“生活語文”之教學成長篇:詩性教育,潤澤生命成長——其實一切的相遇都剛剛好

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? ? 柳校長說:“有沒有靈魂是學校教育有沒有境界之根本讲竿∧嗬迹”


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? ? 明霞老師說:“生命的成長要經歷生命覺醒,生命自覺题禀,專業(yè)自覺鞋诗,文化自覺四個階段,方能破繭成蝶找回自我迈嘹∠鞅颍”


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? ? 羅曼羅蘭說:“世上只有一種真正的英雄主義,那就是認清生活的真相后依然熱愛生活秀仲∪谕矗”


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? ? ? 的確世界上所有的事物都有自己的特征,而有些人的特征被強化神僵,有些人的特征被弱化雁刷。被強化特征的人成為強者,而被弱化特征的人就成為了弱者保礼。


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? ? ? 人的一生其實就是找回自己的過程沛励,所以人的成長只有經歷而沒有對錯。而在這個找回自我的過程中起到關鍵作用的無非是人炮障、事目派、書,就像明霞老師說的那樣胁赢。


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? ? ? 似乎每個人的生命中都有那么幾個關鍵的節(jié)點企蹭,而這個節(jié)點上都會有相應的人、事、書练对,你要讀什么樣的書遍蟋?你要遇到什么樣的事?你要碰到什么樣的人螟凭?其實都是你自己在自己的生命中去選擇虚青,去碰觸。

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? ? ? 每個人都想在生活中做一個強者螺男,做一個立于不敗之地的人棒厘,想要做這樣的人,就必須要有自己的獨特的東西下隧。如果我想在生活中能夠立于不敗之地奢人,就得有這種我獨有而別人沒有的東西,素質或許只是一個方面淆院,而更多的應該是能力何乎。想一想在生活中能讓我立于不敗之地的是什么呢?一份好的工作土辩?一套房子支救?一輛車?其實都不是拷淘,能在生活中立于不敗之地的應該是自我各墨。


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? ? ? 我們大都想在工作中立于不敗之地。作為老師當然要有自己的特色或者教學成績好启涯,或者是在講課中形成自己的特色贬堵,沒錯。講課中思維縝密结洼,有創(chuàng)新是最應該具有的特色黎做,但除此之外還需要在哪些地方下功夫呢?課堂形式也應該是我們不懈追求探索的方向吧补君。曾經看過王開東的一篇文章——《烏鴉喝水》引几,非常形象的解釋了合作探究式的學習方式的存在,在這種方式中老師與學生都不覺得累挽铁,反而在學習的過程中協(xié)調了人際關系伟桅,一切都顯得那么的自然和和諧,沒有障礙叽掘¢固化有形于無形是一種融洽和諧的學習方式,里面沒有高高在上的老師更扁,也沒有卑躬屈膝的奴才型的學生盖腕,這也是我喜歡的一種方式赫冬。這不就是一種自然和諧的詩性教育嗎?


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? ? ? 老師給學生方法溃列,其余的請學生自己去探索尋找答案劲厌。這樣答案就不會只有一種,思維也會更開闊吧听隐,在這樣的合作探究形式下也許就會有產生形形色色的形式創(chuàng)新补鼻,有利于學生的學習和探究把握。方式非常簡單雅任,老師只給學生問題所在及方法风范,其余的請你們分工合作,自己想辦法去解決沪么,這種過程就是學習的過程硼婿,在學習的過程中化為自己的知識,除了形式之外禽车,每個老師都應該有自己區(qū)別于其他老師的東西寇漫。除了寫作之外,我還能為自己的生活工作做些什么呢哭当?讀書自不必說猪腕,還有什么是我應該做的呢,并且喜歡做的呢钦勘,還是從個人愛好出發(fā)吧,勇敢的找回自我亚亲。


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? ? ? 敢于表現(xiàn)自己是一種特長吧彻采,要有敢于表現(xiàn)自己的勇氣和肚量,要相信自己捌归,要知道自己很好肛响,要有自信。精神心靈的成長與身體的成長一起發(fā)展的時候惜索,就能夠學會把一切浮出水面的真相及垃圾踩在腳下特笋,并堅信自己能夠成長并不斷強大自己的時候,也許我們的世界就亮了巾兆,回到自己的世界猎物,不再被虛幻的東西所困擾,所左右角塑,或許這就是一種收獲蔫磨。


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? ? ? 都說人生有三個境界,見自己圃伶,見眾生堤如,見天地蒲列,我見了自己,目前只敢說見了自己搀罢,讓自己變得更加美好蝗岖。強壯自己的體魄,野蠻自己的精神榔至,當你不再與這個世界為敵抵赢,也許世界會溫柔的擁你入懷。


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? ? ? 當時光洛退,把一切記憶侵蝕成沙子瓣俯,記得要勇敢的向前走,不要被沙子掩埋兵怯,沒錯彩匕,總有路過你世界的人,你也總會路過別人的世界媒区,而我們要學會用心的珍惜那些給我們幫助的人驼仪。就如在會場上遇見柳校長,遇見魏校長袜漩,遇見卜老師绪爸,遇見林老師……


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? ? ? 窗外,天高云淡宙攻,冬日暖陽帶來了輕松與溫暖奠货。人來人往,似乎已然生于斯長于斯座掘,清心靜耳递惋,而其實一切的相遇都剛剛好……


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