文|北左夏右
1嘴脾、禿鶴倚著旗桿，癱坐著不動(dòng)了译打。腦袋歪著耗拓，咬著牙扶平，噙著淚帆离。
倚著结澄，癱坐著等一系列“著”哥谷，生動(dòng)形象的描寫了禿鶴此時(shí)的絕望心情，雖寥寥數(shù)語们妥，但能從個(gè)中體會(huì)許多情感猜扮。
2监婶、禿鶴不肯起來旅赢，淚水分別從兩眼的眼角流下來惑惶，流到耳根煮盼，又一滴一滴落在泥土上带污，把泥土濕了一片僵控。
著重描寫了淚水下落的過程鱼冀，運(yùn)用夸張的手法报破，從側(cè)面突出了禿鶴的難受心情千绪。
3充易、起風(fēng)了荸型，四周除了玉米葉子的沙沙聲與水田里的蛙鳴盹靴，就再也沒有其它聲響瑞妇。
屬于環(huán)境描寫鹉究，營造出一種荒涼的氣氛踪宠，烘托了桑桑此時(shí)的害怕之感自赔。
4柳琢、這個(gè)形象與平素那個(gè)頭發(fā)梳理得一絲不茍绍妨、渾身上下無一星灰塵、褲線折得鋒利如刀的斯文形象似乎有點(diǎn)格格不入他去。
細(xì)膩的外貌描寫，把桑喬這個(gè)角色寫得活靈活現(xiàn)倒堕。從他得體的衣著也可以看出他對(duì)下文會(huì)操的重視。
5垦巴、禿鶴將棉帽摘下铭段，摸了摸自己的腦袋，又將棉帽戴上秦爆，然后譏諷而又古怪地一笑，站到了已經(jīng)集合好的隊(duì)伍里去了等限。
看到這句話就能猜到禿鶴將要進(jìn)行的動(dòng)作，從側(cè)面描寫他被同學(xué)嘲笑后所產(chǎn)生的“報(bào)復(fù)”心理望门。
6形娇、雖然說那些孩子限于條件筹误。衣服難免七長八短埂软，或過于肥大又或過于短小纫事，但還是整潔的。
整潔一詞所灸，既反映了會(huì)操的莊重，又反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象：禿頭本沒有什么大不了爬立，但他容易引起大家的注意，產(chǎn)生“不美觀”的感覺侠驯。
7抡秆、操場四周種植的都是白楊樹吟策。它們?cè)谇嗷疑奶炜障氯迨浚P直地挺立著檩坚。
通過白楊樹着撩，讓我有種身臨其境之感匾委，仿佛我就是在那片天空下拖叙，正在參加會(huì)操的一員赂乐。
8薯鳍、那是一頂黑帽子挨措，當(dāng)飛過人頭時(shí)挖滤，讓人聯(lián)想到那是一只遭到槍擊的黑烏鴉從空中跌落了下來。
烏鴉在我們生活中被視為不吉祥的鳥類壶辜，而這里把帽子比喻成黑烏鴉悯舟，輕描淡寫幾筆砸民，引起會(huì)操鬧笑話的軒然大波。
9反惕、他做出玩得很快活的樣子，還“嗷嗷嗷”地叫演侯，但他很快發(fā)現(xiàn)，別人并沒有去注意他秒际。
會(huì)操鬧笑話后，大家更疏遠(yuǎn)了禿鶴娄徊，這使得他更孤獨(dú)闽颇，更渴望引起注意及融入集體的心情寄锐。
11兵多、他坐在地上橄仆，歪著嘴剩膘，忍著疼痛盆顾，從路邊掐了一枚麻葉怠褐，輕輕地貼在傷口上您宪。
用詞實(shí)在生動(dòng)惫搏，這一處也能讓人身臨其境蚕涤。輕輕地筐赔，寫出了被狗咬后的疼痛感揖铜。
12茴丰、他本人背著孩子走過泥濘的鄉(xiāng)村小道或走過被冰雪覆蓋的獨(dú)木小橋，也是常有的事贿肩。
這句描寫校長桑喬峦椰，出現(xiàn)在我們眼里的不是高高在上的“校長”汰规，而是一個(gè)平易近人的形象汤功。
13溜哮、但眼下卻是隆冬季節(jié)滔金，寒氣侵入肌骨茂嗓。禿鶴不在意這個(gè)天氣餐茵，就這么不停地走述吸，不停地做動(dòng)作忿族，額頭竟然出汗了蝌矛。
環(huán)境描寫道批，侵入寫出了當(dāng)時(shí)很冷的天氣入撒。突出了禿鶴對(duì)大匯演隆豹，對(duì)“偽軍連長”這一角色的重視衅金。
14、禿鶴用嘴咬著指頭簿煌，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出姨伟，幾乎變成了嚎啕大哭。
奔涌而出讓人感覺如同河水奔流的那種場景夺荒，沒說淚水有多少瞒渠，卻能知道他哭得有多傷心技扼。
禿鶴的故事到這里就結(jié)束了伍玖，從開頭到結(jié)尾剿吻，作者娓娓道來窍箍，細(xì)膩的文筆。讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)從渴望融入集體的自卑男孩椰棘，到后來那個(gè)會(huì)為集體著想的大男孩。這一路的心理成長邪狞，和性格逐漸成熟的過程祷蝌，值得我們每個(gè)人去體會(huì)帆卓。也揭示了生活中像禿鶴一樣的人巨朦，所處的狀態(tài)及處境鳞疲，對(duì)于那些人我們也應(yīng)該給予關(guān)懷罪郊，不應(yīng)該帶有色眼鏡去看待尚洽。
365無戒日更挑戰(zhàn)訓(xùn)練營? ? ? 第31天
