新高考語(yǔ)文考什么？
高考評(píng)價(jià)體系明確“核心價(jià)值睁本、學(xué)科素養(yǎng)尿庐、關(guān)鍵能力和必備知識(shí)”為考查內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上呢堰，高考語(yǔ)文科以選才育人的核心價(jià)值為引領(lǐng)屁倔，以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以閱讀與表達(dá)為關(guān)鍵能力暮胧，以語(yǔ)言、文學(xué)问麸、文化等必備知識(shí)為學(xué)科基礎(chǔ)往衷，重在考查考生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和能力，靈活严卖、有效地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題席舍。
高考語(yǔ)文科考查內(nèi)容：
1．核心價(jià)值
1）要發(fā)揮堅(jiān)定學(xué)生理想信念的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情哮笆，在歷史與現(xiàn)實(shí)来颤、時(shí)代與發(fā)展中汰扭，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化福铅。
2）要發(fā)揮育人功能萝毛，讓學(xué)生在考查情境中得到品格之美的浸潤(rùn)和熏陶，幫助學(xué)生提升思想道德品行滑黔，樹(shù)立正確的道德觀(guān)念笆包，全面提升個(gè)人的人格境界和精神文明水平。
3）要彰顯語(yǔ)文科獨(dú)特的美育特質(zhì)略荡，如通過(guò)古代詩(shī)歌的鑒賞感受文學(xué)的意象之美庵佣、形象之美、色彩之美汛兜，甚至語(yǔ)言文字精練之美巴粪，幫助學(xué)生形成正確的審美觀(guān)，提高審美情趣粥谬，涵育審美修養(yǎng)肛根，養(yǎng)成感受美、鑒賞美帝嗡、創(chuàng)造美的能力晶通。
2．學(xué)科素養(yǎng)
1）閱讀素養(yǎng)和表達(dá)素養(yǎng)是高考語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的基本構(gòu)成和決定要素。閱讀素養(yǎng)主要表現(xiàn)為在閱讀中有效進(jìn)行認(rèn)知監(jiān)控哟玷，基于閱讀目的或閱讀要求狮辽，依據(jù)文本類(lèi)型、文本長(zhǎng)度及文本的復(fù)雜或熟悉程度巢寡，能夠準(zhǔn)確喉脖、靈活地調(diào)動(dòng)閱讀策略與技能。表達(dá)素養(yǎng)主要表現(xiàn)為在表達(dá)中有效進(jìn)行認(rèn)知監(jiān)控抑月，能夠基于表達(dá)目的準(zhǔn)確树叽、連貫、得體地陳述事實(shí)和見(jiàn)聞谦絮，表達(dá)感受和認(rèn)識(shí)题诵，順利完成交際任務(wù)〔阒澹基于表達(dá)目的或表達(dá)要求性锭，充分考慮語(yǔ)境因素，使自己的表達(dá)目標(biāo)清晰叫胖、對(duì)象明確草冈、話(huà)題集中，充實(shí)而簡(jiǎn)明、鮮明又生動(dòng)怎棱。
2）語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)還需從高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的維度來(lái)認(rèn)識(shí)哩俭，并從“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”4個(gè)方面予以強(qiáng)調(diào)。
3．關(guān)鍵能力
語(yǔ)文關(guān)鍵能力的主體內(nèi)容可從閱讀能力和表達(dá)能力2個(gè)方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)拳恋，并予以分類(lèi)凡资、分層地呈現(xiàn)。
1）閱讀能力诅岩。閱讀能力由信息性閱讀讳苦、文學(xué)性閱讀和古代詩(shī)文閱讀3方面的能力構(gòu)成。
對(duì)信息性閱讀能力的要求有：在熟悉論述性文本和實(shí)用性文本的主要文類(lèi)及其基本特征吩谦、體式慣例的基礎(chǔ)上鸳谜，能整體感知文本，把握文本的主要概念式廷、觀(guān)點(diǎn)咐扭、方法等關(guān)鍵信息，分析評(píng)價(jià)觀(guān)點(diǎn)和材料的關(guān)系滑废、主要信息和次要信息的關(guān)系蝗肪；能評(píng)價(jià)文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向；能評(píng)估作者的寫(xiě)作意圖蠕趁、讀者意識(shí)和信息來(lái)源薛闪，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，有理有據(jù)地評(píng)判文中觀(guān)點(diǎn)俺陋，發(fā)展新的觀(guān)點(diǎn)豁延，或呈現(xiàn)更客觀(guān)的事實(shí)；能在不同文本的信息之間建立聯(lián)系腊状，分析比較多個(gè)文本在內(nèi)容诱咏、材料、觀(guān)點(diǎn)缴挖、表達(dá)方式和價(jià)值傾向等方面的異同袋狞，對(duì)有關(guān)問(wèn)題形成更全面的認(rèn)識(shí)，能夠提出值得進(jìn)一步探究的問(wèn)題等映屋。?
對(duì)文學(xué)性閱讀能力的要求有：能在積極主動(dòng)的閱讀中苟鸯，感受、想象棚点、體驗(yàn)作品呈現(xiàn)的社會(huì)生活和情感世界早处；在領(lǐng)悟作品表達(dá)的感情、思想和觀(guān)念的基礎(chǔ)上乙濒，充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，進(jìn)行審美鑒賞和審美評(píng)價(jià)；對(duì)常見(jiàn)文學(xué)類(lèi)作品的基本特征颁股、一般體例和主要表現(xiàn)手法有所掌握么库，在了解文學(xué)史常識(shí)和文學(xué)創(chuàng)作一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)文本藝術(shù)創(chuàng)新的主題意向甘有、思想蘊(yùn)涵能有所領(lǐng)悟并展開(kāi)聯(lián)想诉儒，對(duì)作品的表達(dá)效果和思想藝術(shù)價(jià)值作出合理分析與評(píng)價(jià)；對(duì)文本建構(gòu)和文本理解所涉及的復(fù)雜因素亏掀，前者如作者傾向與意圖忱反、作品語(yǔ)言與形式，后者如讀者立場(chǎng)滤愕、閱讀取向温算、欣賞角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等间影，具有一定的認(rèn)識(shí)注竿，并能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。
對(duì)古代詩(shī)文閱讀能力的要求有：熟悉掌握常用文言實(shí)詞魂贬、虛詞及古漢語(yǔ)詞類(lèi)活用的一般規(guī)則和常見(jiàn)的特殊句式巩割，能準(zhǔn)確理解文意，正確標(biāo)點(diǎn)古代詩(shī)文付燥，并能將古代詩(shī)文準(zhǔn)確地翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范表達(dá)宣谈。
2）表達(dá)能力。表達(dá)能力包括語(yǔ)言策略與技能键科、寫(xiě)作能力2個(gè)方面闻丑。
語(yǔ)言策略與技能要求為：熟悉國(guó)家通用語(yǔ)言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形萝嘁；掌握基本的語(yǔ)法規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法梆掸、語(yǔ)篇銜接的常用手段，以及常用的語(yǔ)用規(guī)則牙言、修辭手段酸钦；能根據(jù)具體的交際對(duì)象、交際目的和交際情景咱枉，正確地遣詞造句卑硫，準(zhǔn)確地表情達(dá)意，有效完成交際任務(wù)蚕断。
寫(xiě)作能力要求為：熟悉各種實(shí)用文體和文學(xué)體裁的特征及寫(xiě)作常識(shí)欢伏，掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律，能根據(jù)寫(xiě)作的具體情境和要求亿乳，正確選用文體硝拧、語(yǔ)體径筏，靈活使用語(yǔ)言文字和各種表達(dá)手段，構(gòu)造完整語(yǔ)篇障陶；掌握記敘滋恬、議論恢氯、說(shuō)明、描寫(xiě)鼓寺、抒情等基本表達(dá)能力，能按語(yǔ)篇功能和寫(xiě)作目的妈候，綜合而靈活地運(yùn)用多種表達(dá)方式，符合文體和語(yǔ)體的要求州丹。
4．必備知識(shí)
高考語(yǔ)文要求的必備知識(shí)醋安，主要包括3個(gè)部分：
1）語(yǔ)言文字知識(shí)，如現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)的字詞句法相關(guān)知識(shí)等墓毒。
2）文學(xué)審美知識(shí)吓揪，如小說(shuō)、散文所计、詩(shī)歌柠辞、戲劇等文學(xué)作品的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法；此外主胧，還包括《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》涉及的文學(xué)作品和背誦篇目等相關(guān)知識(shí)內(nèi)容叭首。
3）中外文化知識(shí)，如中外優(yōu)秀文化中藝術(shù)踪栋、歷史焙格、科學(xué)等領(lǐng)域的基本常識(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化夷都、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本常識(shí)等眷唉。
主要參考：張開(kāi). 基于高考評(píng)價(jià)體系的語(yǔ)文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑[J]. 中國(guó)考試, 2019(12): 21-25.
遠(yuǎn)程培訓(xùn)
