與學(xué)生一起馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》轰枝，上完感覺意猶未盡捅彻，總覺得精髓的東西沒講到位，但又不知怎樣設(shè)計鞍陨。
剛剛有幸看到了盧望軍老師的《秋思》群文閱讀設(shè)計步淹。厚重，創(chuàng)新诚撵，流暢缭裆！從詞、句寿烟、篇澈驼、立意逐步分析這首詩。又在無形中引入其它秋思詞的賞析筛武，這就是深度決定高度缝其，厚度決定廣度。望君老師很好地結(jié)合本課實情徘六，緊扣教材深入研究内边、深掘細(xì)挖相關(guān)資料，使得整個課堂展示彰顯出足夠多的厚重待锈。最后又在與劉禹錫的比照中完成了對學(xué)生積極的情感教育漠其。教學(xué)因勾連而豐富，教育因創(chuàng)新而深遠(yuǎn)。
教師的博大精深才能有課堂的豐富內(nèi)涵辉懒。課堂的言不由衷亦或是意猶未盡都是因為自己道行不夠阳惹。
附：（隨時學(xué)習(xí)）
馬致遠(yuǎn)《秋思》群文教學(xué)課堂實錄
寫作型文本
一、導(dǎo)入新課
師：今天我們來上一首和秋天有關(guān)的詩歌眶俩。很多年以前，宋玉一句“悲哉快鱼，秋之為氣也颠印！蕭瑟兮草木搖落而變衰”為秋天定下了悲戚的基調(diào)，從此抹竹，無數(shù)詩人线罕，在秋色中徘徊、吟哦窃判、思考钞楼，寫下萬千作品。其中元朝散曲家馬致遠(yuǎn)的一首小令最為杰出袄琳，短短28個字询件，卻被譽為“秋思之祖”。馬致遠(yuǎn)是如何做到的唆樊？馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》和其他同題材的作品相比宛琅，有什么特色？這是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)逗旁。
二嘿辟、初讀，說最初之感受
屏顯：
1.自由讀詩歌片效，做到正確红伦、流利。
2.初讀詩歌淀衣，你感受到了作者馬致遠(yuǎn)怎樣的心情和狀態(tài)昙读？
生：我感受到了馬致遠(yuǎn)寫的那種斷腸的感覺。
師：斷腸舌缤，就是腸子一寸一寸斷裂了箕戳，形容極度傷心，有個成語叫“肝腸寸斷”国撵。
生：我感受到了馬致遠(yuǎn)的惆悵陵吸，這種惆悵，好像塞滿了天地之間一樣介牙。
師：孩子們壮虫，我們只是簡單讀了一下，就感受到了馬致遠(yuǎn)的心情，這說明囚似，語言是有魔力的剩拢，人跟人是可以共鳴的。
三饶唤、看詞——味語言之質(zhì)感
師：那么我們再輕輕讀一讀徐伐，想一想，到底是哪些詞語讓你有了這樣的感受募狂，請你在詩歌中輕輕標(biāo)出來办素。
生：我是從“枯藤老樹昏鴉”這三個詞感受到的。他描述的是“大漠孤煙直祸穷，長河落日圓”那種荒涼而又空曠的感覺性穿。
師：“荒涼”這個詞用得很好。
生：我從“斷腸人”這個詞語感受出來雷滚，斷腸人就是出家人需曾。
師：你想說的是“離家人”，也就是游子祈远，是吧呆万？
生：嗯论悴。
生：我是從“瘦馬”這個詞語感受到的茴厉。馬是瘦馬垫言，可以說明他跑了很遠(yuǎn)的路分预，馬都累瘦了碍粥，瘦骨嶙峋的醋寝。
師：也可以說明他很窮困豆挽，買不起膘肥體壯的馬甲捏。你的感受力很好充甚。那有沒有同學(xué)是從“小橋流水人家”感受到馬致遠(yuǎn)的悲傷以政？
生：馬致遠(yuǎn)從眼前的“小橋流水人家”想到了自己的家鄉(xiāng)。
師：是的伴找，眼前的小橋流水人家盈蛮，是別人的；我的家鄉(xiāng)也有這樣的“小橋流水人家”啊技矮，卻在千里之外抖誉。孩子們，我們慢慢地來把這首詩讀一遍衰倦。
（生齊讀）
師：這三句話一共描寫了九樣景物：
屏顯：
枯藤 老樹 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬
師：如果我們把這九樣景物袒炉，簡化一下，變成下面這樣樊零，讀一讀我磁，你覺得你還有那么濃重的蕭瑟和悲傷嗎孽文？選擇其中一個景物，說一說改動后的感覺夺艰。
屏顯：
藤? 樹? 鴉? 橋? 水? 家? 道? 風(fēng)? 馬
生：如果沒有“枯”字芋哭，藤，就會給人一種生機勃勃的感覺郁副，就像我們校園的凌霄花一樣减牺，非常茂盛，非常漂亮霞势，而枯藤烹植，是沒有生命跡象的。
生：如果沒有“西”字愕贡，我很容易將它想象成東風(fēng)，就是盼望著巷屿、盼望著的春風(fēng)固以，生機勃勃的春風(fēng)。
師：西風(fēng)就是秋風(fēng)嘱巾，在中國文化里憨琳，秋風(fēng)，也可以叫金風(fēng)旬昭。那么篙螟，此處，我們能不能將“西風(fēng)”改成“金風(fēng)”问拘？
生：不可以遍略。金風(fēng)送爽，金風(fēng)給人一種豐收的喜悅骤坐，一種沉甸甸的喜悅绪杏，不符合此處的意境。
生：我想說昏鴉的“昏”字纽绍，昏鴉就是黃昏時候要歸巢的烏鴉蕾久，連烏鴉都回巢了，而詩人卻還在路上流浪拌夏，不知道家在哪里僧著。
師：也許是千里之外吧。
生：老樹的“老”字障簿，給人一種生命將近的感覺盹愚，也不能去掉。
屏顯：
枯藤 老樹 昏鴉 小橋 流水 人家 古道 西風(fēng) 瘦馬
師：孩子們卷谈，你們看杯拐，這些加粗的字，都是什么詞？
生：形容詞端逼。
師：形容詞能夠大大的提升語言的質(zhì)感朗兵。什么是質(zhì)感，比如說一塊布料顶滩，你用手捏一捏布余掖，那種柔軟的、粗糙的礁鲁、緊繃的或者是細(xì)膩的感覺盐欺，就是質(zhì)感。語言也是有質(zhì)感的仅醇。語言的質(zhì)感冗美，是指語言在表情達意方面的準(zhǔn)確感、細(xì)微感和妥帖感析二。多虧了語言的質(zhì)感粉洼，馬致遠(yuǎn)才能用短短28個字，就給我們創(chuàng)造這么一幅蕭瑟的秋景叶摄。來属韧，我們一起讀一讀，讀出語言的細(xì)膩的質(zhì)感蛤吓。
（學(xué)生齊讀）
師：“斷腸人在天涯”這一句宵喂，應(yīng)該收得比較慢一點，讀出那種余音裊裊的感覺会傲。元朝的王實甫锅棕，也是一個打磨語言質(zhì)感的高手。
屏顯：
? ? ? ? 碧云天唆铐，黃花地哲戚，西風(fēng)緊。北雁南飛艾岂。
? ? ? ? ? 曉來誰染霜林醉顺少？總是離人淚。
——元·王實甫《西廂記》
師：這也是寫秋天的名篇王浴，選擇加粗的字脆炎，來說一說，這些詞語是如何突出秋天的蕭瑟之感范氓辣。
生：我想說“西風(fēng)緊”的“緊”秒裕？緊就是一陣賽過一陣，追命奪魂的感覺钞啸，說明秋意深了几蜻。
生：我想說“醉”字喇潘。霜葉好像喝醉了酒一樣紅著臉，原來是離人的眼淚把霜葉染紅了梭稚，可見別離的惆悵多么深重颖低。
師：你們的感受力真好。
四弧烤、看句——品結(jié)句之精妙
師：剛才我們關(guān)注了詞語的質(zhì)感忱屑，現(xiàn)在，我們從句子入手暇昂，繼續(xù)體會這首小令的精妙莺戒。學(xué)習(xí)古詩詞，要特別關(guān)注最后一句急波。最后一句从铲，如眾鳥歸林，如百川入海澄暮，往往蘊含著作者的思想感情食店。張籍的《秋思》也是漂泊在外的游子思鄉(xiāng)之作。我們齊讀一遍赏寇。
屏顯：
秋思
唐·張籍
洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重价认。
復(fù)恐匆匆說不盡嗅定，行人臨發(fā)又開封。
師：品味兩首詩的結(jié)句用踩，想一想渠退，它們分別是以什么方式來抒情的？仔細(xì)思考脐彩，完成填空：
屏顯：
馬致遠(yuǎn)濃烈的思鄉(xiāng)之情碎乃，彌漫在“? ? ? ? ”這個闊大而蕭瑟的空間里，“? ? ? ? ”的空曠和遙遠(yuǎn)惠奸，與“? ? ? ? ? ”的孤獨梅誓、疲累形成一種動人的對比，深刻地描繪出作者路途跋涉之艱辛佛南，追求功名之困苦梗掰，讀之使人忍不住心生悲涼，潸然淚下嗅回。
張籍濃烈的思鄉(xiāng)之情及穗，暗含在“? ? ? ? ? ? ? ”這個細(xì)小的動作里，這個小小的細(xì)節(jié)绵载，寫出了思念的“意萬重”埂陆，寫出了言語的“說不盡”苛白，寫出了張籍思?xì)w而不得的惆悵和悲涼。
生：馬致遠(yuǎn)濃烈的思鄉(xiāng)之情焚虱，彌漫在“天涯”這個闊大而蕭瑟的空間里购裙，“天涯”的空曠和遙遠(yuǎn)，與“斷腸人”的孤獨著摔、疲累形成一種動人的對比缓窜。
生：我覺得“斷腸人”這里，用“瘦馬”也可以谍咆。
師：是都可以禾锤。但是，為什么呢摹察？
生：瘦馬和斷腸人恩掷，都是孤獨而疲倦。馬都累瘦了供嚎，人一定是更憔悴的黄娘。
師：是的，瘦馬和游子克滴，互為照應(yīng)逼争。大家來想象一下，想象一個如大漠孤煙直一樣空曠而遙遠(yuǎn)的空間劝赔，在這么大的一個空間里面誓焦，在破敗的古道上，慢慢走著一個人着帽、一匹馬杂伟，你感覺到是一種什么的對比？
生：大和小的對比仍翰。
生：天涯是那么大赫粥，人是那么小小的，小到好像完全被天涯給吞沒了予借，消失不見了越平，人是無依無靠的，一種孤獨感就油然而生了蕾羊。
師：這個天涯是空曠的喧笔，什么也沒有，可是龟再，我覺得书闸，這天涯，這天地間利凑，也是滿滿的浆劲，滿滿的都是——
生：都是馬致遠(yuǎn)的孤獨和惆悵嫌术。
師：來，我們慢慢地讀牌借，讀出馬致遠(yuǎn)路途跋涉之艱辛度气，追求功名之困苦。
（生齊讀）
師：在你們讀著的時候膨报，我感覺磷籍，秋意真是漸漸濃了。如果有一天现柠，你一個人在異鄉(xiāng)漂泊院领，舉目無親，夕陽西下够吩，路上來往的人熱熱鬧鬧比然，全往自己的家里趕去，那個時候周循，你如果想起馬致遠(yuǎn)强法，想起《天凈沙·秋思》，你一定會淚流滿面的湾笛。我們看張籍的《秋思》的抒情方式饮怯。
生：張籍濃烈的思鄉(xiāng)之情，暗含在“又開封”這個細(xì)小的動作里嚎研，這個小小的細(xì)節(jié)硕淑，寫出了思念的“意萬重”，寫出了言語的“說不盡”嘉赎，寫出了張籍思?xì)w而不得的惆悵和悲涼。
師：很好于樟。我們要經(jīng)營好我們每一篇文章的最后一句話公条，因為它是表達我們情感最重要的地方。結(jié)尾處迂曲，你可以把情感寄寓在一大片空間中靶橱，也可以像張籍一樣蘊含在一個小小的動作里。
五路捧、看篇——比布局之疏密
師：元朝另外一位散曲家白樸关霸，寫過和《天凈沙·秋思》極其相似的一首作品《天凈沙·秋》，比較這兩首作品的寫景方法杰扫，看看有什么不一樣队寇？哪一首藝術(shù)成就更高？
屏顯：
天凈沙·秋
元·白樸
孤村落日殘霞章姓，
輕煙老樹寒鴉佳遣，
一點飛鴻影下识埋。
青山綠水，
白草紅葉黃花零渐。
師：我們先齊讀這首作品窒舟。
（生齊讀）
生：白樸的《天凈沙·秋》和馬致遠(yuǎn)的布局是一樣的，都是一開頭就羅列了幾樣表示悲傷的景物诵盼，但是惠豺，后面就不一樣了，后面給我的感覺风宁，好像很快樂洁墙，很明媚。我感到白樸的作品杀糯，前后的情感扫俺、意境不協(xié)調(diào)，不知道他是不是想以樂景襯哀呢固翰？
師：你的意思是狼纬，白樸的情感，在短短的28個字里轉(zhuǎn)換太快骂际，讓人不明所以疗琉？
生：是的。
生：我覺得白樸在28個字里面歉铝，寫了太多的景物盈简，多得讓人應(yīng)接不暇，密密麻麻的太示。
師：可是柠贤，《天凈沙·秋思》意象也很多啊类缤！
生：《天凈沙·秋思》意象雖然多臼勉，但是，感情是統(tǒng)一的餐弱。
生：《天凈沙·秋》寫了兩種情感宴霸，意象多，而且亂膏蚓。
師：是啊瓢谢，怎么安排這么多意象而又讓人不覺得凌亂呢？我們可以引入一個畫畫寫字的理論驮瞧。
屏顯：
疏可走馬氓扛，密不透風(fēng)：字、畫论笔、詩幢尚，都講究疏密破停。字，“字劃疏處可使走馬尉剩，密處不使透風(fēng)”真慢。
師：“疏可走馬，密不透風(fēng)”的意思是疏的地方可以讓馬馳騁奔跑理茎，密的地方連風(fēng)也透不過去黑界，這樣疏密有致，就呈現(xiàn)出一種韻律感皂林。想象一下朗鸠，如果王羲之的《蘭亭序》字與字的排列，就像我們在教室坐位置一樣础倍，整整齊齊烛占，那就沒有“翩若驚鴻，矯若游龍”靈動和飄逸了沟启，是不是忆家？用這個觀點分析一下兩首《天凈沙》，你發(fā)現(xiàn)了什么德迹？
生：《天凈沙·秋思》符合“疏可走馬芽卿，密不透風(fēng)”的原則，前面羅列了九種景物胳搞，非常密集卸例；后面兩句，重點寫了斷腸人肌毅，疏疏朗朗筷转。
生：《天凈沙·秋》從頭到尾都在羅列景物，結(jié)尾“青山綠水悬而，白草紅葉黃花”還是在羅列旦装，密密麻麻，喘不過氣來摊滔。
師：這種疏密有致的寫法典型作品還有——
屏顯：
楓橋夜泊
唐·張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠店乐。
姑蘇城外寒山寺艰躺，夜半鐘聲到客船。
師：詩歌前兩句寫了一系列意象——
生：月眨八，烏腺兴，霜，天廉侧，江楓页响，漁火篓足。
師：后面兩句呢？
生：寫了姑蘇城闰蚕、寒山寺栈拖、夜半鐘聲、客船没陡。
師：而實實在在地寫到的涩哟，只有一個意象，那就是——
生：夜半鐘聲盼玄。
師：是啊贴彼，那一聲一聲悠長的半夜鐘聲，穿過月落和烏啼埃儿，穿過滿天的寒霜器仗、穿過江楓和漁火，穿越千年童番，在每一個深夜精钮，敲打著失眠人的心房。我們寫文章的時候妓盲，也要學(xué)習(xí)馬致遠(yuǎn)和張繼疏密有致的布局謀篇杂拨，讓文章?lián)u曳生姿。
六悯衬、看意——悟心境之殊異
師：現(xiàn)在弹沽，我們已經(jīng)對馬致遠(yuǎn)已經(jīng)很佩服了，你看筋粗，他的語言是有質(zhì)感的策橘，他的結(jié)句是精妙的，他的布局是疏密有致的娜亿，他的作品被譽為“秋思之祖”丽已。可是其實买决，我還是不希望你們以后像馬致遠(yuǎn)的一樣沛婴，心境那么蕭瑟和悲涼。同樣是寫秋天督赤，劉禹錫是這樣說的——
屏顯：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 秋詞
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐·劉禹錫
自古逢秋悲寂寥嘁灯，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上躲舌，便引詩情到碧霄丑婿。
師：先齊讀。
（生齊讀）
師：我們班同學(xué)讀得真豪邁！對得起詩豪劉禹錫羹奉！那么秒旋，在這一首《秋詞》里面，你是從哪里感受到劉禹錫的豪情的诀拭？
生：晴空一鶴排云上迁筛，便引詩情到碧霄。
師：孩子們炫加，想象一下瑰煎，一只白鶴在晴朗的秋天，向著白云直沖而去俗孝，就把一縷目光酒甸、一縷詩情、一縷豪邁引到了天空赋铝。多么壯闊插勤！孩子們，你們知道嗎革骨？宋朝人寫詩寫詞农尖，選擇的范圍大多是很窄的，不是屏風(fēng)良哲，就是香爐盛卡，再不就是一個蚊帳和被子，或者屋檐和芭蕉筑凫，可是唐朝人不一樣滑沧，唐朝詩人一動筆就是大漠孤煙、就是飛流直下巍实、就是滾滾長江滓技、就是直上九霄的那種豪邁感覺，這就是大唐氣象棚潦，這也是詩豪本色令漂！
生：我言秋日勝春朝，這里也很豪邁丸边。他簡潔明了的告訴我們叠必，我就覺得秋天比春天好，多么自信妹窖，多么有力量纬朝！
師：是啊，劉禹錫一反從宋玉延續(xù)下來的“悲哉嘱吗！秋之為氣也”的感情基調(diào)，擲地有聲地宣告“我言秋日勝春朝”！哎呀谒麦，這個時候俄讹，我們就忍不住要跟馬致遠(yuǎn)說句心里話了，老馬呀绕德，您怎么不向你的前輩劉禹錫學(xué)學(xué)患膛，怎么就在秋天里，把自己搞得這么蕭瑟耻蛇、這么凄苦呢踪蹬？我們先看看資料——
屏顯：
馬致遠(yuǎn)：年輕時熱衷功名，但由于元朝統(tǒng)治者實行民族高壓政策臣咖，因而一直未能得志跃捣。他幾乎一生都在過著漂泊無定的生活，他也因此而郁郁不得志夺蛇，困窘潦倒一生疚漆。在羈旅途中，寫下了這首流傳千古的《天凈沙·秋思》刁赦。
師：來娶聘，我們說說，馬致遠(yuǎn)有沒有資格這么悲傷甚脉？
生：有的丸升。因為他一生郁郁不得志。
師：他的《天凈沙·秋思》雖然只是一首小令牺氨，可是狡耻，寫的卻是他一生的血和淚，因為他生不逢時波闹。他生在什么朝代酝豪？
生：元朝。
師：元朝的統(tǒng)治者是蒙古人精堕，蒙古人是馬背上打天下的孵淘，他知道自己沒有水平統(tǒng)治這些漢族知識分子，于是歹篓，就采取高壓政策瘫证，不允許漢族知識分子做官，而且庄撮，還把人分成三六九等背捌，讀書人被排在最末一等，甚至不如唱歌跳舞的青樓女子洞斯。讀書人縱使有滿腔的才華毡庆，也無處施展坑赡。所以，我們想象一下么抗，馬致遠(yuǎn)的絕望和無奈毅否。那么，劉禹錫這么豪邁樂觀蝇刀，是不是就過得順?biāo)橈L(fēng)呢螟加？我們來看一段資料，是著名特級教師王開東老師一篇文章的節(jié)選吞琐。
屏顯：
中國文學(xué)史捆探，差不多就是一部文人的失意史，或者干脆就是牢騷史站粟。從屈原的《離騷》開始黍图，綿延不絕。文人失意悲觀失望的多卒蘸，流連山水的多雌隅，憂愁苦悶的多，放浪形骸的多缸沃，真正能夠超脫物外恰起、自我解脫，甚至隨遇而安的人很少趾牧。
師：也就是說检盼，像馬致遠(yuǎn)一樣的人，在中國文學(xué)史上翘单，實在太多了吨枉。繼續(xù)讀——
屏顯：
甚至可以說，一個朝代有幸能有一個就很拽了哄芜。宋代有幸貌亭，有一個蘇軾，李江蘇海认臊，萬世人文表率圃庭。元代有幸，有一個關(guān)漢卿失晴，是一顆響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆剧腻。唐代有幸，有一個劉禹錫涂屁，吹盡狂沙始到金书在。
師：“李江蘇海”的意思是拆又，李白如江浩蕩奔騰儒旬，蘇軾如豪刚耍恢弘壯闊。我們看栈源，劉禹錫发笔，一個人拽了一個唐朝呀！繼續(xù)讀——
屏顯：
劉禹錫差不多如蘇軾一樣凉翻，屢遭貶謫，屢受暴擊捻激，但卻像打不死的小強制轰，越活越精神，越活越曠達胞谭，越活越有生命氣象垃杖，最終歷經(jīng)七代帝王，身體嘛嘛香回到長安丈屹，照樣大碗喝酒调俘，大口吃肉，指點江山旺垒，不亦快哉彩库？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——王開東《前度劉郎今又來》
師：劉禹錫被貶了多少年，知道嗎先蒋？整整23年骇钦！白居易看不下去了，他說——
生：亦知合被才名折霹肝，二十三年折太多娄蔼。
師：真不錯错负！這個你都知道×巯桑可是，劉禹錫怎么說笔时？劉禹錫說棍好，沉舟側(cè)畔千帆過——
生：病樹前頭萬木春！
師：我們班有26個男生糊闽，個個都希望自己是個爺們梳玫？什么叫真男人？什么叫真爺們右犹？劉禹錫就是最佳答案提澎！我們再讀《秋詞》——
生齊：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝念链。晴空一鶴排云上盼忌，便引詩情到碧霄积糯。
七、結(jié)課：
師：好谦纱，那么我們希望以后你們都能夠像劉禹錫那樣豪邁看成！軍訓(xùn)的兵荒馬亂算什么？學(xué)習(xí)的壓力山大算什么跨嘉？洗衣服的手忙腳亂算什么川慌？想家想到淚流滿面算什么？想想劉禹錫祠乃，你今天一切覺得不能解決的問題梦重，都不算什么！今天亮瓷，在早秋的淺淺涼意里琴拧，我們學(xué)習(xí)了《天凈沙·秋思》，也聯(lián)讀了其他很多寫秋天的詩嘱支，我希望蚓胸，你們在寫作上記住一句話：
屏顯：
一切景語皆情語
一切情語皆心語
師：我希望，你們在生活上記住一句話：
屏顯：
此心光明除师，此生光明沛膳！
師：一樣秋色，別樣秋意汛聚！你有一顆怎樣的心于置，就有一片怎樣的秋天，一個怎樣的世界贞岭，一段怎樣的人生八毯！
