家訪記錄資料（1）：
劉名
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
通過(guò)家訪向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成績(jī)渔期。
家訪資料：
老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話疾瓮，也能融入到同學(xué)中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大肘迎。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性廓推，完成作業(yè)情況不好刷袍，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成翩隧，經(jīng)常給小組丟分樊展，因此學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想，老師期望家長(zhǎng)能督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)堆生，畢竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程专缠，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)淑仆，但孩子是父母的重心所在涝婉，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要蔗怠。
家訪手記：
素質(zhì)教育的開(kāi)展許多年了墩弯，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦吩跋，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多渔工，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部锌钮，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)引矩，對(duì)孩子教育的意識(shí)比較淡薄梁丘，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)旺韭，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子氛谜，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想区端，素質(zhì)教育在農(nóng)村如何落實(shí)值漫？在客觀條件有限、師資比較缺乏织盼、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄惭嚣、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的狀況下，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)悔政？值得我們深思晚吞。
家訪記錄資料（2）：
董銘楊
家訪或接待家長(zhǎng)主要事由
向家長(zhǎng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式谋国。
家訪資料：
老師向家長(zhǎng)反映狀況：
董銘楊是一個(gè)十分聰明的男全槽地，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，就應(yīng)很出色芦瘾，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)捌蚊。正因?yàn)槿绱耍⒆訉W(xué)起來(lái)十分吃力近弟，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和用心性彤守。上課因?yàn)槁?tīng)不懂，所以經(jīng)常分神综慎，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成湖雹，因?yàn)橛幸恍┡涯嫘睦恚院屯瑢W(xué)的關(guān)系也不是很融洽二鳄。我覺(jué)得我們首先就應(yīng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)赴涵，從最基本的知識(shí)開(kāi)始補(bǔ)，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程订讼，但卻是有效的髓窜。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展?jié)摿ζ鄣睿杂袝r(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜寄纵，期望家長(zhǎng)能配合一下鳖敷，為孩子的將來(lái)多著想。
家訪手記：
這是一個(gè)十分聰明又十分調(diào)皮的孩子程拭，他的到來(lái)哄陶，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)哺壶，張口罵人打架等屋吨。這個(gè)孩子思維潛力很強(qiáng)，反應(yīng)很快山宾，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)至扰，他就應(yīng)是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣资锰，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)敢课。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中绷杜。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子直秆，讓他能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課鞭盟，盡快趕上來(lái)圾结。
