今早寫了昨天輔導(dǎo)童童作業(yè)時(shí)的情緒影響
今天下午我們繼續(xù)完成昨天未做的作業(yè)车酣，在輔導(dǎo)的過程中外遇，童童很輕松便可以拼讀票灰，在拼讀時(shí)女阀，有幾個(gè)詞語(yǔ)我聽到他低低地念并且正確，我問他“你為什么不大聲讀出來呢米间？”
童回答“我擔(dān)心錯(cuò)了你發(fā)脾氣”
我說“沒事强品，錯(cuò)了也沒關(guān)系，今天我不累屈糊，情緒很好，”
我意識(shí)到原來“后遺癥”還在啊
于是我跟他說“寶貝琼了，也想到解決辦法了”
他說“你說說唄”
于是我把早晨想到的四個(gè)辦法和可以授權(quán)父親幫忙共五個(gè)解決辦法很開心的告訴了他逻锐，還說“我會(huì)一個(gè)一個(gè)嘗試，如果這些方法都不管用雕薪，我會(huì)繼續(xù)找方法”并且要求孩子給我鼓勵(lì)昧诱，希望這種面對(duì)生活的態(tài)度展示給他看，遇到問題我一直沒有逃避一直在找解決的方法所袁。等到有一天他遇到困難時(shí)這是一個(gè)現(xiàn)成的故事告訴他怎么辦而不是說教告訴他“你不能這樣那樣做應(yīng)該怎么做”
之后繼續(xù)鼓勵(lì)他大聲讀出來盏档，用故事的方式讓他開心地理解怎么拼讀。
記錄此事是因?yàn)榇藭r(shí)我又意識(shí)到昨天下午的事情對(duì)他到今天的影響燥爷，甚至潛意識(shí)中對(duì)權(quán)威（父母蜈亩、老師懦窘、領(lǐng)導(dǎo)……）的恐懼，從而他未來面對(duì)權(quán)威的恐懼稚配。
而我畅涂，原本昨天可以完成的事情，需要今天繼續(xù)完成道川，花費(fèi)雙倍的時(shí)間午衰，精力上不只是輔導(dǎo)，后續(xù)孩子即使會(huì)卻不敢大聲讀需要我多次用方法慢慢消除他的心理障礙冒萄。
由此看這次事件臊岸，真是得不償失，所以下次同類事件時(shí)翻翻今天的兩篇記錄尊流，警示自己帅戒，也希望通過分享能夠多一些孩子免于父母的隨性多一些幸福的回憶。
