在進(jìn)行了自己顏色的判斷后撩炊，老師開始引導(dǎo)我們做自己優(yōu)勢的判斷秧秉，以及開始尋找發(fā)揮這些優(yōu)勢的目標(biāo)。
（1）尋找目標(biāo)衰抑，并逐漸清晰目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢后，要找到正確的方向荧嵌，即找到階段性的目標(biāo)呛踊。
大多數(shù)人在職業(yè)上的階段性目標(biāo)有兩種：第一，在現(xiàn)有的水平上提升啦撮；第二谭网；跨行業(yè)轉(zhuǎn)變。不論是在原有體系上的提升還是選擇“跳槽”方式的提升都需要充分了解上一級需要的技能赃春、能力愉择、素質(zhì)。而跨行業(yè)轉(zhuǎn)變可能涉及的方面更多织中，需要作出更加具體的自身評估和行業(yè)調(diào)研锥涕。
（2）檢索能力GAP
在必須具備的能力和晉升需要的能力包括，專業(yè)技能狭吼、必備知識层坠、通用能力、核心素質(zhì)中刁笙，需要仔細(xì)梳理自身能力較差的地方破花。然后想辦法進(jìn)行針對性的練習(xí)谦趣。
? ? ? ? 能力數(shù)及能力草叢：
? ? ? ? 專業(yè)技能：分為一般技能：時間管理、office技能座每、項目管理/專業(yè)技能：戰(zhàn)略投資前鹅、內(nèi)控審計、供應(yīng)鏈優(yōu)化
? ? ? ? 必備知識：行業(yè)知識（分行業(yè)進(jìn)行細(xì)化）峭梳、領(lǐng)域知識（人力資源舰绘、財務(wù)、運營等）
? ? ? ? 通用能力：團隊能力（人際溝通的能力延赌，團隊領(lǐng)導(dǎo)力）/個人能力（思維能力除盏、學(xué)習(xí)能力，表達(dá)能力挫以、觀察能力）
? ? ? ? ?核心素質(zhì)：后天形成（意愿與動機者蠕、積極態(tài)度、優(yōu)秀的習(xí)慣）/先天決定（外貌掐松、智力踱侣、性格）
? ? ?尋找自己的能力GAP：在這些基本的能力關(guān)鍵詞中，尋找到自己缺少而職業(yè)進(jìn)階必須的能力大磺，然后進(jìn)入提升階段抡句。
（3）明確關(guān)鍵任務(wù)
? ? ? ? 用任務(wù)驅(qū)動成長：明確及細(xì)化自己的任務(wù)，讓自己遠(yuǎn)離焦慮杠愧，焦慮的根源是不知道目的地在哪里待榔，用任務(wù)代替目的地，其他所有的都是在去往的路上流济。
那些關(guān)于我自己的思考：
第一：為什么曾經(jīng)那么焦慮锐锣？
（并不代表現(xiàn)在不焦慮）
我的研究生階段真正開始有產(chǎn)出是到了研三之后的事情了，前面兩年第一年在上基礎(chǔ)課程绳瘟，第二年似乎在游離〉胥荆現(xiàn)在我分析自己的原因是：1、對所讀的專業(yè)完全陌生糖声，課程設(shè)計卻讓我們沒有辦法快速進(jìn)入新的知識體系斤彼，而我自己又完全沒有想要快速進(jìn)入的意愿；2蘸泻、被所謂的讀書無用論沖昏頭腦琉苇，想著學(xué)來無用，不如混畢業(yè)悦施；3翁潘、科研自信需要長期積淀，前期的準(zhǔn)備和交學(xué)費過程很容易失去信心歼争。
伴隨著長時間的信心建立拜马，推倒重來的過程后渗勘，我總算有了一點點小小的成績，這期間如同過關(guān)一樣俩莽，一步一步歷歷在目旺坠，倍感欣喜。
第二：關(guān)于就業(yè)我在想什么扮超？
就業(yè)一事著實難到我了取刃。
第一：研究生期間我們幾乎和所有的科研單位工作職工一樣是每日坐班的，雖然時間不死但是老師是默認(rèn)你就在辦公室里的出刷，所以我沒有企業(yè)實習(xí)機會璧疗。兩次實習(xí)機會一個在國家機關(guān)（負(fù)責(zé)老師項目對接），一次在一個NGO（負(fù)責(zé)國外行業(yè)公約翻譯馁龟，及一些雜事兒）
第二：我所學(xué)的專業(yè)是林業(yè)經(jīng)濟管理崩侠，受眾非常小。而且所在的院校是一個不歸屬于教育系統(tǒng)的科研機構(gòu)坷檩，企業(yè)認(rèn)可度極低却音。我?guī)缀鯖]有在多少網(wǎng)申系統(tǒng)里能直接找到，都基本歸屬于“其他”矢炼。
以上兩項基本就讓我在很多企業(yè)的網(wǎng)申階段提交及槍斃了系瓢。事實也是，基本上所有的網(wǎng)申都沒有回音句灌。
如果拋開企業(yè)不談夷陋，進(jìn)事業(yè)單位的話，首先專業(yè)對口的單位少胰锌，門檻高肌稻，要博士或者本科的多過碩士，男生優(yōu)勢明顯匕荸。（我從沒想過在這個行業(yè)“性別歧視”如此嚴(yán)重。）而我又真的想就業(yè)枷邪，不想再繼續(xù)讀博士了榛搔。目前的狀況是在兩方面都在試，簡歷版本也越來越多东揣。
第三：關(guān)于我究竟喜歡什么樣的職業(yè)践惑？
因為喜歡英語的緣故，所以一度很想進(jìn)外企嘶卧。大學(xué)的時候在西門子公司進(jìn)行了一段時間的實習(xí)尔觉，全程只是在打雜，并沒有接觸到什么可以提升自己能力的實質(zhì)性東西芥吟。三個月實習(xí)期結(jié)束后侦铜，我并沒有將這份實習(xí)經(jīng)歷寫進(jìn)我的簡歷专甩，因為我覺得自己并沒有獲得實質(zhì)上的進(jìn)步。對外企的喜歡打了折扣钉稍。
曾將想過人力資源或者銷售門檻可能比較低涤躲，所以在研二的時候考過一個人力資源三級的證書，其實應(yīng)該也是隨大流贡未，因為我與人交際的能力并不強。
總結(jié)自己的優(yōu)勢和性格，我想我應(yīng)該是喜歡那種項目化的工作骚烧，一段時間血筑，通關(guān)完成一個項目，然后會有極強的自我滿足感消恍。
所以：不管是繼續(xù)做科研岂昭，進(jìn)了企業(yè)還是進(jìn)了事業(yè)單位，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的還是要把自己的功練成哺哼，變得機會到的時候我能抓住佩抹。即盡力做好現(xiàn)在可以做的，在糾結(jié)做與不做中選擇做取董，在糾結(jié)今天做還是明天做中選擇現(xiàn)在立刻馬上動手開始做棍苹。目標(biāo)和優(yōu)勢可以變，但是能力可以培養(yǎng)茵汰，任何行業(yè)優(yōu)秀的人應(yīng)該具備的基本能力草叢都大致相同枢里，只有強弱不一而已。
那天上課坐在我旁邊的妹子是從河南專門過來的蹂午，聽完課后她對我說我還是很迷茫啊栏豺，完全不知道自己優(yōu)勢是什么啊豆胸！
當(dāng)時我沒有回應(yīng)她奥洼，其實我是在想，也許在探尋自己優(yōu)勢的過程本身也是可以作為下一步目標(biāo)的吧晚胡？
不要害怕一切太晚了灵奖，畢竟這已經(jīng)是一個50而立的年代了。
寫在最后：如果要問我這個課程值不值估盘，我當(dāng)然會說值得瓷患。因為課程起到的永遠(yuǎn)是引導(dǎo)作用，不可能期待一節(jié)課程解決所有問題遣妥，重要的時你課前思考的那些問題擅编，課程中不斷問自己的問題，以及課后復(fù)盤時，發(fā)現(xiàn)的新問題爱态。
