敏感期是荷蘭科學(xué)家德弗利斯在動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)的（昆蟲(chóng)）
兒童敏感期最早是瑪麗亞·蒙特梭利提出的吃谣。兒童在敏感期擁有一種極具創(chuàng)造性的本能脖镀。這種本能對(duì)兒童的影響力非常驚人潘懊，如果這種本能受到了破壞，就有可能使兒童變得體弱匈织，缺少活力浪默。兒童在敏感期發(fā)脾氣可能是他們的需要沒(méi)有得到滿足的一種外在表現(xiàn)，也可能是他們對(duì)某種危險(xiǎn)或雜亂無(wú)序的警覺(jué)和反感缀匕。兒童不僅僅對(duì)某些事物具有內(nèi)在敏感性纳决，他們還具有利用這些事物促進(jìn)自身發(fā)展的獨(dú)特潛能。
以下摘自孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》
敏感期是指在0-6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中乡小，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使阔加，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)满钟，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程胜榔。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后胳喷，兒童的心智水平便從上一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
【視覺(jué)】剛生下來(lái)夭织，對(duì)明暗相間的地方感興趣吭露。嬰兒視覺(jué)的敏感期是在出生時(shí)喚醒腦內(nèi)神經(jīng)元的工作，或者說(shuō)尊惰，這是一種腦內(nèi)完全的建構(gòu)工作讲竿，所以這個(gè)時(shí)候，兒童的視覺(jué)從不會(huì)偏離在生活環(huán)境中的明暗相交的地方弄屡。
【口】包括用口進(jìn)行的味覺(jué)题禀、觸覺(jué)過(guò)程。用口感覺(jué)事物膀捷、認(rèn)識(shí)事物迈嘹，不斷練習(xí)使用牙齒、使用舌頭全庸〗牵口腔敏感期在半歲左右來(lái)臨。當(dāng)兒童出生時(shí)他能夠使用的唯一器官是他的口糕篇、眼睛和體感。盡管他剛一出生便有了視覺(jué)的敏感期酌心，但腦科學(xué)認(rèn)為兒童的視覺(jué)并沒(méi)有達(dá)到完善拌消，他看世界時(shí)是模糊的，而口不一樣安券，他剛出生時(shí)就能熟練地使用墩崩，口是他連接自己和這個(gè)世界的最自通道。最初兒童僅僅是用口認(rèn)識(shí)手侯勉，發(fā)展到后面鹦筹，兒童會(huì)用口認(rèn)識(shí)周圍所有的一切，什么東西都能放到嘴里址貌。直到手的敏感期到來(lái) 會(huì)幫助和加快口的敏感期發(fā)展铐拐，口的敏感期會(huì)逐漸過(guò)去。大約持續(xù)一年時(shí)間练对”轶口腔敏感期過(guò)渡時(shí)間的長(zhǎng)短跟所提供的滿足條件有關(guān)∶荆口腔敏感期嚴(yán)重得不到滿足的孩子會(huì)搶別人的食物虚青，隨意拿別人的東西，撿掉在地上的食物螺男，注意力固定在食物上而無(wú)法學(xué)習(xí)棒厘。
個(gè)人建議：出牙期前不要制止孩子吃手指纵穿。出牙期的時(shí)候尤其是首次出牙期，孩子牙床子癢需要牙膠或者硬一點(diǎn)的東西 家長(zhǎng)一定要滿足奢人，輔食隨著月齡增長(zhǎng)需要增加手指食物來(lái)鍛煉孩子牙齒壓床和咀嚼能力不能一直吃稀軟的食物谓媒。提供給孩子干凈的材質(zhì)安全的牙膠或玩具來(lái)滿足孩子。如果口的敏感期被制止會(huì)延后达传，1-2歲以后還會(huì)吃手篙耗，2歲左右喜歡咬人。我女兒小時(shí)候給她看一本觸摸書(shū)宪赶，她是用嘴體驗(yàn)了小貓的毛宗弯，每次體驗(yàn)完要記得不能把書(shū)合住得趕緊晾干。
【手】喜歡抓東西搂妻，用手探索環(huán)境蒙保、認(rèn)識(shí)世界。兒童是用手來(lái)思考的欲主，手的自由使用不僅表達(dá)了兒童的思維邓厕，也表達(dá)了兒童思考的過(guò)程，禁止了兒童手的活動(dòng)就相當(dāng)于禁止了兒童的思考扁瓢。八九個(gè)月的時(shí)候详恼，非常喜歡抓捏黏稠和軟的東西。反復(fù)抓捏之后引几，再放進(jìn)嘴里品嘗昧互。孩子喜歡抓面條、抓草莓伟桅、抓香蕉敞掘、抓蛋糕。黏稠的東西更容易被兒童抓捏住并在抓捏下完全改變形狀楣铁。兒童抓的過(guò)程是一把抓玖雁、三指抓、二指捏盖腕。這些是精細(xì)動(dòng)作的基礎(chǔ)赫冬。
個(gè)人建議：提供適合月齡的玩具，比如積木（抓）溃列、觸摸書(shū)（觸感）面殖，也可以自制玩具，不能提供太小的東西以防誤食哭廉。讓孩子自己吃飯（減少喂飯多提供手指食物）雖然會(huì)搞得臟亂但會(huì)有兩方面收獲一是孩子敏感期得到了正向的發(fā)展二是孩子對(duì)于食物/吃飯有興趣（抓脊僚、捏、放到嘴里）。
-接上文-
【走】從最初的要成人拉著手跳辽幌，到獨(dú)立行走增淹，到要上下坡、爬樓梯乌企，到專門(mén)愛(ài)走不平的地方虑润。
走的敏感期大概從7個(gè)月開(kāi)始出現(xiàn)，起先孩子拒絕坐加酵，不斷要媽媽拉著雙手跳拳喻，一段時(shí)間后開(kāi)始走，看上去像是在跑猪腕。上下坡是走的敏感期的典型表現(xiàn)冗澈，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)上下坡，他就真正地陋葡、完全地學(xué)會(huì)走路了亚亲。攀爬樓梯的敏感期一般在2歲前出現(xiàn)，先用手判斷上下樓梯之間的空間距離然后試著用腳來(lái)判斷腐缤。
走的敏感期出現(xiàn)的時(shí)候成人應(yīng)該放棄自己的走路節(jié)奏捌归、生活節(jié)奏去配合孩子，讓孩子在敏感期內(nèi)得到充分良好的發(fā)展岭粤。
個(gè)人建議：學(xué)走路時(shí)大人不要著急地去教孩子走路惜索，當(dāng)孩子身體準(zhǔn)備好的時(shí)候自然會(huì)去學(xué)。學(xué)習(xí)走的時(shí)候不要過(guò)多的限制剃浇，可以找到安全的環(huán)境進(jìn)行看護(hù)巾兆，尤其是上下坡和上下樓梯時(shí)候大多數(shù)人會(huì)覺(jué)得好無(wú)聊就不讓孩子走，其實(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)偿渡，幼兒的學(xué)習(xí)都是在反復(fù)練習(xí)中進(jìn)行的。如果想讓孩子大運(yùn)動(dòng)發(fā)展得好霸奕，在小月齡期間多讓孩子練習(xí)趴著溜宽，學(xué)會(huì)爬之后多爬，自然會(huì)走得好质帅。
【空間】喜歡探索空間适揉，最早表現(xiàn)為爬、抓煤惩、移動(dòng)物體等嫉嘀，稍大一點(diǎn)則喜歡爬高、旋轉(zhuǎn)魄揉、扔?xùn)|西等剪侮。
我們?cè)O(shè)想，幼兒早期可能以為自己和外界是一體化的，要明白自己和他物是分離的瓣俯、物與物也是分離的道理杰标，幼兒需要2年至3年的時(shí)間。當(dāng)他能夠行走彩匕、使用手腔剂，移動(dòng)物體就成為幼兒早期探索世界的集中表現(xiàn)。手的敏感期驼仪、走的敏感期掸犬、空間的敏感期接踵而至，使孩子開(kāi)始“征服”他能夠涉足的任何地方绪爸。
個(gè)人建議：
創(chuàng)造環(huán)境滿足幼兒的敏感期湾碎，比如空瓶子讓孩子往里面放東西，我用過(guò)毛絨球毡泻，注意：給幼兒的不能太小而且必須在成人陪伴下玩胜茧。宜家的餐具套裝PP材質(zhì)的碗、杯子仇味、盤(pán)子呻顽、勺子是特別經(jīng)濟(jì)且安全的玩具，讓孩子把東西在這些碗杯子之間轉(zhuǎn)移丹墨，根據(jù)年齡不同廊遍，用手，用勺贩挣，用手拿杯子倒喉前。我的孩子都是在吃飯過(guò)程中玩的，她不到1歲就可以用勺子盛食物了王财，13個(gè)月獨(dú)自用勺子吃了一碗飯卵迂。喜歡摳洞洞，往洞洞里塞東西绒净，電源插座一定要注意见咒，保護(hù)起來(lái)不要讓幼兒接近。從小進(jìn)行安全教育明確地告訴孩子那是危險(xiǎn)的挂疆。
除了危險(xiǎn)的事情改览，請(qǐng)維護(hù)孩子的好奇心不打斷他們。觀察他們理解他們會(huì)發(fā)現(xiàn)很有意思的成長(zhǎng)缤言。
【細(xì)小事物】對(duì)極細(xì)小事物的東西感興趣
1歲到1歲半左右宝当，是兒童能夠?qū)⑹值幕顒?dòng)和整個(gè)身體的平衡聯(lián)系起來(lái)的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期胆萧，腿是兒童的運(yùn)輸工具庆揩，把兒童從這里帶到那里，而手就用來(lái)探索和工作。隨著手和身體平衡的發(fā)展盾鳞，兒童的手和腿都開(kāi)始有力量了犬性，他們的活動(dòng)開(kāi)始變得靈活起來(lái)。對(duì)兒童來(lái)講腾仅，觀察和抓乒裆、捏細(xì)小東西本身，就是在發(fā)展他們小手的肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力推励，而這就給以后發(fā)展他們的精細(xì)動(dòng)作打下了基礎(chǔ)鹤耍。
皮亞杰認(rèn)為，兒童首先是通過(guò)簡(jiǎn)單圖式發(fā)展認(rèn)知和認(rèn)識(shí)外在世界的验辞。因此稿黄，兒童起初對(duì)世界的認(rèn)識(shí)一定是從微觀開(kāi)始的，并且外在世界在他們的眼里也是微觀的跌造。兒童在能夠?qū)崿F(xiàn)行動(dòng)上的自我控制后杆怕，就開(kāi)始嘗試著用各種各樣的方法來(lái)增加對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，在這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程中壳贪，簡(jiǎn)單圖式不斷地增加陵珍，并且不斷地通過(guò)調(diào)節(jié)讓本能的感覺(jué)活動(dòng)上升到知覺(jué)狀態(tài)。認(rèn)知的過(guò)程就這樣展開(kāi)了违施。
另外互纯，在兒童的世界里，探索磕蒲？觀察自然是他生命的一種特殊現(xiàn)象（和成人相比較）留潦。因?yàn)檫@是生命自我創(chuàng)造的過(guò)程，所以兒童對(duì)整個(gè)世界充滿著好奇和興趣辣往，甚至是熱愛(ài)兔院。世界在他們面前生機(jī)勃勃，對(duì)他們有強(qiáng)烈的吸引力站削。與此同時(shí)坊萝，在他們的耳朵里、眼睛里钻哩、嘴里屹堰、鼻子里肛冶、手上都蘊(yùn)藏著巨大的探索的能量街氢。他們必須發(fā)展并越過(guò)本能感覺(jué)的階段。這正是兒童的生命不同于成人生命的地方睦袖。成人用知識(shí)和大腦來(lái)理解世界珊肃，兒童則用自己的經(jīng)歷將環(huán)境內(nèi)化了，這就是創(chuàng)造生命。這與忙碌的伦乔、感覺(jué)麻木的成人形成了鮮明的對(duì)比厉亏。
【秩序】急切需要并保護(hù)一個(gè)精確且有秩序的環(huán)境。
個(gè)人建議：為兒童創(chuàng)造有序的環(huán)境烈和，比如玩具在哪里擺放爱只，餐具在哪里，洗漱用品在哪里招刹，然后教孩子歸位恬试。除了物的秩序，還有做事的秩序疯暑，比如起居時(shí)間训柴，接人待物的禮儀等。孩子影射大人妇拯，家長(zhǎng)首先做好示范幻馁，并維護(hù)孩子的敏感期，很多老人都說(shuō)這孩子犟得很越锈，其實(shí)是各種敏感期來(lái)了仗嗦。
【模仿】最早表現(xiàn)為模仿一個(gè)詞或一應(yīng)一答，重復(fù)進(jìn)行瞪浸，也模仿動(dòng)作儒将。
【自我意識(shí)】表現(xiàn)為咬人、打人对蒲、說(shuō)“不”等钩蚊。
下篇文章會(huì)詳細(xì)介紹
【審美】要求食物或用具必須完整。
