那天晚上犬绒，語文組十幾人旺入，在會議室流水交叉改三個(gè)年級的語文試卷。
最后拆卷時(shí)凯力，竟然都沒有聽到高分（120以上）茵瘾。有人就調(diào)侃：別的學(xué)科教不了就跑來教語文，現(xiàn)在看來語文也教不了了咐鹤。
這讓我想起我的語文教學(xué)經(jīng)歷拗秘。
九四年七月師范畢業(yè)，八月拿著派遣證去白中報(bào)到祈惶，沒有專長也不敢說擅長雕旨，哪科需要教哪科。第一天踏上講臺捧请，我翻開的是物理課本凡涩。
第一年教初二，第二年教初三疹蛉，后來就一直教初三活箕，同時(shí)教一個(gè)補(bǔ)習(xí)班、一個(gè)應(yīng)屆班】煽睿現(xiàn)在還記得雙港鎮(zhèn)期末統(tǒng)考育韩，我的應(yīng)屆班和補(bǔ)習(xí)班都拿了第一的興奮。
九八年學(xué)校缺化學(xué)老師闺鲸，我既代物理又代化學(xué)筋讨。
九九年調(diào)回雙中。同年結(jié)婚摸恍，次年生子悉罕。00年再次站上講臺，我翻開的是語文書。一是喜歡蛮粮，二是自學(xué)拿的專業(yè)是漢語言文學(xué)益缎，與所授學(xué)科一致。
剛開始我差不多鉆進(jìn)語文書里了然想，每天不僅鉆研教材莺奔、鉆研教參，還買來三四本配套課外資料研究变泄。有人說令哟，要想讓學(xué)生從題海里解放出來，老師必須要自己鉆進(jìn)題海妨蛹。我想屏富，我那時(shí)候應(yīng)該算做到了。
后來蛙卤，我發(fā)現(xiàn)語文老師尤其學(xué)無止境狠半。每每新一屆來臨，我依然誠惶誠恐颤难。并沒有因?yàn)樯弦粚弥锌汲煽冊谄叫邪嗬镂痪忧傲猩衲辏芍裨谛亍行嗤？倳煌５乜鄲溃涸撊绾翁岣吆⒆觽兊恼Z文成績已日？讓他會讀書的同時(shí)也能會考試琳袄；不時(shí)地糾結(jié)：我的這種方法到底有沒有效河质？這樣的一節(jié)語文課有沒有在白費(fèi)力氣、浪費(fèi)時(shí)間伞芹？常常地自卑：我還有很多領(lǐng)域都未曾涉獵栈雳，我還有太多的經(jīng)典都未曾閱讀……
有語文老師在牢騷滿腹時(shí)編造出一則順口溜护奈，我聽后會心一笑。順口溜話糙理不糙甫恩，大意是說教書是對上輩子不做好人的懲罰逆济，而教語文則是對上輩子做惡人的懲罰酌予。我偶爾煩躁的時(shí)候磺箕，也會羨慕家里哥哥姐姐他們的職業(yè)。他們雖然是不同職業(yè)抛虫，但他們的工作有兩個(gè)相同點(diǎn)松靡，第一都不是教師，第二都沒有壓力建椰，至少外人看不到壓力雕欺，下班后就真的下班了，與工作想脫離。而我們教師職業(yè)屠列，晚上將工作帶回家是常有的事啦逆，縱然有寒暑假，動輒培訓(xùn)笛洛，還牽掛同樣在家放假的學(xué)生夏志，生活與工作經(jīng)常劃不清界限。
換位思考一下苛让，發(fā)現(xiàn)羨慕也僅是羨慕沟蔑。如果有機(jī)會重新選擇職業(yè)，我一定還會毫不猶豫地選擇教師狱杰，而且第一年就主動選擇教語文瘦材。
語文學(xué)科，相比于其它學(xué)科仿畸，確實(shí)有著它明顯的學(xué)科劣勢食棕。
學(xué)生家長不重視。補(bǔ)課的學(xué)生比比皆是错沽，但補(bǔ)語文的寥寥無幾宣蠕。大家都認(rèn)為語文重點(diǎn)在于平時(shí)的積累，但不重視甥捺，談何積累抢蚀？據(jù)說高中理科班班主任大都是這樣，他們不準(zhǔn)學(xué)生看書镰禾，要求學(xué)生課外時(shí)間唯一一件事：除了刷題還是刷題皿曲。語文從考試角度看，高手之間分差不大吴侦，想比別人高幾分容易屋休，想高十幾分有點(diǎn)難，而且考場作文評分又帶有偶然性备韧，也無怪從家長到班主任都不夠重視劫樟。
改作業(yè)頭疼，改試卷心累织堂。語文老師改一套作業(yè)叠艳，往往伏案到上洗手間才想起一個(gè)下午都還沒挪窩呢。每臨大考集體閱卷易阳，語文老師總會是最后的守望者附较。
就像這次期中考試，同事調(diào)侃要逃離語文潦俺，其實(shí)也反應(yīng)出語文學(xué)科出成績拒课，最需要學(xué)生與老師共同努力的特點(diǎn)徐勃。
因此我想起我的語文教學(xué)經(jīng)歷，也想起我一直以來的努力早像。我慶幸僻肖，在所有學(xué)科里，我選擇了教語文卢鹦。
教語文檐涝，才會有每天學(xué)習(xí)的壓力；教語文法挨，才會有每天奔跑的感覺谁榜；教語文，才會有每天充實(shí)的自我凡纳。勤奮學(xué)習(xí)窃植，努力工作，讓一屆又一屆學(xué)生帶著優(yōu)良的成績升入高中荐糜。我也日漸成熟巷怜，日漸喜歡這樣的自己。
最近的國培學(xué)習(xí)暴氏，關(guān)鍵學(xué)習(xí)詞“核心素養(yǎng)”延塑，更是讓我慶幸，我是語文人答渔。因?yàn)橹挥姓Z文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)关带，最符合青少年的發(fā)展要求，是呈現(xiàn)“語文核心素養(yǎng)”的捷徑沼撕。
語文教育是真正體現(xiàn)“育人”的教育宋雏！想一想，我們上過的每一篇課文务豺，哪一篇沒有直抵人心的力量磨总？哪一篇對學(xué)生教育不具有終身的影響？只要是有情懷笼沥、有理想的語文老師蚪燕，僅僅這一點(diǎn)，就足以讓他們滿足和感動奔浅。
所以馆纳，我慶幸我是語文老師。
（國培寫心得的需要乘凸，想起自己教語文是教學(xué)路上最正確的選擇厕诡，所以就矯情了本篇拙作累榜。）
