從小鎮(zhèn)初來(lái)縣城時(shí)，我不過(guò)十一二歲的樣子虱饿。到新學(xué)校的第一天，她在一間破舊的教室門前迎我触趴。冬日的暖陽(yáng)照在她年輕的面龐上,教室里傳來(lái)書(shū)聲瑯瑯氮发。我走向她的時(shí)候，她也微笑著朝我走了過(guò)來(lái)冗懦，拍拍我的肩膀說(shuō)：“孩子爽冕，歡迎你！”
這就是我和王老師的第一次見(jiàn)面了披蕉，從此以后颈畸，我的生命里多了一個(gè)老師，更多了一個(gè)媽媽没讲。
寫字和積累
初來(lái)新學(xué)校眯娱，我的字寫得東倒西歪的。王老師要求我們練字爬凑，我總覺(jué)得多此一舉徙缴，考試看的是答案正不正確，又不是看字寫得好不好嘁信。我也不喜歡閱讀于样，總覺(jué)得寫作靠的是天賦疏叨，能不能寫出好的東西來(lái)，全看靈感有沒(méi)有光顧穿剖，課后的閱讀積累在我看來(lái)純粹就是浪費(fèi)時(shí)間蚤蔓。我不明白，王老師為什么那么堅(jiān)持要我們練好字糊余，做好積累秀又，日復(fù)一日，從不間斷贬芥。
直到多年以后涮坐，我大學(xué)畢業(yè)第一次投簡(jiǎn)歷找工作，就接到面試官的電話說(shuō)：“你的手寫簡(jiǎn)歷誓军，我們覺(jué)得很有誠(chéng)意，字寫得工整而又大氣疲扎，想必為人也很可靠昵时，所以，恭喜你椒丧，進(jìn)入我們的面試了壹甥。”我欣喜若狂——都說(shuō)找工作難壶熏，沒(méi)想到我第一次投簡(jiǎn)歷就如此順利句柠。猛想起王老師當(dāng)年說(shuō)過(guò)的話，她說(shuō)：“一個(gè)人的字棒假，是他的第二張臉溯职。在沒(méi)有見(jiàn)到你本人之前，別人常常只有靠你的字跡去猜測(cè)你的為人帽哑∶站疲”忽然就理解了她當(dāng)初為什么那么堅(jiān)持要求我們練字了。
再后來(lái)妻枕，我從事的工作總是跟文字有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系僻族，閱讀積累的習(xí)慣再也沒(méi)有扔掉過(guò)。每次翻開(kāi)書(shū)頁(yè)屡谐，還是喜歡跟小時(shí)候一樣述么，用專門的本子工工整整地摘抄精彩語(yǔ)句或是寫下讀后感。每當(dāng)感覺(jué)自己才思枯竭的時(shí)候愕掏，我就會(huì)去翻一翻這些年寫下的讀書(shū)筆記度秘，從中找一找靈感，總能有一些收獲亭珍。才明白當(dāng)初王老師為什么會(huì)一而再再而三地要求我們“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”了敷钾。因?yàn)楹昧?xí)慣一旦養(yǎng)成枝哄，受益終生。
綿延和傳承
我是在長(zhǎng)大以后才明白這個(gè)世界上有一個(gè)詞叫“偏愛(ài)”的阻荒。那時(shí)候我才知道挠锥，即使是同一對(duì)父母所生的孩子，家長(zhǎng)都未必能一碗水端平侨赡，更可況是一個(gè)每天要同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)孩子的老師蓖租，做到不偏不倚更是難上加難。
但是王老師真的做到了公平公正地去愛(ài)我們每一個(gè)人——無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞羊壹，無(wú)論是否頑劣蓖宦，她對(duì)我們始終不偏不倚。她是我們的老師油猫，但在我們的心里稠茂，她更是我們的媽媽。
長(zhǎng)大后情妖，我也不可避免地經(jīng)歷了一些挫折睬关，受了一點(diǎn)委屈，跟父母不能說(shuō)毡证，跟閨蜜不能講电爹，難過(guò)到不能自已的時(shí)候，我就跑去找王老師料睛。哪怕什么都不說(shuō)丐箩，就面對(duì)面地坐著，手里捧一杯她親手泡的茶恤煞，心里頓時(shí)就暖了屎勘。在她的面前，我仍可以是一個(gè)受了委屈就能哭的孩子阱州；在她面前挑秉，我哪怕再不堅(jiān)強(qiáng)，也不用擔(dān)心失去半分寵愛(ài)苔货。
再后來(lái)犀概，我成了單親媽媽，獨(dú)自撫養(yǎng)孩子比想象中要略艱辛一些夜惭，遇到自己不能解決的問(wèn)題時(shí)姻灶，我總是第一時(shí)間向王老師求助，王老師也總是對(duì)我有求必應(yīng)诈茧。我從來(lái)沒(méi)有好好跟王老師說(shuō)過(guò)哪怕一句“謝謝”产喉，一來(lái)是覺(jué)得大恩不言謝，二來(lái)總覺(jué)得女兒跟媽媽說(shuō)“謝謝”就生分了，所以即使一直感恩在心曾沈，也從沒(méi)好好說(shuō)過(guò)感謝这嚣。
丫頭升入小學(xué)后的第一天，放學(xué)回來(lái)特別驚喜地對(duì)我說(shuō)：“媽媽塞俱，我們王校長(zhǎng)居然知道我的名字呢姐帚！”再后來(lái)又總是三天兩頭回來(lái)說(shuō)：“校長(zhǎng)姨媽今天跟我說(shuō)話啦！”“校長(zhǎng)姨媽今天喊我回答問(wèn)題了障涯！”我知道罐旗，王老師把對(duì)我們的愛(ài)正綿延到我們下一代的身上。她總是逗丫頭說(shuō)：“我是校長(zhǎng)奶奶唯蝶【判悖”丫頭叫不出口：“你太年輕了，你是校長(zhǎng)姨媽粘我」难眩”哈哈，不管征字，反正她是我的老師媽媽友酱。
丫頭非常喜愛(ài)閱讀，二年級(jí)開(kāi)始在老師的幫助下積累詞匯柔纵，然后發(fā)展到句子的積累。我很開(kāi)心地告訴她：“我小的時(shí)候锤躁，校長(zhǎng)姨媽也是要求我們這樣做的呢搁料。”她很自豪地說(shuō)：“那當(dāng)然啦系羞，我們陳老師就是王笑梅工作室的名師郭计，這樣的做法顯然是一種傳承〗氛瘢”我被她所用的“傳承”二字震驚到了昭伸。因?yàn)椋f(shuō)得一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)澎迎，那些讓我們受益終身的東西庐杨，正一點(diǎn)點(diǎn)在我們的孩子們身上傳承著。
模仿和超越
從小到大夹供，我一直在模仿著王老師灵份。
小時(shí)候，我模仿她的穿衣打扮哮洽，舉手投足填渠，覺(jué)得她又優(yōu)雅又漂亮；長(zhǎng)大后，我模仿她的待人接物氛什，為人處世莺葫，覺(jué)得她禮貌而又周到。這些年枪眉，每當(dāng)我遇到問(wèn)題的時(shí)候捺檬，總是會(huì)忍不住去想一想：如果是王老師遇到這樣的問(wèn)題時(shí)，她會(huì)怎樣去處理呢瑰谜？但無(wú)論怎么模仿欺冀，我從來(lái)都未能超越她。
想起二十一年前萨脑，我小學(xué)畢業(yè)隐轩，王老師贈(zèng)我一本書(shū)，扉頁(yè)題字：“季潔同學(xué)：期待著青出于藍(lán)而勝于藍(lán)渤早！”我很慚愧职车，因?yàn)槭冀K沒(méi)能達(dá)到老師的期望。但這本書(shū)我一直珍藏著鹊杖，它是我前進(jìn)的動(dòng)力——即使明知自己永遠(yuǎn)也不能超越恩師悴灵，仍始終以恩師為自己標(biāo)準(zhǔn)，積極向上骂蓖，勤奮刻苦积瞒，努力超越。
我常常覺(jué)得登下，一個(gè)老師最大的成就茫孔，并不是培養(yǎng)了多少高級(jí)的、專業(yè)的人才被芳，而是通過(guò)他的引導(dǎo)缰贝，幫助孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，構(gòu)建健康的心理畔濒，如明燈一般照亮孩子們前進(jìn)的道路剩晴，使他們?cè)谕蟮臅r(shí)光里，每每想起自己的老師侵状，都充滿著前行的勇氣赞弥。
我想，王老師是真的做到了趣兄。
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