成為三級拆書家之前湾蔓，作為參加拆書幫社群的成員，目標非常明確砌梆，就是成為三級拆書家默责。成為三級拆書家的過程，可觀上講對于個人成長幫助非常大咸包。然而桃序，當進入到這個進級的游戲當中之后，關(guān)注過級比關(guān)注成長要多烂瘫。
那么媒熊，成為三級拆書家之后，拆書幫社群又將何去何從哪？我非常擔心后面的運營會進入社群生命周期的尾聲芦鳍。但是嚷往，幾次接觸幫助下來，對三級之后的社群生活充滿期待柠衅。
過了三級馬上就碰到一季度組織一次的新晉三級拆書家的拆研班活動皮仁。
活動設計模式是3個月內(nèi)完成4個任務，每個任務還有一個附加的挑戰(zhàn)任務菲宴，每人交一個活動保證金贷祈，隨著任務的完成，逐步返還裙顽，參加拆研班的成員分成小組付燥，小組之間進行積分PK宣谈，最后給予高分小組以獎勵愈犹。
從運營模式分析，這依舊是打怪升級模板的復制闻丑，只是這次的游戲引導方向是通過4個任務體驗一下拆書家4個發(fā)展方向漩怎，目的是通過拆研班找到個人在拆書幫的發(fā)展方向。
到目前為止嗦嗡，可以說設計的還是非常合理勋锤，非常高明的。
那么侥祭，這種線上活動怎么幫助提高社群的活躍和粘性的哪叁执？
圍繞著這個問題，回顧一下拆研班的經(jīng)歷矮冬。
社群在人際交往當中有一個非常重要的作用就是促進群內(nèi)成員之間的交流谈宛，三級拆書家群體都是一群經(jīng)過篩選的學習愛好者，搞不好就會出現(xiàn)缺乏互動的局面胎署。
但是吆录，拆研班首先通過分組，選組長的活動琼牧，一下子就把一群陌生人激活了恢筝，大家自行聯(lián)合，民主選組長巨坊，這個過程中撬槽，社群中各種角色自動就位，領導者看不下去無組織狀態(tài)趾撵，宣傳員看不慣悄無聲息的群內(nèi)狀態(tài)恢氯，總之，這樣一搞，一個誰都不認識的3級拆書家也能快速的認識10幾名拆友勋拟，如此一來勋磕，個體就變得不再孤獨，而正在開始融入集體的進程了敢靡。
我沒有主動組團挂滓，其他小組成團以后，剩下的小伙伴兒自動成為一個小組啸胧，本來以為這個小組在組建過程中赶站，都不那么積極，在活動過程中可能也會比較消極纺念，但是事實證明贝椿，拆書家都不是白給的，每個人都有強大的適應能力陷谱。
我的第一節(jié)都有任務是報了一個線下的單烙博，熟客，這個任務完成起來還是比較輕松的烟逊。所以在第一階段渣窜。任務完成的過程中，我基本上沒什么感覺就輕松搞定宪躯。
二姐的任務是完成一場三小時的現(xiàn)象闡述過乔宿。把這個內(nèi)容對我來講的話，還是有些挑戰(zhàn)访雪，所以我也做了精心的準備详瑞。雖然現(xiàn)場來的人并不多。但是臣缀。引導大家拆出的感覺還是很愉快的坝橡，所以這個任務。比較輕松的完成肝陪。留下的印象并不深刻驳庭。
第三階段的任務的時候，我遇到了麻煩氯窍。第三階段的任務我最初選擇的是一場線上拆書課饲常。開始我只是在心里想好了我要拆什么書，大約什么時間拆狼讨。
但我覺得準備的差不多了的時候贝淤，這個時候我才發(fā)現(xiàn)，原來需要提前占位政供，在最后完成日期之前播聪，已經(jīng)沒有適合的時間段了朽基。
剛巧這段時間我正在外面出差，參加一個培訓离陶，這個培訓得從早到晚都要求上交手機稼虎。而且晚上上課要上到九點。所以招刨，最開始的時候也沒法溝通霎俩。直到培訓結(jié)束，我才請教班主任該怎么辦沉眶？然后知道了打却，我有兩個選擇，要么申請免死金牌谎倔，要么我們就是和第四階段的任務進行對調(diào)柳击。我盤算了一可以在五一期間做一場線下活動，這樣的話片习，對我們小組的影響也最少捌肴，只是我個人的這一階段的保證金返還減半。
稍微權(quán)衡一下毯侦，我選擇了任務對調(diào)哭靖，這樣應該對小組沒影響具垫。溝通的過程中侈离，我和我們小組的組長黃老師聊，他也跟我一樣筝蚕，一開始是想在第三階段進行線上拆書課的卦碾，但是發(fā)現(xiàn)沒有時間了，所以他報名的時候就直接報了第四階段的任務起宽。
幸好發(fā)現(xiàn)的還不算太晚洲胖，還有一些補救的機會。五一期間開展活動的事情和我們成為奮分舵的小伙伴兒一說坯沪，大家非常開心的同意了绿映。就這樣，我在很短的時間內(nèi)組織了一場線下活動腐晾。順利完成第三階段的任務叉弦。
我們在第三階段完成的挑戰(zhàn)任務，也特別有意思藻糖。
每個學員需要找到非自己小組的一個伙伴兒淹冰，組成一個臨時的小組，共同巨柒。陳叔磨課準備一堂三個小時線下拆書課樱拴。二組的胡奇?zhèn)ネ瑢W拉我組隊柠衍，我還沒整明白任務是啥就加入了。
我們3個人晶乔，胡奇?zhèn)ナ墙M織人珍坊，團隊成員都是他拉起來的，組隊以后并沒有馬上開始工作正罢，不過垫蛆，我們自動的默認由胡奇?zhèn)ヘ撠熃M織領導。剛開始我們聚在一起的時間并不多腺怯，于是大家分別留言的方式溝通袱饭，胡奇?zhèn)ソM織大家選書，先選方向呛占，每個人講了自己熟悉的領域虑乖，我說我熟悉習慣養(yǎng)成和親子教育，平欣也熟悉親子教育晾虑，于是胡奇?zhèn)ゾ蜎Q定選擇親子教育作為方向疹味，然后是大家一起列書單，最后選擇了平欣手邊的書目帜篇。
磨課的過程也非常有趣糙捺，開始大家的時間總是湊不在一起，于是就各自拆書笙隙，然后把內(nèi)容扔進群里洪灯。我起初的打算就是誰拆的好，就在誰的基礎上修改一下竟痰，就可以完成任務了签钩。可是坏快，后來看到別的組都群聊磨課铅檩，于是我們又約時間群聊磨課。最后莽鸿，我們選在晚上10點開聊昧旨，一開聊就停不下來了，胡奇?zhèn)ズ推叫蓝紖⒓舆^拆書成課的培訓祥得，他們倆就邊回顧各個階段的課程內(nèi)容兔沃，邊套入我們的拆頁，我邊聽邊給敲敲邊鼓啃沪。結(jié)果一聊就收不住了粘拾，等把拆頁討論完，一看時間已經(jīng)過去1個多小時了创千。
從社群活動的角度來說缰雇，這個活動安排促進了社群成員之間的交流入偷，通過這樣的磨課活動，又使得成員之間的了解加深械哟，溝通頻次增加疏之，客觀上起到了促進社群粘性的效果。
這是一個非常棒的設計暇咆！
拆書幫社群中核心是3級拆書家锋爪，那么針對3級拆書家的成長就是社群生命的關(guān)鍵，一方面通過分舵活動爸业，源源不斷的輸送3級進入其骄，另一方面通過拆研班等強化3級拆書家的能力，加強彼此溝通扯旷，為后續(xù)可能發(fā)生的美好事情做好鋪墊拯爽。
現(xiàn)在，拆書幫是我接觸到的最具生命力的社群組織钧忽，也是最有能量的組織毯炮。
符合我內(nèi)心的小調(diào)調(diào)！
