我的公眾號關注育兒幼教方面內容的多，上星期大多數關注的公眾號都在談論一個發(fā)生在幼兒園里的新聞事件积糯，大家不斷從各種角度解讀事件影響到的人群：家長的憤怒情緒，孩子的心理創(chuàng)傷谦纱，幼兒園老師的任命機制看成，幼兒園的管理疏漏等等等等。我每條都仔細查看跨嘉，從最初的心痛卻不知道能做些什么川慌，到慢慢地越來越覺得心里有一些話想說，那就是——作為幼兒早期教育從業(yè)者祠乃，選擇做幼兒園老師這份職業(yè)梦重，意味著我們選擇了什么？

幼兒園工作的挑戰(zhàn)

圖片說明：三年前剛剛開始當幼兒園老師的我亮瓷。

三年前的我正在考慮職業(yè)轉型琴拧，最后三年后的自己，成了一名幼兒園老師寺庄。與很多考慮當老師的人的思路不同艾蓝，我完全沒有把小學力崇、中學斗塘、高中、大學的老師職業(yè)作為選項亮靴，我的選擇決策點只有一個——是否能夠觸碰生命馍盟。所以在我那時的職業(yè)規(guī)劃中，是做心理咨詢師茧吊，個人成長教練贞岭，還是幼兒園老師八毯，是我要做的選擇。

凡是需要觸碰生命的工作瞄桨，需要做這個工作的人话速，首先能夠觸碰自己生命最本質的東西，有能力與自己建立健康的聯(lián)結芯侥。為了具有這樣的能力泊交，我們需要對自己的身體、心靈柱查、精神廓俭、以及各個感官經常保持關注，而不僅僅是我們的頭腦唉工，盡管頭腦是我們從小到大一直被訓練使用的器官研乒。

絕大多數的工作，不需涉及生活中正在面臨的問題淋硝，不需涉及個人情感雹熬，不需涉及除了工作能力方面之外其他的性格品質因素，一個人可以在事業(yè)上獲得極大的成功奖地，但往往完全不需要挑戰(zhàn)他/她生命中的欠缺橄唬。而觸碰生命的工作，最大的挑戰(zhàn)参歹，就是如果不能以你自己不斷上升的生命引領另外一個生命仰楚，這份工作的意義就沒有辦法得到體現(xiàn)。

做一個好的幼兒園老師犬庇，做一個幫助孩子打下成長成為他/她自己的基礎的幼兒園老師僧界，對個人人格完善程度的要求，幾乎與對做母親的要求近似臭挽。我們需要給予大量的愛與關注讓孩子獲得在家之外的安全感捂襟、穩(wěn)定的情緒控制能力以對孩子進行有效的引導（特別是孩子有不當行為時），良好的品德和舉止讓孩子可以模仿欢峰，對兒童發(fā)展各項知識的熟識于心以便在教育時機（educational moment）出現(xiàn)時隨時把握促進孩子的各個領域的發(fā)展……

等等葬荷，幼兒園老師都可以做到如上么？當然不是纽帖，這是一個你可以無限上升的職業(yè)宠漩，也可以“無底線”的職業(yè)，當底線被一再降低懊直，挑戰(zhàn)就出現(xiàn)了扒吁。當老師與孩子之間沒有了聯(lián)結沒有了溫情和愛意，這份工作可以是最折磨人的工作之一室囊。做父母的都有管教不聽話孩子的經歷吧雕崩，仔細體會一下“那個場景”魁索，再乘以五倍十倍甚至更多，就可以知道幼兒園老師時常需要面對的壓力了盼铁。

聽起來有點嚇人粗蔚，一份工作，如果做得不好不光有領導的壓力饶火，客戶（這里是指父母）的壓力支鸡，每天八小時的工作時間中還時不時要面對各種讓人崩潰的高壓場景。這樣的工作趁窃，為什么要選呢牧挣？說真的，我覺得如果那些新聞中所謂的“幼兒園老師”在選擇他們的工作之前好好了解一下自己選擇的工作的性質醒陆，可能（真希望她們）就不會選了瀑构。做點什么其他工作不比這個輕松工資也高。

回到之前的問題刨摩，為什么要選擇這樣的一份工作寺晌？

當幼兒園老師，挑戰(zhàn)多多澡刹，回報多多

在我決定選擇嘗試幼兒園老師的職業(yè)之前呻征，反對的聲音也有，懷疑的聲音也有罢浇。我還記得那時我母親雖然很想支持我的選擇陆赋，但還是充滿疑惑的問我“會很累哎，我們單位的都是沒辦法才去做幼兒園老師”嚷闭。

這個的確是很多人傳統(tǒng)印象中對幼兒園老師的概念攒岛，有的人甚至連“老師”二字也不用。如果僅僅把幼兒園老師定位在兒童看管人的層面胞锰，那沒錯灾锯，幼兒園老師與保姆無異，看著他們長大就可以了嗅榕。然而在這個對幼兒早期教育越來越重視的時代顺饮，關于0到6歲的經歷是如何影響人的一生的概念越來越普及的時代，幼兒園老師與孩子相處的三年時光凌那，其意義早已不同以往兼雄。

我在剛剛開始幼兒園老師的工作時候，與園里有十五年教育經驗的美國回來的帶頭老師Ms.F的一次談話中案怯，聊到她做幼兒園老師的感受和體會君旦。Ms.F在美國拿到了跨文化教育的碩士學位澎办，幾乎經歷了所有的教育年級從小學到初中到高中嘲碱，她說她最終決定選擇當幼兒園老師金砍。我當然是好奇得像一只貓，問她原因麦锯，她說是因為影響力恕稠，你能做到改變。

這大概是工作能給人帶來滿足感的最重要的來源之一——個人價值得到體現(xiàn)扶欣。做老師的這兩年半以來鹅巍，我親眼見證孩子們的一點一滴的發(fā)展，特別是影響他們人生的重要的能力料祠，例如社交能力骆捧、情感能力、想象力創(chuàng)造力髓绽、自信心敛苇、獨立性和主動性等等。有些孩子的家庭教育方式有些欠缺顺呕，送到幼兒園來之后孩子發(fā)生了很大的變化枫攀，家長也經常向我們表達著他們的感激。

做為一個幼兒園老師株茶，可能會在一個人的人生最重要的前幾年留下影響他們整個人生的烙印来涨。這份工作天生帶著沉甸甸的成就感和使命感，讓了解它的人無法忽略它的重要性启盛。

另外一個回報蹦掐，就是親密關系的回報。哈佛大學有一個著名的幸福實驗僵闯，追蹤近三百名男性七十六年的人生跨度笤闯，在他們人生的最后階段，問他們問題棍厂，什么是他們一生覺得最重要的東西颗味，得到最多的答案就是——關系。良好的關系是帶來幸福感的最重要來源牺弹，我們的大腦從出生開始就擁有與他人建立聯(lián)結的回路浦马，這是我們與生俱來的能力，也是基本需求张漂。

在一個老師與孩子晶默，孩子與孩子之間聯(lián)結良好的教室，每個人每天都在被關系滋養(yǎng)著航攒。孩子與成人之間的關系是最真實的磺陡，沒有任何迎合假裝成分，不喜歡你就一點都不靠近，喜歡你就又親又抱還畫畫做禮物送給你币他。我經常說坞靶，早上就算狀態(tài)再怎么不好，踏進學校的門蝴悉，一切就開始發(fā)生變化彰阴。行為心理學說，fake it until you make it拍冠，意思是你就算當下不具有某種狀態(tài)尿这，先行動起來，就能促使自己到達那個狀態(tài)庆杜。當老師的看到孩子們第一反應就是先笑先擁抱射众，抱著笑著正能量就爆棚了。

綜上晃财，當幼兒園老師责球，可以讓個人價值需求和親密關系需求得到滿足，聽起來真像是Dream Job了~慢著拓劝，要想得到這些體會雏逾，作為一個勝任的幼兒園老師需要具備以下素質：

1. 具備愛的能力

什么叫具備愛的能力？不是每個人都有愛的能力么郑临？當然不是栖博，很多人只具備愛自己的能力，更確切的說厢洞，不是愛自己仇让，僅僅是滿足自己的需求而已。

舉個例子來說躺翻，我看到過一些幼兒園老師丧叽，說自己好愛孩子，看到孩子就要抱公你，但她們也可以在孩子正在專心玩耍的時候為了抱抱而將打斷他們的游戲踊淳，或者在幼齡兒童依戀需求已經滿足了之后仍然把孩子抱在身上不放手，或者總是特別喜歡班里的一個孩子總是不斷與這個孩子互動導致孩子在對同齡人的關注降低陕靠。所以說愛孩子應該表現(xiàn)在迂尝，是不是有意識去滿足他們的需求，而不是自己的需求剪芥。

2. 具備聯(lián)結的能力

聯(lián)結的能力就更是挑戰(zhàn)了垄开，能不能讓孩子迅速依戀和信任上你，“服你的管”税肪，就靠這個能力了溉躲，一旦孩子與老師產生了深層次的聯(lián)結榜田，班級會成為一個讓孩子有歸屬感的集體，引導管教也才有了基礎锻梳。而我們很多成人會無意識地回避親密聯(lián)結箭券，對孩子的聯(lián)結需求無回應，更不要說總是主動發(fā)出聯(lián)結邀請唱蒸。具體如何與孩子聯(lián)結，請查看之前的文章《高質量的陪伴灸叼，我們到底做到了沒有神汹？》。

3. 具備班級建設和管理的能力

一個能讓孩子自由發(fā)展的集體氣氛需要滿足孩子的三個需求：安全感古今，人與人之間的聯(lián)結屁魏，以及解決問題和學習的能力。好的班級氣氛需要幼兒園老師建設捉腥，同時孩子們的行為問題也是每個育兒工作者面對的最具挑戰(zhàn)性的問題之一氓拼。如何讓每個孩子體會到安全感和歸屬感，與成人和同齡人都能發(fā)展良好的關系抵碟，設定合適的班級規(guī)則約束行為桃漾，引導發(fā)展解決問題和沖突的能力等等，是每個勝任的幼兒園老師需要熟練掌握的技能拟逮。

4. 具備情緒控制的能力

這個就不用多說了撬统，冷靜的態(tài)度在任何時候都不會錯。要說明的一點是敦迄，一旦掌握了足夠的班級管理能力以及對孩子各種行為的理解恋追，再加上好的聯(lián)結，情緒管理就不怎么用得上了罚屋。至少我現(xiàn)在每天面對十幾個孩子一整天苦囱，情緒基本不波動，也不需要自己獨自找個地方深呼吸抹眼淚了：D

5. 與孩子玩樂的能力

這個能力聽起來容易做起來可不容易哦脾猛！隨時隨地能放下成人的架子撕彤，參與到孩子的游戲里，跟孩子玩耍起來全然當下猛拴，盡情享受喉刘，對很多已經忘了如何游戲的成人來說，絕對是個挑戰(zhàn)漆弄。我原本也是個嚴肅的成人^^與孩子玩樂的能力著實也培養(yǎng)了不少時候睦裳。

其他的各種藝術能力、認知方面教學能力撼唾、表演能力等等就都是錦上添花了廉邑，但要做到享受做幼兒園老師的工作，以上幾點缺一不可。

回到開頭的新聞事件蛛蒙，事件中的“老師”顯然是一點也不享受自己的工作糙箍，也完全不具備任何共情能力，才能如此“突破底線”牵祟。

在這個事件中深夯，我們可以追究機制的責任，管理者的責任诺苹，但作為我們每個幼兒園老師的責任咕晋，特別是有理想立志要成為優(yōu)秀的幼兒園老師的幼兒早期教育工作者，我們需要從內心深處理解收奔，選擇幼兒園老師的職業(yè)掌呜，意味著選擇了什么。這絕對不僅僅是一份工作那么簡單坪哄，如果不投入自己的身心质蕉，通過與我們自己的生命聯(lián)結從而與孩子們聯(lián)結，我們將對不起這些托付給我們的柔軟的小心靈們翩肌。

并且模暗，請相信，只要我們不斷擴充自己的各項技能念祭，不斷提升自己汰蓉，堅持希望做與孩子有關的工作的那一份初心，不忘投入幼兒早期教育工作的那一份使命感棒卷，這將是一份能為我們的生命也為我們照顧的幼小生命帶來豐厚回報的事業(yè)顾孽！