晚上和兒子散步霸妹，兒子聊到了一位小同學(xué)白天在學(xué)校被班主任罰站在樓梯口，兒子提到說下午和這位同學(xué)打招呼他的情緒都很低落，問被懲罰的原因赊舶，說老師因?yàn)樗险n貪玩玩膠帶，批評教育后仍未改正給孩子定性缺乏誠信赶诊，所以讓他站到了樓梯口罰站以儆效尤笼平，并且在孩子不在班的時候，和班里的孩子們說這位孩子不講誠信舔痪。
兒子在講的時候寓调，眼前出現(xiàn)了一個四年級的小小人羞愧的站在樓梯口的畫面。傷害自尊以讓人感到羞愧锄码、恐懼于權(quán)力的方式管教小孩子夺英，真的會讓孩子從心底產(chǎn)生對于大人的尊重并且遵守規(guī)則嗎？如果服從規(guī)則本身就是目的滋捶，其實(shí)是不是尊重孩子的人格就不會放在考慮的第一要位了痛悯。聽話、服從命令重窟、不要添麻煩就是行為的動機(jī)载萌，而絕對不是教育。這樣令人羞愧的一幕有可能永遠(yuǎn)印在孩子的心上，成為一道傷痕扭仁。
問兒子聽過殺雞儆猴的故事嗎可缚？兒子直接跨過了我的含沙射影問你是不是想說我的同學(xué)是那只雞，而我們剩下的四十多個人是那只猴斋枢？
孺子可教帘靡，那成語里為什么是殺雞，而不是殺猴儆雞呢瓤帚？而又為什么不是殺鴨呢描姚？
可能猴太聰明，殺只雞成本最低戈次，又能吃又能教育下不聽話的猴轩勘，一舉兩得。那怯邪，雞和猴怎么區(qū)分绊寻，而為什么有人是那只雞呢？
