今天接到一個電話，我的一位學生父親拖著病來學校锡溯，想著給孩子報名赶舆，教導主任是這么描述的哑姚，父親是癱瘓在車里來的。炎炎夏日芜茵，沒有一絲涼風叙量。
工作日常接觸的是特殊的孩子，你能看到一個孩子對家庭的壓力夕晓，很是無奈。
我想起我實習時期接觸的一位家長（唐氏綜合征家庭）
該個案：唐氏綜合征悠咱，智力二級蒸辆，家中獨生子，四年前就讀小學五年級析既，個性開朗躬贡，學習較困難，五年級簡單加減尚未習得眼坏，課堂上樂于參與拂玻，對知識習得需要外界的輔助。
那天媽媽來學校給孩子送生活用品宰译，站在教室門口張望了許久檐蚜，好奇的我走出教室詢問了一下。
那位母親：老師沿侈，我來給孩子送點東西闯第，孩子他爸爸病重在重癥監(jiān)護室，我就回去了缀拭。
那位母親：老師咳短，你說我應(yīng)該怎么辦，孩子他爸病重蛛淋，我還要照顧他爸咙好。家里支出很困難，孩子又這樣褐荷，我現(xiàn)在就希望他能認識數(shù)字勾效，以后出社會了，會加加減減算算叛甫，不指望掙錢葵第，至少自己能認得錢，生活過的去合溺，我和他爸爸年紀大了（當時了解有四五十歲左右）卒密，照顧不了他很久，老師棠赛，你說這樣哮奇，我應(yīng)該怎么辦膛腐。
人間疾苦，你們說鼎俘，該怎么辦哲身？會像《海洋天堂》片頭父親帶孩子的選擇嗎？特殊兒童特殊家庭贸伐，縱使有來自全社會的關(guān)愛也避不了父母心中的希望走向枯竭勘天，生命參與的意義帶來重重的困境。
特殊孩子捉邢，是斷了翅膀的天使脯丝，但承受著很多，來自家人伏伐，來自親人朋友宠进，來自社會。
生命有很多種形式藐翎，無論是哪一種都希望在活著的有限時間里好好善待材蹬，事情沒有發(fā)生在自己的身上永遠也體會不了感同身受，那么努力多一份共情的感受吧吝镣。珍惜自己所擁有的堤器，或許你擁有的，是他人的渴望而不可及末贾。
人間疾苦吼旧，人間又美好。
