? ? ? 時(shí)光流轉(zhuǎn)之快速，往往讓人措手不及边翁，驀然回首2017即將結(jié)束祟敛，我只好抓住2017的尾巴该园，享受享受其帶給我的一切……

工作方面

? ? ? 第一大事是我有幸被評(píng)為長(zhǎng)安區(qū)第二屆名師。教師節(jié)前夕接受了區(qū)政府的表彰拉馋，紅彤彤的燙金證書與亮晶晶的獎(jiǎng)杯讓我激動(dòng)不已榨为，它既是組織對(duì)自己工作的肯定惨好，更是自身不斷前行的動(dòng)力。由申報(bào)到材料審定随闺，由調(diào)研考察到課堂能力測(cè)試日川，每一步都是認(rèn)真踏實(shí)走過。一年來矩乐，圍繞著服務(wù)于基層的宗旨龄句，履行著教研員的職責(zé)。堅(jiān)持深入基層學(xué)校聽課評(píng)課散罕，針對(duì)實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀開展多種教研活動(dòng)分歇，舉辦區(qū)級(jí)觀摩研討活動(dòng)，指導(dǎo)基層教師開展校本研修活動(dòng)欧漱，引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行國家級(jí)課題研究职抡，召開課題工作推進(jìn)會(huì)，組織部分教師參加課題首屆年會(huì)與課題第一屆學(xué)術(shù)交流研討會(huì)暨名師工作室工作會(huì)误甚，完成了省市共兩個(gè)規(guī)劃課題的結(jié)題工作缚甩，完成了“五臺(tái)大學(xué)區(qū)劉艷艷名師工作坊”兩年來的工作總結(jié)，完成了各類試題的命制工作等等窑邦。在各項(xiàng)工作完成的過程中擅威，自己也收獲了許多。

? ? 正因?yàn)樽约罕辉u(píng)為名師冈钦，9月4日郊丛，我接受了長(zhǎng)安電視臺(tái)的采訪，并在“名師風(fēng)采”欄目播放瞧筛，欣慰中有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)宾袜，前行中有目標(biāo)與動(dòng)力。記得我這樣說：從教三十年來驾窟，我先在基層學(xué)校擔(dān)任語文教學(xué)工作，2001年3月調(diào)入?yún)^(qū)教研室认轨。擔(dān)任中學(xué)語文教研員的時(shí)候绅络，深感肩上責(zé)任重大，始終記著教研員的職責(zé)與義務(wù)嘁字，那就是服務(wù)于基層恩急。所以從聽課、輔導(dǎo)等方面自己做了很大的努力纪蜒，也取得了一些相應(yīng)的成績(jī)衷恭，比如說2010年被評(píng)為陜西省特級(jí)教師。一路走來纯续，我最大的感受就是熱愛語文随珠，潛心研究灭袁，示范引領(lǐng)，有效指導(dǎo)窗看。在取得成績(jī)的基礎(chǔ)上茸歧，下一步我還需要再接再厲，繼續(xù)努力显沈，為長(zhǎng)安培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師软瞎，為長(zhǎng)安教育教學(xué)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)自己微博的力量。謹(jǐn)記自己的教育格言：教育是一片圣土拉讯，唯有辛勤耕耘涤浇，才可碩果累累；講壇是一個(gè)舞臺(tái)魔慷，唯有思考創(chuàng)新只锭，才可異彩紛呈欧穴；教研是一對(duì)羽翼寄狼，唯有潛心研究，才可搏擊長(zhǎng)空烁竭。

? ? ? 第二大事是外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)召边。2017年5月21日至5月24日铺呵，有幸參加了教育部舉辦的“義務(wù)教育道德與法治、語文隧熙、歷史學(xué)科教師國家級(jí)培訓(xùn)班”初中七年級(jí)語文教材培訓(xùn)片挂。聆聽了多位專家（包括教材編者、審者）的報(bào)告贞盯，他們高屋建瓴音念，從不同角度闡釋了統(tǒng)編教材的編排原則、規(guī)律與特色躏敢，且能結(jié)合單元重點(diǎn)與具體篇目予以說明闷愤，使與會(huì)者對(duì)七年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)。如上海華東師范大學(xué)中文系鄭桂花教授在闡述語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上件余，結(jié)合劉成章的《安塞腰鼓》的相關(guān)內(nèi)容讥脐，如全文1060個(gè)字，30段啼器，50句話旬渠，用了55個(gè)形容詞，27個(gè)感嘆號(hào)端壳，有15段是用感嘆號(hào)結(jié)束的告丢；12處運(yùn)用了排比；敘事的視角由開頭的后生轉(zhuǎn)換為高粱等损谦，充分說明美好的文字世界岖免，需要我們?nèi)ビ|摸岳颇、去感受，進(jìn)而理解教材選文所蘊(yùn)含的育人價(jià)值觅捆。別的不說赦役，僅憑對(duì)教材研究得這么透徹就令人敬佩！在平時(shí)的教學(xué)中栅炒，有多少老師能這樣深入到課文內(nèi)部掂摔，分層次的細(xì)細(xì)揣摩品味文字之妙，感受體悟作者之情赢赊。同時(shí)乙漓，也為我們指出了教材的編寫原則，提倡多積累必要的語文知識(shí)释移、典范的語言材料叭披、具有主動(dòng)積累的意識(shí)與習(xí)慣、有積極的言語實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)玩讳，要始終明白“語文功在積累涩蜘，也難在積累”。

? ? 人民教育出版社中學(xué)語文室副主任熏纯、教材編者朱于國做了《統(tǒng)編初中語文七年級(jí)上冊(cè)教材的編寫特色與要點(diǎn)解析》的報(bào)告同诫。特別提到了三位一體閱讀體系的構(gòu)建，由“教讀”到“自讀”到“課外閱讀”樟澜∥蠼眩“教讀”是基礎(chǔ)，是自讀與課外閱讀的準(zhǔn)備秩贰；“自讀”是在教師指導(dǎo)下的自主閱讀霹俺，是教讀的延伸，是教讀課所學(xué)語文知識(shí)毒费、閱讀策略的操練場(chǎng)丙唧；課外閱讀，包括單篇閱讀和整本書閱讀觅玻，又是課堂學(xué)習(xí)的延伸和拓展艇棕。課外閱讀，有的融會(huì)在課文學(xué)習(xí)中串塑，是從課文生發(fā)的閱讀，包括同主題閱讀北苟、同風(fēng)格閱讀桩匪、比較閱讀等；有的以獨(dú)立欄目的形式存在友鼻，自成系統(tǒng)傻昙，拓展古典詩詞閱讀視野闺骚，或構(gòu)建閱讀整本書的能力。在新教材中妆档，課外閱讀不是單元教學(xué)的附庸僻爽，而是整個(gè)閱讀體系必不可少的組成部分。

? ? ? 大會(huì)還安排了兩場(chǎng)統(tǒng)編初中語文教材的交流答疑贾惦，由各地市教科研單位的負(fù)責(zé)人承擔(dān)胸梆。既有閱讀板塊的交流論壇，也有其他板塊的交流論壇须板。如河南張效峰老師《教讀課文教學(xué)輔助系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與使用》碰镜、陜西賈玲老師《課文在單元中的教學(xué)價(jià)值以及1+X的教學(xué)策略》、廣東倪崗老師《名著閱讀的課程化教學(xué)及閱讀方法指導(dǎo)》习瑰、江蘇南京袁源老師《“活動(dòng)·探究”單元設(shè)計(jì)理念和教學(xué)策略》等绪颖。聽著各地的經(jīng)驗(yàn)，反思自己對(duì)統(tǒng)編教材的理解與使用甜奄，深感遺憾柠横！可能有些地方也想到了，但沒有跟蹤研究课兄，沒有從中提煉出解決某類問題的方法與思路牍氛，特別在落實(shí)統(tǒng)編教材的核心理念與核心素養(yǎng)方面，還有一定的差距第喳，這恰好是下一步努力的動(dòng)力與方向糜俗。這可謂：政策引導(dǎo)方向明，教材編排特色濃曲饱。專家報(bào)告角度廣悠抹，經(jīng)驗(yàn)交流效能強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)討論提升快扩淀，深思細(xì)教落實(shí)深楔敌。學(xué)習(xí)辛苦有收獲，有效使用是終極驻谆。

　? 2017年11月28日至12月4日卵凑，組織我區(qū)5所實(shí)驗(yàn)學(xué)校16名教師參加了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實(shí)踐研究第一屆學(xué)術(shù)研討會(huì)暨名師工作室工作會(huì)”。北師大教授郭海燕老師做了《學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大會(huì)議精神胜臊，迎接新時(shí)代的到來勺卢，新時(shí)代 新矛盾 新理論 新征程》的報(bào)告。她用生動(dòng)的語言象对，具體的事實(shí)黑忱，從十九大報(bào)告結(jié)構(gòu)、大會(huì)的主題、過去五年取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)在化建設(shè)的歷史性成就甫煞、我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)機(jī)菇曲、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，期間迎來了陣陣掌聲抚吠。一方面我們敬佩郭教授對(duì)十九大報(bào)告內(nèi)容的精準(zhǔn)解讀以及熟悉程度常潮，另一方面我們敬佩郭教授能將黨章、葉公好龍等名篇牢記在心楷力、背誦得滾瓜爛熟喊式。

? ? ? 浙江省教育廳教研室的胡勤老師做了《語文教材隱在的體系：知識(shí)、能力與素養(yǎng)》的報(bào)告弥雹。他從教材單元編寫的結(jié)構(gòu)類型垃帅、高中語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)、統(tǒng)編教材中的語文核心素養(yǎng)體系剪勿、語文知識(shí)教學(xué)必須加強(qiáng)怎么掌握知識(shí)體系贸诚、閱讀的兩種方式等幾個(gè)方面，結(jié)合《濟(jì)南的冬天》《散步》《秋天》等篇目進(jìn)行了分析厕吉，角度新穎酱固，思維開闊，為我們?nèi)绾斡煤媒滩耐分臁⑷绾翁幚砗谜n后習(xí)題运悲、如何培養(yǎng)學(xué)生的語言能力及核心素養(yǎng)指明了方向。

? ? ? 語文專家課題負(fù)責(zé)人趙明老師做了《語文的生命意義》的報(bào)告项钮。他從語文是什么班眯、語文是一種有特殊內(nèi)涵的文化即母語文化、語文教育的歷史使命烁巫、現(xiàn)代課堂教學(xué)的追求署隘、現(xiàn)代語文課堂教學(xué)、語文課堂的生命教育幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述亚隙，可謂角度新穎磁餐、高屋建瓴，使我們耳目一新阿弃、獲益匪淺诊霹。我隨筆寫下自己的感言：

綻放

——聽趙明老師報(bào)告有感

生命意義人皆知，冠以語文頗新奇渣淳。

聆聽專家詳闡釋脾还，豁然開朗深受益。

母語文化甚關(guān)鍵入愧，牢記使命固根基鄙漏。

課堂教學(xué)是陣地赛蔫，遵循規(guī)律巧落實(shí)。

學(xué)科素養(yǎng)有真諦泥张，體現(xiàn)特色需細(xì)思。

生命教育途徑廣鞠值，具體案例有服力媚创。

文本解讀育生命，心靈顫動(dòng)訴生命彤恶。

獨(dú)立思考厚生命钞钙，中華文化繪生命。

文學(xué)目光雅生命声离，飽含深情唱生命芒炼。

? ? ? 會(huì)議圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了四次論壇，每次論壇都有來自全國各地的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或教研員或教師進(jìn)行主題發(fā)言术徊。我做了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語文教學(xué)的根》的發(fā)言本刽，從教材內(nèi)容的選定、教材使用的方法赠涮、評(píng)價(jià)測(cè)試的落實(shí)三個(gè)方面結(jié)合具體例子進(jìn)行了深入的論證子寓，充分說明了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的的確確是語文教學(xué)的根，每位語文人都應(yīng)該高度重視笋除，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)根開花斜友、結(jié)果。

? ? ? 第三大事是參加了“國培計(jì)劃（2017）——陜西省項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”垃它。今年的培訓(xùn)分為四個(gè)階段鲜屏，每個(gè)階段都有具體的任務(wù)。培訓(xùn)第一階段：2017年8月16日至8月30日国拇，在陜師大集中學(xué)習(xí)洛史。聽報(bào)告、深研討贝奇、互交流虹菲、定計(jì)劃、做美篇等掉瞳，深感學(xué)習(xí)的重要與必要毕源。最后寫有心得體會(huì)一篇，題目《道阻且長(zhǎng)陕习，行則將至》源自《荀子·修身》中的“路雖彌霎褐，不行不至；事雖小该镣，不為不成”冻璃，體現(xiàn)了自己的一份決心與追求，教學(xué)路上盡管道阻且長(zhǎng)，但只要我們積極奮進(jìn)省艳，克服困難娘纷，堅(jiān)持去做就一定能成功。我從“責(zé)任重大跋炕，一種急迫感與驅(qū)動(dòng)力”赖晶，“專家引領(lǐng)，一種厚重感與推動(dòng)力”辐烂，“研討探究遏插，一種提升感與前行力”三個(gè)方面闡述了自己的培訓(xùn)收獲，特別在專家引領(lǐng)方面纠修，我認(rèn)為專家報(bào)告內(nèi)容豐富胳嘲，涉及面廣，開闊了我的眼界扣草，豐厚了我的知識(shí)了牛，增強(qiáng)了做好下一步工作的自信力。由于自己是一名教研員德召，平時(shí)的工作也涉及到送教下鄉(xiāng)白魂、觀摩示范、課題研究等上岗，但只停留在按時(shí)完成工作的層面福荸，從沒有仔細(xì)籌劃設(shè)計(jì)過相關(guān)方案。通過學(xué)習(xí)提高了我的組織策劃能力與思考力肴掷。專家的理論研究與實(shí)踐操作敬锐、專家的高深探究與人格魅力，不能不使我重新審視自己的工作呆瞻，重新定位認(rèn)識(shí)自己台夺，那種厚重感與推動(dòng)力是難得的一筆財(cái)富。年近80歲的王淑蘭老師關(guān)于《學(xué)校心理健康教育概要》的報(bào)告痴脾，對(duì)自己觸動(dòng)很大颤介，因?yàn)樵谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中，我們往往忽視學(xué)生赞赖、老師的心理健康問題滚朵，把關(guān)注點(diǎn)僅僅放在提高教學(xué)成績(jī)上。殊不知心理健康教育也是學(xué)校主要工作之一前域，也是我們每位教師在教學(xué)中不能忽視的一點(diǎn)辕近，各科教師負(fù)責(zé)通過本學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并將其納入教學(xué)計(jì)劃匿垄、內(nèi)容移宅、方法及總結(jié)研討之中归粉。吳積軍老師，結(jié)合自己的奮斗歷程告訴我們漏峰，作為一名教師一定要善于思考糠悼，敢于創(chuàng)新，特別在教學(xué)方面要多琢磨浅乔、多結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行教學(xué)绢掰。只有這樣，才會(huì)取得成績(jī)童擎，才會(huì)被學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可攻晒，自己才會(huì)感受教師這份職業(yè)的偉大與崇高顾复，才能獲得職業(yè)幸福感。其實(shí)鲁捏，我們教師獲得職業(yè)幸福感的途徑很多芯砸，如在職業(yè)特性中享受快樂與幸福、在重塑課程中享受快樂與幸福给梅、在提升知識(shí)中享受快樂與幸福假丧、在教學(xué)實(shí)踐中享受快樂與幸福、在教育科研中享受快樂與幸福动羽、在接觸學(xué)生中享受快樂與幸福包帚。教育是什么？教育為了什么运吓？教師該做什么渴邦？正如著名教育家魏書生所說：我們教師要守住那份屬于自己的寧靜，要提得起拘哨，也要放得下谋梭。如果你這輩子已經(jīng)注定只能選擇語文教師，那么你就必須接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)倦青，并努力去熱愛這個(gè)職業(yè)瓮床，如果你一輩子熱愛這個(gè)職業(yè)，那么你就快樂一輩子产镐；如果你一輩子厭煩它隘庄，那么你就痛苦一輩子。賀衛(wèi)東老師《培訓(xùn)方案的生成與分析》磷账，使我明白了一個(gè)完整的培訓(xùn)系統(tǒng)都由哪些要素構(gòu)成峭沦，其中需求分析至關(guān)重要，只有通過調(diào)研知道了教師的需求逃糟，才會(huì)有明確的目標(biāo)以及課程設(shè)計(jì)與開發(fā)等吼鱼。劉鉞鉞老師報(bào)告中蓬豁，指出了簡(jiǎn)報(bào)的制作要求及簡(jiǎn)報(bào)的板塊篷帅，指出了名師工作坊的工作實(shí)質(zhì)與要求琐脏，指出了一個(gè)人的教研榨咐，即一備：不使用任何參考資料伦仍，憑自己對(duì)教材的理解趋厉，寫好一案磕蒲；二備：通讀大量的教輔資料后加缘，在一案的基礎(chǔ)上形成上課教案沿侈；三備：課后根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略斗忌、知識(shí)的重難點(diǎn)质礼、教學(xué)的方法形成三案。近幾年來织阳，我在西安市“名師導(dǎo)航”工程中成立了五臺(tái)劉艷艷工作坊眶蕉，成立了區(qū)級(jí)劉艷艷工作室，也結(jié)合實(shí)際開展了諸多工作唧躲，但對(duì)工作坊主的有關(guān)情況還沒有完全了解造挽，沒有上升到理論的層面。平時(shí)也做簡(jiǎn)報(bào)弄痹，但都很簡(jiǎn)單饭入，沒有做到圖文并茂、制作精美肛真，培訓(xùn)給了我諸多的幫助谐丢。

? ? ? 湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心黃佑生老師的報(bào)告《優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)授課“八字真經(jīng)”》，對(duì)我的觸動(dòng)很大蚓让，我也經(jīng)常對(duì)不同層次的教師進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)庇谆，“八字真經(jīng)”即“親和、具象凭疮、深度饭耳、娛樂”，有助于自己今后的培訓(xùn)执解。在學(xué)員講故事——“我的培訓(xùn)故事”環(huán)節(jié)寞肖，我講了高中一位英語老師的故事。當(dāng)時(shí)自己畢業(yè)的初中沒有開設(shè)英語課程衰腌，自然也就沒學(xué)過英語新蟆，所以升入高中之后英語學(xué)習(xí)從零開始，與其他同學(xué)有差距右蕊。盡管自己拼命去學(xué)琼稻，但仍然不會(huì)流利的朗讀英語，只會(huì)筆答英語試題饶囚。與童老師一同帶英語的其他幾位老師帕翻，英語水平較高鸠补，與學(xué)生相處的也比較好。童老師則不同嘀掸，她性格不很開朗紫岩，經(jīng)常會(huì)與學(xué)生沖突，師生矛盾比較緊張睬塌。在一節(jié)英語課上泉蝌，童老師讓我朗讀課文，我站起來實(shí)話實(shí)說“自己不會(huì)讀”揩晴，沒想到童老師大發(fā)雷霆勋陪，說我故意與她作對(duì)，學(xué)習(xí)成績(jī)那么好硫兰，考試能得80多分粥鞋，竟然不會(huì)讀課文。她不聽我的解釋瞄崇，立馬讓我收拾書包離開教室，否則就不給我們班上課壕曼。面對(duì)此苏研，執(zhí)拗的我不但不出去，還說“我英語本來就不好腮郊，就該好好學(xué)習(xí)摹蘑，為什么要離開教室”之類的話。童老師憤然離開教室轧飞，連著一個(gè)禮拜沒有給我們上課衅鹿。班主任調(diào)節(jié)、教導(dǎo)主任調(diào)節(jié)过咬，她提出的條件是讓我道歉大渤。內(nèi)心不服的我認(rèn)為自己沒錯(cuò)，為啥要道歉掸绞。最后鑒于全班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)泵三，我妥協(xié)了，與其他幾位同學(xué)給童老師道了歉衔掸。隨后烫幕，她按時(shí)上課了。這件事情之后敞映，我徹底放棄了英語较曼。在童老師的課堂上，我學(xué)習(xí)其他科目振愿。這樣一種對(duì)立的態(tài)度捷犹，導(dǎo)致自己高考時(shí)英語只得了50分弛饭。其他學(xué)科很優(yōu)秀的我，就因?yàn)檫@個(gè)離當(dāng)年的大學(xué)錄取線僅以幾分之差落選伏恐。后來降次上了師范孩哑。自己當(dāng)了老師之后，才深深的感到翠桦，一位老師對(duì)學(xué)生的影響是多么大呀横蜒！作為老師，不能輕易傷害學(xué)生销凑，打擊學(xué)生的積極性與主動(dòng)性丛晌，要以平和、親切的心態(tài)對(duì)待學(xué)生斗幼；作為學(xué)生澎蛛，不能因一點(diǎn)小事就與老師對(duì)立，否則吃虧的是自己蜕窿。

? ? ? 講完故事谋逻，黃老師進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)故事的意義進(jìn)行了再分析桐经、再引導(dǎo)毁兆，力爭(zhēng)使每個(gè)故事都能為自己的培訓(xùn)主題服務(wù)。對(duì)此阴挣，我寫了自己的一點(diǎn)感想：

? ? ? ? ? ? ? ? ? 名師指引走遠(yuǎn)方

? ? ? ? ? ? ? ? ——有感于黃佑生老師的報(bào)告

逸夫大廳泛漣漪气堕，諸生再次遇名師。

幽默風(fēng)趣傳真諦畔咧，互動(dòng)交流促深思茎芭。

授課親和縮距離，巧用具象添活力誓沸。

把準(zhǔn)深度顯實(shí)力梅桩，富有娛樂增興致。

見解新穎源善思拜隧，教育種福蘊(yùn)深意摘投。

隨機(jī)參與憶往昔，有效指點(diǎn)提能力虹蓄。

聆聽之后需努力犀呼，不斷提升取成績(jī)。

? ? ? 同時(shí)薇组，我們語文團(tuán)隊(duì)還認(rèn)真研討探究本學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”方案外臂，從培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)、送教點(diǎn)的選擇律胀、送教內(nèi)容的確定宋光、送教效果的考量等方面進(jìn)行籌劃貌矿、研討。對(duì)于這一階段的培訓(xùn)寫有一點(diǎn)感悟：? ? ?

培有方向罪佳，研有效果

桂花飄香八月中逛漫，長(zhǎng)安團(tuán)隊(duì)駐師大。

景美蘊(yùn)厚構(gòu)佳境赘艳，徜徉其間學(xué)有勁酌毡。

專家引領(lǐng)方向明，內(nèi)容豐富形式多蕾管。

心理健康至重要枷踏，職業(yè)幸福途徑多。

計(jì)劃項(xiàng)目意義大掰曾，研修整合策略強(qiáng)旭蠕。

課堂觀察有妙招，師德師風(fēng)甚關(guān)鍵旷坦。

培訓(xùn)課程須開發(fā)掏熬，送教下鄉(xiāng)方案詳。

理論實(shí)踐巧相融秒梅，研討互動(dòng)火花迸旗芬。

感悟感言撲面來，美篇美章沁心脾番电。

肩負(fù)重任再培訓(xùn)，強(qiáng)化隊(duì)伍創(chuàng)佳績(jī)辆琅。

? ? ? 培訓(xùn)第二階段：2017年10月13日至10月27日漱办，進(jìn)行了“國培計(jì)劃（2017）——陜西省項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”跟崗實(shí)踐（第二個(gè)階段）的培訓(xùn)。這一階段里婉烟，我們到名校聽課娩井，有同課異構(gòu)、有校級(jí)評(píng)優(yōu)似袁、有優(yōu)課展示等洞辣；我們進(jìn)行說課比賽；我們進(jìn)行專題論壇昙衅；我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修扬霜。真的做到了線上線下同步學(xué)習(xí)。寫有學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇而涉，題為《帶著使命而來著瓶，載著收獲而歸》。從聽課研討學(xué)真法啼县、說課比賽促成長(zhǎng)材原、主題論壇提能力三個(gè)方面進(jìn)行闡述沸久。對(duì)于跟崗學(xué)習(xí)，我頗為喜歡余蟹。因?yàn)榭梢宰哌M(jìn)名校卷胯，直擊課堂，互相研討威酒，學(xué)他之長(zhǎng)窑睁，補(bǔ)己之短；還因?yàn)榭梢詤⒓訋讏?chǎng)高層次的論壇兼搏，聆聽各區(qū)縣優(yōu)秀教師的主題發(fā)言卵慰，聆聽專家的指點(diǎn)。這些均能豐厚自身知識(shí)佛呻，提升自身能力裳朋，為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”、培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吓著。因?yàn)槲覀兪菐е姑鴣淼睦鸬眨挥姓J(rèn)真學(xué)習(xí)才能滿載而歸。

? ? 這次跟崗绑莺，我們分別到交大二附中暖眼、愛知中學(xué)、益新中學(xué)聽課14節(jié)纺裁，其中愛知中學(xué)同課異構(gòu)2節(jié)诫肠，交大二附中課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)10節(jié)，益新中學(xué)公開課2節(jié)欺缘。聽后對(duì)我們的啟發(fā)很大栋豫，首先是課型多樣，有閱讀課谚殊、寫作課丧鸯、綜合性學(xué)習(xí)課、名著閱讀課嫩絮、復(fù)習(xí)課等丛肢；其次是部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、教學(xué)方法實(shí)用剿干、教學(xué)效果顯著蜂怎；再次是研究氛圍濃厚，每所學(xué)校都有自己的研究制度置尔、目標(biāo)派敷、方式等。真的是開闊了眼界，學(xué)到了真法篮愉！

? ? ? 愛知中學(xué)的同課異構(gòu)：從愛知中學(xué)朱寶軍主任的介紹中了解到該校的教育教學(xué)理念及改革方向腐芍，本學(xué)期愛知中學(xué)提出了“閱讀思考表達(dá)，能力導(dǎo)向思維”的改革理念试躏，并在積極推進(jìn)猪勇。正因?yàn)橛辛诉@樣的推動(dòng)，10月17日下午我們才有幸聽到兩節(jié)高質(zhì)量的課颠蕴，執(zhí)教的兩位老師同課異構(gòu)《孤獨(dú)之旅》泣刹。課后兩位老師談了自己的設(shè)計(jì)意圖與思考，從中折射出教師備課的用心與認(rèn)真犀被，思考與探索椅您，以實(shí)際行動(dòng)貫徹了學(xué)校的改革理念。如田園老師將這節(jié)課的教學(xué)分為三個(gè)板塊寡键，環(huán)境描寫品析掀泳、心理描寫品析、體驗(yàn)與感悟西轩。前兩個(gè)板塊落實(shí)閱讀與思考员舵，第三個(gè)板塊落實(shí)書面表達(dá)，將讀與寫相結(jié)合藕畔。周蕊老師分三個(gè)課時(shí)來設(shè)計(jì)教學(xué)：第一課時(shí)解決字詞马僻、初步感知文章，落實(shí)工具性注服；第二課時(shí)采用三步閱讀法：自我閱讀--同桌閱讀--四人閱讀韭邓，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本理解主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)溶弟，落實(shí)人文性女淑；第三課時(shí)，分析景物描寫的作用可很，進(jìn)而練寫诗力，強(qiáng)調(diào)書面語的表達(dá)凰浮。周老師展示給我們的是第二課時(shí)我抠，是在分析了近幾年中考試題的主題“少年生活”之后才這樣設(shè)計(jì)的。對(duì)此袜茧，我深有感觸菜拓，能結(jié)合中考與學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校倡導(dǎo)的改革理念笛厦，分目標(biāo)有重點(diǎn)的整體設(shè)計(jì)一篇課文纳鼎，的確少見。因?yàn)楝F(xiàn)在不少教師缺乏整體觀念，不善于巧妙地將重難點(diǎn)分散贱鄙。同時(shí)周老師課前還引導(dǎo)學(xué)生閱讀了《紅門》劝贸，這就為課堂學(xué)習(xí)做了鋪墊，也體現(xiàn)了統(tǒng)編教材“1+x”的閱讀模式逗宁，由課內(nèi)一篇閱讀引入多篇閱讀映九，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力瞎颗，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)件甥。

? ? 對(duì)此，我有兩個(gè)啟示：1.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)哼拔，同一篇目設(shè)計(jì)角度可以多樣引有。即條條大道通羅馬。2.在教學(xué)方法的選用上倦逐，始終抓住文本譬正，引導(dǎo)學(xué)生披文入情，從關(guān)鍵詞句中理解主要內(nèi)容僻孝，體味作者情感导帝，把握人物形象。如田園老師引導(dǎo)學(xué)生品析環(huán)境描寫與心理描寫時(shí)穿铆，遵循著“讀課文--找句子--抓關(guān)鍵--做概括--巧表述--細(xì)品味”這樣一個(gè)流程進(jìn)行您单，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語境大膽分析，談自己的感受與觀點(diǎn)荞雏。周蕊老師以“讀”貫穿整個(gè)環(huán)節(jié)虐秦，在不同方式的讀中引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，理解杜小康的心理變化凤优、孤獨(dú)的具體表現(xiàn)以及歷經(jīng)暴風(fēng)雨之后的杜小康的情況悦陋。盡管九年級(jí)還沒有使用統(tǒng)編教材，但兩位老師的課堂已經(jīng)在落實(shí)統(tǒng)編教材的理念與目標(biāo)筑辨。

? ? 交大二附中課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)俺驶。屈晶老師的《咬文嚼字》（高二）導(dǎo)課新穎，能從學(xué)生的軍訓(xùn)切入棍辕，用自己的作品《終南軍訓(xùn)》“深秋寒露練兵場(chǎng)暮现，英姿颯爽迷彩裝。男兒荷槍筆挺立楚昭，女子揮汗斗嚴(yán)霜栖袋。礪身健魄風(fēng)華茂，百煉千錘好兒郎抚太。冷雪霜風(fēng)今漫起塘幅，交二學(xué)子最（陽光昔案、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定）”引入电媳，讓學(xué)生斟酌最后一句中用哪個(gè)詞語最恰當(dāng)畔塔，自然導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狭瞎。然后稍算，引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文虱痕，明確咬文嚼字的語境義、含義及聯(lián)想義钝尸，以及作者所舉的例子括享。最后再呼應(yīng)開頭，選出“堅(jiān)強(qiáng)”一詞入詩句珍促。條理清晰铃辖，做到了抓文本，取關(guān)鍵猪叙，悟文意娇斩。

? ? ? 王變芳老師的《跟著名家學(xué)寫作》設(shè)計(jì)精妙，設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊“溫故知新穴翩，學(xué)而時(shí)習(xí)”“學(xué)思結(jié)合犬第，思而知之”“學(xué)以致用，小試牛刀”芒帕，從課內(nèi)走向課外歉嗓，將自身的生活照片轉(zhuǎn)化為兩幅圖畫引入課堂，在對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生了解白描與工筆的異同背蟆，激發(fā)學(xué)生的興趣鉴分；在師生互動(dòng)中自然得出了茨威格寫托爾斯泰外貌成功的秘訣：一是抓住典型特征，二是正面?zhèn)让婷鑼懘颍沁\(yùn)用多種修辭手法志珍，四是運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法。最后水到渠成的讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)自己最熟悉的一位老師或者同學(xué)垛叨。顯然這節(jié)寫作指導(dǎo)課是成功的伦糯，也給了我們諸多啟示：一是要善于尋找指導(dǎo)學(xué)生寫作的“點(diǎn)”，能從課文經(jīng)典的描寫中設(shè)計(jì)寫作課嗽元，使課文成為學(xué)生寫作的藍(lán)本與載體敛纲；二要善于挖掘生活素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活还棱，充分認(rèn)識(shí)到生活是寫作源源不斷的素材庫载慈，關(guān)鍵在于你怎么觀察惭等，怎么整合升華相關(guān)材料珍手；三是要善于講練結(jié)合，避免簡(jiǎn)單說教，在學(xué)生的練寫與展示評(píng)價(jià)中琳要，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣寡具，從而愛上作文。

? ? 10月20日上午稚补，進(jìn)行了一次說課比賽童叠。四個(gè)區(qū)縣的8名教師圍繞“送教學(xué)科主題”進(jìn)行說課。說課比賽中课幕，每位教師都能精心準(zhǔn)備厦坛，用心展示，針對(duì)所選課文從教材分析乍惊、教學(xué)目標(biāo)杜秸、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法润绎、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課撬碟，有理論支撐，有具體內(nèi)容的呈現(xiàn)莉撇。在史建義老師的精彩點(diǎn)評(píng)中呢蛤，使我們充分認(rèn)識(shí)到：1.要大量閱讀相關(guān)經(jīng)典書籍，不斷提高自身的知識(shí)水平棍郎。如對(duì)當(dāng)前語文界一些大家的觀點(diǎn)與風(fēng)格要有所了解其障，王君的“青春語文”、曹公奇的“本真語文”等涂佃。2.要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神静秆，關(guān)注中高考。3.要善于示范巡李，要求學(xué)生完成的抚笔，自己先做，如寫下水作文侨拦、提前閱讀布置給學(xué)生的閱讀任務(wù)殊橙。

? ? ? 這次跟崗共有三場(chǎng)問道師大論壇：10月23日上午“初中語文好課的標(biāo)準(zhǔn)”，由師大賀衛(wèi)東教授主持狱从；10月24日下午“優(yōu)秀初中語文教師的特質(zhì)”膨蛮，由西大二附中的秦萬學(xué)主持；10月25日上午“當(dāng)前初中語文教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題與對(duì)策”季研，由我主持敞葛。我從學(xué)情教材分析是起點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)制定是方向与涡，教學(xué)方法選用是手段惹谐，教學(xué)效果顯著是目的幾個(gè)方面持偏，結(jié)合具體課例闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的核心及對(duì)策，引發(fā)了與會(huì)教師的思考與討論氨肌。同時(shí)也能結(jié)合教師的發(fā)言鸿秆，就高效課堂、中考策略怎囚、作文及說明文教學(xué)等與教師進(jìn)行了研討卿叽。三場(chǎng)論壇主題明確，緊扣語文學(xué)科需要解決的問題展開恳守，既有培訓(xùn)學(xué)員的思考分析考婴，也有專家的有效引導(dǎo)，對(duì)提高我們的專業(yè)水平與執(zhí)教能力有巨大的作用催烘。

? ? 賀衛(wèi)東教授采用的形式新穎（分組討論——代表展示——組間互評(píng)——評(píng)價(jià)總結(jié)）蕉扮，大家積極性很高，在融洽的交流中明確了好課的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么颗圣。最后賀教授指出喳钟，好課首先是符合現(xiàn)代教育理念的：課程要面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐；教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在岂；提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式奔则；讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力蔽午；教師是組織者易茬、引導(dǎo)者、參與者及老；教師是課程的創(chuàng)造者與開發(fā)者抽莱；轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展骄恶。好課的教學(xué)目標(biāo)食铐、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法僧鲁、教學(xué)重難點(diǎn)虐呻、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生參與狀態(tài)寞秃、教學(xué)效果等也是有一定標(biāo)準(zhǔn)的斟叼，使我受益匪淺。寫有《“一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)”論壇有感》春寿，隱含著“好課標(biāo)準(zhǔn)牢記心中”朗涩。

好學(xué)善思在論壇， 課程研討視野寬绑改。

標(biāo)新立異效果顯谢床， 準(zhǔn)確解讀表己見兄一。

牢記觀念為發(fā)展， 記住標(biāo)準(zhǔn)甚關(guān)鍵萤悴。

心領(lǐng)神會(huì)奮向前， 中間樂趣在心田皆的。

同時(shí)覆履，也留下了我們語文團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的心聲：

劉艷艷：采擷外面世界的精彩，構(gòu)營(yíng)我們的夢(mèng)想……

王海鳳：這是終點(diǎn)费薄，相聚廿日終須別硝全；這是起點(diǎn)，采來百花再釀甜楞抡。

宋朝輝：一座城伟众，一處風(fēng)景。追夢(mèng)召廷，詩意語文凳厢。

劉艷：肩負(fù)使命，跟崗實(shí)踐竞慢；厚積薄發(fā)先紫，問道師大；不忘初心筹煮，砥礪前行遮精。

白紅英：?jiǎn)柷堑们迦缭S，為有源頭活水來败潦，揚(yáng)帆起航本冲，凝聚力量鑄輝煌！

? ? ? ? 培訓(xùn)第三階段：2017年10月30日至11月4日劫扒，進(jìn)行了“國培計(jì)劃（2017）——陜西省項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”返崗實(shí)踐（第三個(gè)階段）檬洞，在長(zhǎng)安區(qū)興國中學(xué)拉開了序幕。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? 我們語文團(tuán)隊(duì)沟饥，結(jié)合興國中學(xué)的安排疮胖，第一天深入課堂，聽教師的常態(tài)課闷板，課后評(píng)課澎灸，針對(duì)教師的疑惑，如何進(jìn)行習(xí)題講解課的教學(xué)遮晚？如何妥善處理運(yùn)用教輔資料等性昭，我們互相討論，共同提高县遣。第二天聽取興國中學(xué)教師的觀摩課糜颠，進(jìn)而研討汹族，針對(duì)劉棟老師的《人無信不立》展開了如何有效進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)的討論？等參加學(xué)校的語文教研活動(dòng)其兴。第三天繼續(xù)聽常態(tài)課顶瞒，然后研討。同時(shí)參加了興國中學(xué)的語文教研組活動(dòng)元旬。第四天同課異構(gòu)榴徐，由培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的劉艷老師，興國中學(xué)的景巧老師分別執(zhí)教八年級(jí)上冊(cè)《昆明的雨》匀归。最后兩天坑资，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合。

? ? ? ? 培訓(xùn)第四階段：進(jìn)行了“國培計(jì)劃（2017）——陜西省項(xiàng)目區(qū)縣鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”送教下鄉(xiāng)（第四個(gè)階段）穆端，送教點(diǎn)設(shè)在長(zhǎng)安區(qū)引鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)袱贮。共四次八天，分別是11月23日與24日体啰，11月30日與12月1日攒巍，12月7日與8日，12月14日與15日荒勇。第一次：開班儀式窑业，聽課兩節(jié)，劉小燕老師《背影》枕屉，趙琰老師《課本劇表演：<皇帝的新裝>》研課磨課常柄，參訓(xùn)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并交流。第二次：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)示范課搀擂，劉艷《發(fā)散思維和作文立意》西潘、白紅英《誡子書》；微報(bào)告哨颂，劉艷《創(chuàng)新教學(xué)形式喷市，激活作文課堂》與宋朝輝《如何進(jìn)行古詩文教學(xué)》。第三次：說課比賽威恼，專家報(bào)告：劉婷《學(xué)科教研組校本研修活動(dòng)的組織策略》品姓。王海鳳《統(tǒng)編八年級(jí)教材使用建議》，劉艷艷《語文教學(xué)與中考》箫措。第四次：同課異構(gòu)腹备，參訓(xùn)教師與基地學(xué)校教師《昆明的雨》，小組匯報(bào)交流斤蔓；我區(qū)各學(xué)科全體培訓(xùn)人員及參培種子教師350多人集中聽取師大培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的報(bào)告植酥，舉行整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)業(yè)典禮。

? ? ? 在第一次聽課中，引鎮(zhèn)初中的劉小燕老師執(zhí)教了朱自清的《背影》友驮。劉老師在詳細(xì)分析了父親爬鐵道買橘子這個(gè)重點(diǎn)段落之后漂羊，讓學(xué)生觀看了一個(gè)視頻《背影》。畫面中的父親身體臃腫卸留，蹣跚地行走走越，艱難的爬鐵道買橘子、過鐵道抱橘子等細(xì)節(jié)耻瑟，深深地打動(dòng)著坐在車廂里面的兒子旨指。再加上父親樸實(shí)的語言，“進(jìn)去吧匆赃，里邊沒人”“我走了淤毛，到那邊來信”今缚，深深地打動(dòng)著每一位師生算柳。有的學(xué)生在談感受的時(shí)候，她哭了姓言；有的老師在聽課的時(shí)候瞬项，也哭了。這樣一位樸實(shí)的父親何荚，這樣一種樸實(shí)的舉動(dòng)囱淋、樸實(shí)的語言，包含的卻是濃濃的父愛餐塘。是呀妥衣，父母對(duì)孩子的愛是無私的、是偉大的戒傻，他們從來不需要回報(bào)税手，不需要感恩，他們需要的是兒女們健康的成長(zhǎng)需纳，幸福的生活芦倒。

? ? ? 聽到這里的時(shí)候我也想起了自己的父親，想起父親那厚實(shí)不翩、溫暖兵扬、高大的背影。父親離開我們已整整17年了口蝠，我也無數(shù)次的在夢(mèng)中看到他的背影：特別是夏天器钟，圓領(lǐng)短袖或背心外，總罩著一件白色襯衣妙蔗，戴著草帽俱箱。有時(shí)他扛著工具，勞作于田間灭必；有時(shí)騎著自行車狞谱，再帶上一副石頭鏡乃摹，穿行于路上。有風(fēng)的時(shí)候跟衅，那件白色襯衫就會(huì)鼓起來孵睬，但這不并不影響他匆匆地騎車前行。父親隔三差五的到學(xué)辛骢危看我與孩子掰读，每次父親走的時(shí)候，我也總能看到這樣的背影叭莫，他總也不聽我的勸告“別著急蹈集，騎慢點(diǎn)！”不知多少次雇初，只要在街上看到穿者與父親相似的老人拢肆，我就會(huì)想起父親，總會(huì)對(duì)愛人說這個(gè)人背影看起來和父親真像靖诗！我也我也在心里告訴自己郭怪，父親沒有走，他永遠(yuǎn)在我身邊刊橘，他的背影永遠(yuǎn)溫暖著我……

? ? ? 趙琰老師的《課本劇表演：<皇帝的新裝>》鄙才，由三組學(xué)生表演，學(xué)生都提前準(zhǔn)備了服裝促绵、道具等攒庵，演得很投入，如騙子織布的動(dòng)作败晴、一小男孩扮演愛妃時(shí)的語氣動(dòng)作神態(tài)浓冒，惟妙惟肖。第一組基本遵循文本內(nèi)容位衩，賦予了不同人物的不同語氣裆蒸、神態(tài)等。特別在最后小孩子說出“皇帝真的沒有穿衣服”之后糖驴，他媽媽說了一句“你胡說什么僚祷？作業(yè)做完了沒有？走贮缕，回家辙谜。”皇帝聽了之后感昼，痛斥了騙子装哆，改邪歸正，好好打理政務(wù)。第二組與第三組的同學(xué)在表演中蜕琴，注入了許多現(xiàn)代元素萍桌，如鹿晗、QQ凌简、榮獲澳洲專屬勛章上炎、嘻唰唰的歌聲、劉德華雏搂、來自牛皮筋牛板筋的高材生藕施、去阿里巴巴看衣服、1837年的防嗮B(yǎng)B霜凸郑、談錢傷感情裳食、談感情傷錢等，特別是第三組采用穿越劇的形式芙沥，故事由一個(gè)街頭乞討者切入诲祸，他貧困潦倒、生活慘烈憨愉、衣服破爛烦绳、睡垃圾箱卿捎、與狗爭(zhēng)食配紫。忽做一夢(mèng)，來到皇宮午阵，撿到了黃玉石與皇帝的衣服躺孝，于是就成了文本中的皇帝，穿皇裝底桂、遇愛妃植袍，享盡榮華富貴，享受騙子新衣籽懦，導(dǎo)致一場(chǎng)鬧劇于个。醒來竟是一場(chǎng)空，又回到了乞討的境地暮顺。

? ? ? 在最后評(píng)課的時(shí)候厅篓，我提到了三條建議：一是老師要給學(xué)生增加課本劻爬恪（劇本）的知識(shí)吃媒，開闊學(xué)生眼界的同時(shí)炫贤，利于學(xué)生有原則元扔、有目標(biāo)的去改編課文端铛。如引導(dǎo)學(xué)生明確課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式棚贾，以戲劇語言來表達(dá)文章主題逞力。改寫的時(shí)候注意保留原意锅论，不能改得面目全非。編寫課本劇必須突出體現(xiàn)劇本的空間和時(shí)間要高度集中令宿；反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出叼耙；劇本的語言要表現(xiàn)人物性三方面的特點(diǎn)。特別在把握人物形象方面粒没，更要緊扣人物語言旬蟋、動(dòng)作、神態(tài)革娄、心理等倾贰。二是由課文改編課本劇的時(shí)候，離不開老師的安排與指導(dǎo)拦惋。學(xué)生的積極性與主動(dòng)性我們不能打擊匆浙，學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力我們不能否認(rèn)，但是要在課堂上表演好厕妖，必須有劇本首尼。由文本到劇本，老師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生編寫劇本言秸，包括內(nèi)容改編、舞臺(tái)說明、旁白等跋核。《皇帝的新裝》中本身就有不少心理描寫刻伊、動(dòng)作描寫，學(xué)生要將之表演出來讼呢，還需要老師細(xì)心引導(dǎo)节沦，可將心理所想用眼神等肢體語言來表現(xiàn)甫贯。如前去看織布情況，什么也沒有看見的大臣渴逻、官員、皇帝等梨撞，他們當(dāng)時(shí)的心理該怎么表現(xiàn)？游行大典前，給皇帝穿新衣的動(dòng)作啥容、騙子織布的動(dòng)作怎么表現(xiàn)更真實(shí)生動(dòng)击吱？三是對(duì)于學(xué)生加入的諸多現(xiàn)代元素再斟酌朵纷，表演過程中不能以嬉笑為主，而應(yīng)該深刻體悟表現(xiàn)文本的核心搅吁，體現(xiàn)原作的主旨肚豺。這篇童話就是通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适挛辏衣逗椭S刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行隐岛。課文具體描述的是實(shí)際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻發(fā)掘的則是看得見的皇帝及大臣們的丑惡靈魂妒牙。學(xué)生表演時(shí)的形式可以變換，但文本的關(guān)鍵問題不能忽視摩瞎，如皇帝愛新裝的程度构灸、布料的特性稠氮、大臣說假話、小孩說真相芥炭、皇帝的奸詐园蝠、小孩的天真等怠蹂。在三組學(xué)生表演時(shí)易遣，臺(tái)詞中沒有一組學(xué)生提到騙子織的這件新衣服的特性“有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”，這句話至關(guān)重要，因?yàn)楹竺骊懤m(xù)派去看新衣的大臣倦挂、官員兵睛、皇帝及特別圈定的隨員漾脂，在都沒有看到新衣的情況下姜钳，說了假話哥桥，導(dǎo)致最后出現(xiàn)了一場(chǎng)荒唐的游行大典倦踢。同時(shí)這句話，也體現(xiàn)了這位皇帝的奸詐园爷，如皇帝心里想“那真是理想的衣服!我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人腾节，哪些是傻子劈榨∠斐玻”也沒有通過旁白揭示出這位皇帝對(duì)新衣服嗜好程度，如“他為了穿得漂亮灾炭，不惜把所有的錢都花掉茎芋。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲蜈出，也不喜歡乘著馬車去游公園田弥，除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服铡原。人們提到他偷厦，總是說：‘皇上在更衣室里’⊙嗫蹋”有了這樣的嗜好只泼，騙子才投其所好，設(shè)計(jì)騙局卵洗。

? ? 在教學(xué)設(shè)計(jì)交流活動(dòng)中请唱，有9位老師進(jìn)行了交流，篇目分別是《春酒》《白楊禮贊》《散步》《熱愛生活过蹂，熱愛寫作》《春》《植樹的牧羊人》《天凈沙 秋思》《陳太丘與友期行》《臺(tái)階》十绑，聽的過程中，我寫下了下面幾句話：

琦君憶寫春酒滿酷勺，濃濃思鄉(xiāng)情點(diǎn)染本橙。

茅盾豪筆繪白楊，棵棵凸顯衛(wèi)炎黃脆诉。

懷戚散步輕輕量甚亭，暖暖親情淌心房。

生活寫作互相連击胜，精心引導(dǎo)思路寬亏狰。

自清細(xì)描春景畫，幅幅精妙天地朗潜的。

荒漠逐漸變綠原骚揍，牧羊精神需承傳。

致遠(yuǎn)筆下秋思遠(yuǎn)啰挪，簡(jiǎn)筆勾景寓斷腸信不。

森翔臺(tái)階修建長(zhǎng)，艱辛付出心惆悵亡呵。

元方與客坐對(duì)答抽活，有信有禮素養(yǎng)彰。

? ? ? 12月7日我們?cè)谝?zhèn)初級(jí)中學(xué)舉辦了說課比賽锰什。參加說課的九位老師基本功較好下硕，對(duì)教材也比較熟悉，說課環(huán)節(jié)齊全汁胆，自然流暢梭姓，涉及到不同年級(jí)、不同文體（散文嫩码、小說誉尖、說明文、文言文）铸题。

? ? ? 盡管說課效果比較好铡恕，但還不同程度地存在一些的問題，也引起我們的思考丢间。在說課比賽結(jié)束后探熔，我進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)說課應(yīng)該注意的幾個(gè)問題：一是最好脫稿說課烘挫，這樣更能考量教師對(duì)教材的熟知度诀艰，對(duì)課標(biāo)理念及各個(gè)板塊內(nèi)容的理解度。九位老師沒有一個(gè)人脫離說課稿饮六，基本上都是在將說課稿讀了一遍其垄。二是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不宜過多，可以將三個(gè)維度融合在一起表述喜滨。三是教學(xué)方法的選用不要只局限于圈點(diǎn)勾畫捉捅、自主合作探究等，還可以將常規(guī)的講解法虽风、練習(xí)法等與這些方法相結(jié)合棒口。對(duì)于“自主合作探究”這種學(xué)習(xí)方法，要認(rèn)識(shí)到三個(gè)詞語之間是有梯度的辜膝，教師問題設(shè)計(jì)要有探究性无牵，指向明確集中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力厂抖。四是要有教學(xué)評(píng)價(jià)茎毁，可以單獨(dú)說，也可以將教學(xué)評(píng)價(jià)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)之中，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的診斷功能與激勵(lì)功能七蜘，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化谭溉。

? ? ? 在送教下鄉(xiāng)中，我還做了《語文教學(xué)與中考》的報(bào)告橡卤，我從語文是什么扮念，教學(xué)是什么，語文教學(xué)是什么三個(gè)問題切入碧库，指出了語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)：教授知識(shí)柜与、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)嵌灰。并結(jié)合近幾年陜西省中考真題弄匕，闡述其與課堂教學(xué)的關(guān)系，使教師明白中考試題的原型基本都在課內(nèi)沽瞭，引導(dǎo)教師一定要抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地迁匠。最后結(jié)合期中八年級(jí)學(xué)生答題情況，再次提醒教師要關(guān)注學(xué)情秕脓，有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)柒瓣，形成相關(guān)能力。

? ? ? 12月14日上午吠架，我們進(jìn)行了同課異構(gòu)——八年級(jí)上冊(cè)《昆明的雨》芙贫。幾位上課教師各有各的風(fēng)采，特別在教學(xué)設(shè)計(jì)方面傍药，能找準(zhǔn)切入點(diǎn)：或從標(biāo)題入手磺平，抓住"雨"有什么特點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生勾畫句子拐辽，明確描寫手法拣挪，體悟作者情感；或從課后閱讀提示入手俱诸，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主干問題菠劝，走進(jìn)文本，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生找關(guān)鍵詞句睁搭、提煉概括關(guān)鍵信息的能力以及語言表達(dá)能力赶诊；或以"讀"貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生在默讀中勾畫昆明雨的特點(diǎn)园骆，找出文中和雨有關(guān)的景舔痪、物、事锌唾。然后引導(dǎo)學(xué)生賞讀重點(diǎn)段落锄码，再次體悟情感，明確散文的特點(diǎn)以及作者汪曾祺的語言風(fēng)格。

? ? ? 送教的第四階段滋捶，三個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后痛悯，我就這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。一是感動(dòng)炬太。感動(dòng)所有的參訓(xùn)教師能克服工學(xué)矛盾灸蟆，按時(shí)按點(diǎn)參加培訓(xùn)驯耻，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)亲族，如研課磨課、教學(xué)設(shè)計(jì)可缚、專題論壇霎迫、說課比賽、同課異構(gòu)等帘靡。二是感謝知给。感謝教育局人事科、進(jìn)校及教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與科學(xué)安排描姚，感謝引鎮(zhèn)中心校及引鎮(zhèn)初中的大力支持與協(xié)助涩赢，感謝各位參訓(xùn)教師的認(rèn)真扎實(shí)。三是希望各位參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)中內(nèi)化轩勘，內(nèi)化中提升筒扒，提升中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中蛻變绊寻，蛻變中完美花墩，完美中引領(lǐng)。不忘初心澄步，致力教育冰蘑，精誠合作，營(yíng)構(gòu)長(zhǎng)安教育的美好藍(lán)圖村缸。

? ? 四次八天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)結(jié)束了祠肥，留給我們的除了收獲、感動(dòng)與榮譽(yù)梯皿，更多的是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)仇箱，努力與奮進(jìn)！

送經(jīng)傳寶在冬日索烹，

教研結(jié)合顯實(shí)質(zhì)工碾。

下校指導(dǎo)效能益，

鄉(xiāng)音厚情源于責(zé)百姓。

示論示教巧設(shè)計(jì)渊额，

范做范引展風(fēng)姿。

引經(jīng)據(jù)典厚學(xué)識(shí)，

領(lǐng)頭奔跑添動(dòng)力旬迹。

? ? 第四大事是參與了一些其他活動(dòng)火惊。一是參加了骨干教師等培訓(xùn)活動(dòng)，特別是暑假奔垦，在對(duì)七年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編教材的認(rèn)真解讀的基礎(chǔ)上屹耐，以《七年級(jí)上冊(cè)語文教材分析及教法建議》為報(bào)告題目，先在西安市統(tǒng)編教材培訓(xùn)活動(dòng)中為教師講解椿猎，然后對(duì)蓮湖惶岭、長(zhǎng)安、雁塔犯眠、碑林按灶、高陵等區(qū)縣的教師進(jìn)行講解，使教師對(duì)七年級(jí)統(tǒng)編教材的特點(diǎn)以及運(yùn)用方法有一定的了解與認(rèn)識(shí)筐咧，便于科學(xué)恰當(dāng)運(yùn)用教材鸯旁，充分體現(xiàn)教材特點(diǎn)。隨后量蕊，還多次在陜師大對(duì)青海铺罢、寧夏、河南等骨干教師残炮、對(duì)2017年陜西省農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃基層從教類教師進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)韭赘，有教學(xué)技能方面的、有基于核心素養(yǎng)下教材運(yùn)用方面的吉殃；參加了西安市名師的大篷車的培訓(xùn)活動(dòng)辞居，做了《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》的報(bào)告；為西安市教學(xué)能手培訓(xùn)班蛋勺、我區(qū)興國中學(xué)與長(zhǎng)安六中的老師做了關(guān)于如何進(jìn)行校本課題研究的報(bào)告瓦灶；參與了陜西省第四屆中小學(xué)愛國主義影視教育影評(píng)作品的評(píng)審。二是參與了一些教輔資料的編寫活動(dòng)抱完，如對(duì)蘇教版七年級(jí)上下冊(cè)《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》一書進(jìn)行了修改補(bǔ)充贼陶，編寫了統(tǒng)編教材七年級(jí)下冊(cè)《暑假作業(yè)與生活》。三是發(fā)表了一些論文巧娱，如《靚麗風(fēng)景碉怔，承載著豐富的內(nèi)容——淺析2017年陜西省中考語文綜合性學(xué)習(xí)試題》發(fā)表于《學(xué)子讀寫報(bào)》，《如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《長(zhǎng)安教研》禁添，在簡(jiǎn)書上寫文章12篇撮胧。

生活方面

? ? ? 第一大事是喜得孫女。2017年6月17日老翘，我們喜得寶貝孫女團(tuán)團(tuán)芹啥。盡管女兒承受了諸多的痛苦锻离，但新生命的降臨則是莫大的喜事。心疼女兒的同時(shí)墓怀，我也為女兒的堅(jiān)強(qiáng)與懂事欣慰汽纠。在醫(yī)院那幾天，我天天去看傀履，看她的點(diǎn)滴變化虱朵，別提心里有多高興。直到上一周钓账，我看了她之后碴犬，不由自主的寫了一點(diǎn)感想《乖萌的小團(tuán)團(tuán)》：

? ? 人常說，有苗不愁長(zhǎng)官扣！還真是這樣翅敌，不知不覺之間，我的小孫女團(tuán)團(tuán)已經(jīng)半歲了惕蹄。凡是看過她照片的人，沒有一個(gè)人不說她漂亮可愛治专，特別是那雙炯炯有神的眼睛和那張櫻桃小嘴卖陵，特別吸引人。盡管每天都和她視頻张峰，或者看她的照片泪蔫，但一到雙休日肯定會(huì)去看看她。

? 從呱呱落地那天起喘批，她在一天一天的長(zhǎng)大撩荣。特別是現(xiàn)在，知道別人和她玩饶深，她也盡情地以笑或者其他動(dòng)作來回應(yīng)餐曹。今天我又去看她了，一進(jìn)門她照例眼睛直直的看著我敌厘。每次都會(huì)看好長(zhǎng)時(shí)間台猴，好像在頭腦里面回憶什么，肯定我是她的奶奶之后俱两，才會(huì)讓我抱饱狂。抱著她，她也會(huì)面對(duì)著我宪彩，一邊看著我休讳，一邊用兩只肉墩墩的小手抓著我的衣服。只要我叫一聲她的小名尿孔，她就對(duì)著我笑俊柔，還時(shí)不時(shí)皺皺鼻子磺樱，做出一些搞笑的表情。

? 今天她能手拿顏色鮮艷的小球婆咸，并且自如轉(zhuǎn)動(dòng)竹捉。當(dāng)你夸她能干時(shí)，她還故意將小球往地上一扔尚骄，再拿再扔块差，玩得可開心了。當(dāng)她面對(duì)電子琴之類的能發(fā)出聲音的玩具時(shí)倔丈，她也不忘用手拍打上面的鍵盤憨闰，甚至拿著別的玩具去敲打，音樂的節(jié)奏也能讓她著迷需五，開開心心的自己在玩鹉动。當(dāng)她拿著磨牙棒之類的玩具時(shí)，小手能自如地將這些放進(jìn)嘴里宏邮，并且吃的特別香泽示。高興時(shí)，她咯咯地笑蜜氨，身子往前探械筛，手搖動(dòng)著，或發(fā)出“啊飒炎，啊”的聲音埋哟，好像要與人說話，或皺著鼻子小嘴噗噗吐唾沫郎汪；不高興時(shí)赤赊，她就會(huì)努著小嘴，上下翕動(dòng)著煞赢，如果沒人及時(shí)逗她抛计，她就會(huì)哭，眼淚立刻就會(huì)流下來耕驰。

? 女兒上班了爷辱，原先一直擔(dān)心她不好好喝奶锋谐，沒想到她特別棒蚪战，用奶瓶喝奶、用勺子吃米粉都不用大人特別操心蚯姆。抱著奶瓶喝奶時(shí)媒抠，神情非常的悠閑弟断，一邊喝奶，一邊一只腳晃動(dòng)著趴生，有時(shí)候連襪子都蹬掉了阀趴。用勺子吃米粉時(shí)更可愛昏翰，喝的過程中有時(shí)候又故意噗噗，甚至將米粉濺到自己的臉上刘急，大人越笑棚菊，她噗噗得越厲害。只要她吃飽叔汁，就能按照一定的時(shí)間睡覺统求。臨睡前也不哭鬧，只要你抱著她据块，拍拍她码邻，給她說說“乖團(tuán)團(tuán)，睡覺覺”之類的話另假，她很快就睡著了像屋。

? 只要看她一次，心里就特別的高興边篮、舒坦己莺，這也許就是人常說的隔輩親吧！

? ? ? 第二大事是游覽新疆苟耻。7月26日至8月3日篇恒，與同學(xué)朋友共12人隨團(tuán)到新疆旅游，才真正領(lǐng)略到新疆地域之廣凶杖、景致之美、瓜果之甜款筑，待人之誠智蝠。胡楊林之頑強(qiáng)優(yōu)美；喀納斯各灣之靜美迷人奈梳；禾木村規(guī)模構(gòu)成之龐大奇特杈湾；五彩灘雅丹地貌之神奇壯觀；天山天池之碧藍(lán)深邃攘须；葡萄溝葡萄之繁茂香甜漆撞；達(dá)坂城之幽靜開闊；坎兒井之科學(xué)智慧于宙；火焰山之酷熱難耐浮驳；大巴扎之繁華熱鬧等，無不讓人稱快捞魁。

? ? ? 從導(dǎo)游的講解中至会，了解到兵團(tuán)在新疆建設(shè)中的作用，特別在北沙窩哨所谱俭，使我們感受到一對(duì)夫婦多年的堅(jiān)守奉件。也了解到哈薩克族人的來歷及他們的特點(diǎn)宵蛀，如哈薩克族是最聰明，最團(tuán)結(jié)县貌，最孝順的民族术陶。族人沒有乞丐，大家會(huì)幫助那些窮人煤痕；哈薩克族是沒有財(cái)產(chǎn)之爭(zhēng)的梧宫，財(cái)產(chǎn)會(huì)留給最小的孩子。

? ? ? 為了給自己一份答卷杭攻，我記下了2017祟敛；為了2018年的再次啟航，我記下了2017兆解。雖然有點(diǎn)瑣碎馆铁，但它是實(shí)在的，是值得懷念與珍藏的锅睛。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年12月29日