從小就在思考一個(gè)問題：為何有人看似不愛學(xué)習(xí)爷贫，卻總是取得很高的分?jǐn)?shù)调鬓，而有些人看似刻苦拼命艇炎，但總得不到好成績。而我處在這兩個(gè)極端的中間腾窝。人為何會有如此大的差距令我百思不得其解缀踪。
后來我逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)好的人并不是完全不學(xué)習(xí)虹脯，只是他們會利用潛在的時(shí)間驴娃。就拿高中的第一名來說：說相聲、玩魔方循集、變魔術(shù)樣樣精通唇敞，一看就是別人家的孩子。因此我非常認(rèn)真的對他的行為做了研究咒彤，并與大家心目中努力學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)行對比疆柔。
看似不做作業(yè)，實(shí)則他做的練習(xí)全都是同學(xué)問他的難題镶柱。試想：要想在短時(shí)間內(nèi)解答同學(xué)精挑細(xì)選的困難類型題旷档，是不是要比做整本練習(xí)冊得到的收益更大？況且他特別樂于講題奸例，在講題的過程中梳理出自己的思維體系彬犯，這樣無心中創(chuàng)造了很高效并加深記憶的機(jī)會向楼。
同時(shí)，他還有一套不同于老師的知識框架谐区，這種框架可以涵蓋數(shù)學(xué)湖蜕、物理等多種學(xué)科。這必然在生活中經(jīng)過長時(shí)間的思考宋列。他會以這種思考為樂昭抒，認(rèn)為是在游戲。各位想想炼杖，愛好是可以不辭辛苦灭返，反復(fù)琢磨的±ば埃看似沒有趴在桌子上在題海中嗆水熙含，實(shí)則腦中已是驚濤駭浪。這種思考的暗時(shí)間艇纺，比別人坐在桌前的時(shí)間還要多怎静。畢竟動腦子比翻書本要快多了。
我同樣觀察過一位非城猓刻苦的同學(xué)：她可以坐在一堆卷子前一天不動蚓聘，做的習(xí)題無數(shù)（當(dāng)然錯(cuò)的也無數(shù)），筆記寫了滿滿幾本盟劫，經(jīng)常被老師拿去展示夜牡。但深挖實(shí)質(zhì)卻是：寫了一堆不適合自己的作業(yè)后，對還沒弄清楚的知識點(diǎn)已無力應(yīng)付侣签；每次錯(cuò)題后不管錯(cuò)因仍繼續(xù)刷題塘装，上課為了抄筆記而無心聽講，隨便問幾個(gè)問題都說“我忙著記筆記硝岗，沒聽清楚”氢哮。每晚背著“炸藥包”回家艱苦奮戰(zhàn)到天明，白天還要與眼皮作斗爭型檀，雙方各有勝負(fù)冗尤。這樣的學(xué)習(xí)方式怎能提升成績？這些行為說出來明顯胀溺，卻很少有人細(xì)究裂七，只會用武斷的“努力與否”而以偏概全。
回頭思考仓坞，這兩個(gè)人哪個(gè)更努力背零？為何有人抱怨：努力無用？這樣的問題答案就是：你只是看起來很努力无埃！我也常為記一本工整美觀的筆記本耗費(fèi)大量的人力物力徙瓶，最后甚至無法堅(jiān)持毛雇。這有用嗎？我也常為一些緊急但毫無用處的報(bào)告搞得焦頭爛額侦镇，最后甚至無法復(fù)習(xí)所學(xué)課程灵疮。這有用嗎？看似非常努力壳繁，實(shí)則欺騙自己震捣。當(dāng)問出這些問題時(shí)，自己都覺得十分可笑闹炉，那為何還要不停地做下去蒿赢？
看起來努力真的那么重要嗎？那只是在別人面前的表演渣触，也是對自己的心里安慰——我花時(shí)間干活了羡棵，至于能不能成功，誰知道呢昵观？這樣的目的是縮小外界的壓力晾腔，同時(shí)掩蓋自己的僥幸心理。浪費(fèi)了大把時(shí)間啊犬，用來滿足外在的空虛，這樣做值嗎壁查？
在今后的生活中觉至，時(shí)常問問自己：我這么做真的有用嗎？我真的十分努力睡腿，還是在騙人騙己语御？并且利用自己的元認(rèn)知，在有限時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造奇跡席怪。
