? ? ? ? ? “一個人至少擁有一個夢想蜕依，有一個理由去堅強桅锄。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪样眠∮蚜觯”“夢想，可以天花亂墜檐束，理想辫秧，是我們一步一個腳印踩出來的坎坷道路”簧ィ”這是作家三毛經(jīng)典語錄中關(guān)于夢想的說辭茶没，我想最適合放在這里。
? ? ? ? 互加計劃晚碾，就如我實現(xiàn)改變自己和鄉(xiāng)村孩子教育的夢想，而小打卡喂急，正是那一日一日來格嘁、一步一步走的見證，是那份柳暗花明的喜樂和必然的抵達廊移。
? ? ? ? ? “無法不承認糕簿，青春，有一日是要這么自然的消失過去狡孔。 而人之可貴懂诗，也在于我們因著時光環(huán)境的改變，在生活上得到長進苗膝。歲月的流失固然是無可奈何殃恒，而人的逐漸蛻變，卻又脫不出時光的力量”。小打卡的力量离唐，就在于為我們帶來自我修持病附、自我成長的鼓勵。
? ? ? ? “如果不讀書亥鬓，行萬里路你也可能只是一個郵差完沪。”這也許是今天聽了兩位老師的課后嵌戈，在我耳邊回放最多的一句話覆积。閱讀是什么？它是一束光熟呛，給我們帶來了光明宽档，指引著向前的方向，給予了我們一份力量惰拱，讓我們把這愛的希望傳播得更遠雌贱。聽了周老師和許老師對低年級繪本閱讀和中高年級整本書共讀的分享，我從中也享受到了閱讀的快樂偿短。
? ? ? ? 在彩虹花欣孤，我了解了“讀寫繪”能夠帶給孩子們什么，那就是用手中的畫筆昔逗，把大腦中的聯(lián)系生活降传、表達自我、想象情節(jié)勾怒、模仿表達婆排，鋪在紙上讓學(xué)習(xí)變成了一種樂趣，為孩子的生命涂上了最亮的底色笔链。要不段只，就是用文字把故事情節(jié)和閱讀感受寫在紙上，讓孩子的生活充滿詩意鉴扫、童話色彩和幸福感赞枕。正如老師所說，這種快樂學(xué)習(xí)的思維模式坪创，我也想把它引入到自己的課堂炕婶，相信這會讓我的教學(xué)大放光彩。
? ? ? ? “閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試的不及格莱预，而且還會發(fā)展學(xué)生的智力柠掂。‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生讀書越多依沮，他的思維就越清晰涯贞，他的智慧力量就越活躍枪狂。”肩狂，蘇霍姆林斯基《給教師的建議》不正是告訴我們摘完，“書，猶藥也傻谁，善讀之可以醫(yī)愚”“讀書多了孝治，容顏自然改變，許多時候审磁，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙谈飒，不復(fù)記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘奶佟Ｔ跉赓|(zhì)里杭措，在談吐上，在胸襟的無涯钾恢，當然也可能顯露在生活和文字里”手素。
? ? ? ? 在下個學(xué)期到來之際，我也將試著把彩虹花介紹給孩子們瘩蚪，帶著他們共同去享受著閱讀帶來的快樂泉懦。我會收集更多的繪本故事，以讀為中心疹瘦，以寫繪為輔助崩哩，從最簡單的經(jīng)典童書入手，吸引孩子們的眼球言沐，讓閱讀成為一種習(xí)慣邓嘹，潛移默化地改變鄉(xiāng)村孩子的知識層面。
