能沉默恤批。說真的异吻，從孩子出生認(rèn)真陪伴她走到今天五歲多，給她足夠的愛和陪伴开皿，孩子帶給我的煩惱很少涧黄。有的家長說“孩子看電視”、“給她報輔導(dǎo)班”“隔代養(yǎng)育”等有困惑時赋荆，我真的沒有笋妥，她想看電視就讓她看或者陪她看，只要她提前計劃好其他要做的事情窄潭，比如去公園或者游樂場春宣，孩子更傾向于后者，所以嫉你，當(dāng)她因為看太多電視而錯過去公園或者游樂場時月帝，她會反思、會“總結(jié)經(jīng)驗幽污、吸取教訓(xùn)”嚷辅，相信我們的孩子在智力上遠(yuǎn)超過成人的我們，他們只是知識和社會經(jīng)驗比我們少距误。所以簸搞，我們要做的是帶著孩子多體驗不同的生活，孩子是很樂于去體驗的准潭，這時候再給予適當(dāng)引導(dǎo)趁俊，他們的想像和創(chuàng)造力便會多發(fā)展出一點點，日積月累刑然，量變質(zhì)變寺擂。關(guān)于其他也是如此，輔導(dǎo)班她喜歡便會堅持泼掠；隔代養(yǎng)育怔软，給予孩子充分的尊重，使其成為她自己武鲁，自由選擇爽雄，即使老人溺愛，孩子也會判斷出父母的愛沐鼠。

對于孩子的未來挚瘟，做媽媽伊始，我也曾幻想有一天她如何如何饲梭，比自己出息乘盖。育兒更多的是育己，在陪孩子成長時才發(fā)現(xiàn)憔涉，給予她充分尊重订框，讓她行駛她生命的權(quán)利自由選擇，內(nèi)在的自我會得到療愈兜叨、孩子也在其精神胚胎引導(dǎo)下健康穿扳、獨立成長衩侥。我希望我的孩子將來能夠通過自己的努力，過上自己喜歡的生活矛物，成為簡單茫死、快樂的普通人。今天晚上履羞，在老師的話題引導(dǎo)下再思考這個問題時峦萎，我忽然釋然了，因為我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知道曾幾何時對女兒沒有了焦慮忆首、沒有了期待爱榔，只有尊重和抱持。想到一句話――你若盛開糙及，蝴蝶自來详幽。

關(guān)于家規(guī)，一直還沒有靜下來形成文字丁鹉，但是我家會有“家庭會議”和“舉手表決”妒潭，我們會經(jīng)常換位，“己所不欲勿施于人”揣钦。我想雳灾，最重要的是做一個“真實的人”，身教大于言教冯凹。我們會角色扮演谎亩，女兒會扮演媽媽的角色，媽媽會以女兒的身份出現(xiàn)給她制造難題宇姚。真的如內(nèi)蒙老師所講“規(guī)則得是孩子自愿制定和執(zhí)行”匈庭，激發(fā)孩子主動性，讓孩子成為她生命的“主人”浑劳。

至于“協(xié)商式課程”阱持、“探索型孩子”、“反思型老師”和“伙伴型家長”魔熏，真的很贊同那位做高中老師的小朋友媽媽的觀點衷咽。作為老師的我，我們一直主張教師主導(dǎo)蒜绽、學(xué)生主體的教學(xué)方式镶骗，但孩子的第一任老師和主要老師都是父母，孩子已經(jīng)習(xí)慣了父母的灌輸躲雅，老師又能做何鼎姊？另外，我覺得，不光老師該反思相寇，做家長的更該反思慰于，觀察孩子的言行及精神狀態(tài)，及時做出調(diào)整與孩子互動唤衫。

說到底东囚，我覺得我們應(yīng)該感謝孩子讓我們重新成長一次，感謝她們與我們合作战授，共同成長為有血緣關(guān)系的朋友。我們也要不斷成長自己桨嫁，從而讓我們更有力量接受孩子的不同植兰、接受她離開我們。