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本文公眾號鏈接為如何帶孩子玩轉超市（二）
我是吳小麗劲适，這是我每天一篇原創(chuàng)文的199篇原創(chuàng)文，鼓勵咨詢師厢蒜，正能量傳播者霞势，“奇跡父母”發(fā)起人，我們的孩子就是我們的奇跡斑鸦，成就更好的自己支示，創(chuàng)造美好的奇跡！
昨天我分享了去超市的第一步：準備購物清單和第二步：做好約定工作這兩點鄙才，如果你這兩步都準備好了颂鸿，那么我們就準備出發(fā)了，到超市玩咯攒庵！
超市是一個神奇的地方嘴纺，它琳瑯滿目的商品依照分類以及排列順序進行陳列，所以在這個地方浓冒，能加強孩子的分類思維及排列順序的思維栽渴。
當我們在逛超市的時候，不斷的跟孩子闡述這是什么產品稳懒，這是什么類別闲擦，是的，像個話癆一樣场梆，跟孩子嘮嘮叨叨墅冷，循環(huán)往復，孩子會在自己的腦袋瓜當中也構建一間超市或油，于是寞忿，我們不僅給到孩子分類及排列順序，我們還給到孩子空間思維能力顶岸。
你或許會覺得我扯得有點遠腔彰，畢竟我提到的東西都是很抽象的，但是當我們不斷的去幫助孩子去構建腦袋中的虛擬世界的時候辖佣，從哪邊最容易發(fā)現成效呢霹抛？從搭積木或者玩樂高最容易看到成效。
我的孩子就很看重分類卷谈，什么顏色要跟什么顏色的樂高放在一起杯拐，書要跟書放在一起，玩具要跟玩具放在一起，雖然這看著讓人覺得很崩潰藕施，但他的分類思維能夠幫助他更高效而直白的處理好自己的事物。
這是今天分享的第一點：不斷的向孩子闡述超市的分類及排列凸郑，幫助孩子構建腦海中的超市裳食。
第二點是，利用話術幫助孩子提高邏輯能力芙沥。
我比較經常給孩子輸出的是邏輯類的“因為……所以……”诲祸；選擇類的“要么……要么……”等。
有些家長被孩子問為什么的時候很害怕也覺得很煩而昨，因為不懂怎么回答救氯，這是孩子探索世界的一個重要方式，我認為應該支持孩子不斷的去問為什么歌憨。
《躍遷》那本書里說到：帶著問題去學習着憨。所以這是我們從小會的一個技能，但是隨著年齡的增長卻不斷被抑制务嫡，導致現在我們只看到什么就學什么甲抖，而不是問自己該學什么或者什么會幫到我而去學習。
而這個選擇類心铃，從小我就對讓孩子進行選擇准谚，要這個還是那個，隨著孩子不斷的成長去扣，小不點最近新的話術是：我要第三種辦法柱衔。他也不知道第三種辦法是啥，但是他明確的表達出：媽媽愉棱，你給的兩個選擇我都不滿意唆铐。
他的做法真是讓我措手不及啊，一聽到他要第三種辦法奔滑，我自己都覺得好笑或链，不過我同意他，好档押，你可以選擇第三個辦法澳盐。我不想去限制孩子自身的選擇，任何時候任何問題都有第三個選擇令宿，第四個選擇叼耙，第五個選擇……所以孩子提出要第三種選擇的時候，雖然意外但我還是覺得挺開心的粒没。
《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》里有一個話術是“這個是……不是……”的組合筛婉。
昨晚給他買了吸的果凍，他喝的正開心，我就想著給他來個話術：寶貝爽撒，這個是蘋果味的入蛆，不是……
我打算讓他填空的，但是第一次玩他沒意識到硕勿，于是我繼續(xù)說哨毁，不是西瓜味的，不是草莓味的……
他開心的說：這個是蘋果味的源武，不是綠豆味的扼褪！
呃，綠豆味的吸的果凍粱栖，大概很酸爽吧?
小孩子的思維真的是天馬行空话浇。
通過一些簡單的話術就能激發(fā)孩子的腦袋，實用有效闹究。
《如何培養(yǎng)孩子的社會能力》里面還有不少的話術幔崖，接下來的幾篇我會進行一個整理，幫助大家更好的使用這些話術渣淤。
如果你愿意學習岖瑰，歡迎你添加我的微信，與我共同學習砂代，共同進步蹋订。
