disc人際關(guān)系訓(xùn)練營困乒,第三輪第六次課

海峰老師說,他有一個愿望贰谣,就是希望未來的親家也學(xué)過disc娜搂。我覺得如果人人都學(xué)習(xí)disc,那么都會懂得照顧彼此的需求吱抚,獨(dú)處時照顧好自己百宇,相處時照顧好他人,這個世界該有多么美好秘豹!

懂你比愛你更重要携御!愛的對立面不是恨,是冷漠既绕。事實(shí)上啄刹,在人際交往當(dāng)中,懂一個人能讓相處更愉悅更和諧岸更。

先回顧音頻內(nèi)容:

disc之婚姻

1鸵膏、有能力照顧好生命中最重要的人,了解了最親密人的特質(zhì)怎炊,可以把家變成幸福的天堂谭企,人生需要正向關(guān)系的滋養(yǎng)廓译。

2、不能因?yàn)閷Ψ绞亲钣H密的人债查,而忽略了對方非区,愛的反義詞不是恨,是冷漠盹廷。必須花時間在家人身上征绸,才可以經(jīng)營好關(guān)系。事實(shí)上俄占,為什么很多家庭會有矛盾管怠,甚至鬧到了離婚的田地,就是因?yàn)楸舜瞬荒軌蚋玫亩畬Ψ礁组荒軌蛘疹檶Ψ降母惺芎托枨蟛吵冢皇前凑兆约旱挠^點(diǎn)、價值觀做事情甚带。

3她肯、讓親人成為有血緣關(guān)系的朋友,讓朋友成為沒有血緣關(guān)系的親人鹰贵。有能力的人可以把遇到的人變成Mr.right晴氨,而不是期待著遇到Mr right。

4碉输、了解并理解對方的行為方式籽前,懂得對方,識別對方的行為風(fēng)格敷钾,看到對方的需求聚假,并滿足,把忍受變?yōu)榻邮苋蚍牵囵B(yǎng)默契,享受彼此的關(guān)系峭范〔扑桑婚姻的經(jīng)營靠的是發(fā)展和經(jīng)營關(guān)系的能力,而不是運(yùn)氣纱控。轉(zhuǎn)換思維方式辆毡,從對方的角度考慮問題,不要去等待對的人甜害,而要把現(xiàn)在的人變成對的人舶掖。

5、今年網(wǎng)絡(luò)名言:不要你覺得尔店,我要我覺得眨攘!了解對方的途徑有很多種主慰,觀察,感受鲫售,看微博共螺、朋友圈。關(guān)鍵是不是找得到途徑情竹,而是你想不想去做藐不!

disc之親子:

1、不要太早給孩子貼標(biāo)簽秦效,用disc特質(zhì)觀察孩子雏蛮。

2、做孩子行為的榜樣阱州,當(dāng)你期待孩子怎樣做的時候挑秉,先看一看自己有沒有做到。

D的用法:捍衛(wèi)自己而不是侵犯他人贡耽,和善與堅(jiān)定并行衷模。

I的用法:激勵內(nèi)在而不是表揚(yáng)外在,學(xué)會具體描述的鼓勵蒲赂,而不是表揚(yáng)外在的結(jié)果阱冶。是父母教會了孩子把關(guān)注點(diǎn)放在外在的僵化的數(shù)字上,還是內(nèi)在的努力程度上滥嘴。

S的用法:照顧需求而不是放縱行為木蹬,有不當(dāng)行為一定要糾正,但要注意糾正前先連接若皱,連接就是給孩子傳遞我懂你的信息镊叁,教會孩子面對選擇的后果,并且為后果負(fù)責(zé)任走触。

C的用法:如其所示而不是如我所想晦譬,有期待也永遠(yuǎn)不要忘記孩子過的是自己的人生,幫助孩子過好他自己的人生互广,用心觀察孩子敛腌,給孩子傳遞“他是這個世界上獨(dú)一無二的存在”。

3惫皱、用disc特質(zhì)更好的養(yǎng)育孩子:用d給孩子創(chuàng)造自由的空間像樊,確認(rèn)自我意識;用i創(chuàng)造連接旅敷,讓孩子感受到熱忱與愛生棍;用s引導(dǎo)以和平的關(guān)系創(chuàng)造和諧,用c規(guī)則內(nèi)化形成社會秩序和內(nèi)在智慧媳谁,創(chuàng)造愛與自由涂滴、規(guī)則與平等友酱。

今天再次聽音頻我的感悟:

1、充分理解了個體心理學(xué)家阿德勒的話“任何人都是對的氢妈!”立場不同粹污、觀點(diǎn)不同,所以結(jié)果也不同首量,用disc分析其實(shí)就是不同特征的人有不同的行為風(fēng)格壮吩。

2、聯(lián)系目前我全力以赴投入的正面管教講師工作加缘,面對不同特質(zhì)父母的不同需求鸭叙,我可以怎么做呢?

首先我要理解他們的處境艱難拣宏,認(rèn)同他們的付出和面對孩子問題的無力感沈贝,讓他們感受到我懂他們,他們才會放下內(nèi)心的防御勋乾,接受我的觀點(diǎn)宋下,并幫助他們看到需要解決的養(yǎng)育孩子的關(guān)鍵點(diǎn),刻意練習(xí)辑莫,修復(fù)與孩子的關(guān)系学歧,向孩子傳遞“我懂你“的信息。如音頻中說的:糾正前先鏈接各吨。

高D特質(zhì)的父母關(guān)注目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)枝笨,會給孩子提出一些規(guī)則、要求揭蜒,看起來有些不近人情横浑,隨著孩子年齡增長,命令式的要求方式越來越不管用屉更,親子關(guān)系也越來越疏遠(yuǎn)徙融,要提醒他們關(guān)注目標(biāo)實(shí)現(xiàn),沒問題瑰谜,同時也要照顧到孩子的需要张咳,提要求時換一換說話方式,比如用啟發(fā)式問題似舵,讓孩子感受到更多的鼓勵,而不是冷冰冰的要求葱峡。

高I特質(zhì)的父母隨心隨性砚哗,與孩子的關(guān)系不會差,但是他們需要建立穩(wěn)定的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)砰奕,要學(xué)會更好地鼓勵孩子蛛芥,而不是簡單地表揚(yáng)孩子取得的一些成績提鸟,否則,孩子就沒有內(nèi)在價值感仅淑,或者他的內(nèi)在價值往往依賴于別人的評價称勋。可以使用的鼓勵的三種方式有描述型鼓勵(像照相機(jī)一樣描述孩子做過的事情)涯竟、感謝型鼓勵(及時地感謝赡鲜、肯定孩子做過的事情、做出的貢獻(xiàn))庐船、賦能型鼓勵(用信任的語言银酬、眼神、動作傳遞愛和激勵)筐钟。除了和孩子一起愉快地玩揩瞪,在玩的過程中也需要適時的浸潤父母的價值觀。

高S特質(zhì)的父母是最讓人心疼的父母篓冲,他們往往為了孩子犧牲自己李破。要不斷地向他們傳遞照顧好自己的重要性,在照顧孩子需求的同時也考慮到規(guī)則的存在壹将,傳遞自己的價值觀嗤攻,不放縱孩子的行為。放手瞭恰,不是放縱屯曹,信任,不是放任惊畏。

高C特質(zhì)的父母不善于表揚(yáng)孩子恶耽,認(rèn)為孩子做到的都是應(yīng)該的,沒有做的都是需要進(jìn)一步努力的颜启,特別喜歡按照自己的價值觀和行為準(zhǔn)則要求孩子偷俭。高c的父母遇到高i的孩子是災(zāi)難。父母會認(rèn)為孩子不思進(jìn)取缰盏,不夠努力涌萤,孩子會認(rèn)為父母吹毛求疵,小的時候礙于能力所限口猜,也許孩子會盡力的滿足父母的要求负溪,等到青春期的時候,彼此看對方會越來越不順眼济炎。所以川抡,要提醒他們:提出具體要求的同時,照顧到孩子的需要须尚,孩子和父母是不同的個體崖堤,想要避免孩子掉坑可以把經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子侍咱,但不能強(qiáng)迫孩子一定接受。就像海峰老師說的是邀請而不是要求密幔。牢記愛是如其所示而不是如我所愿楔脯。

養(yǎng)育孩子不是一件輕松的事情,即使是專家學(xué)者也會遇到孩子的挑戰(zhàn)胯甩,因?yàn)楹⒆硬皇菣C(jī)器昧廷,不是我們隨便編個程序就可以按照程序一步一步走下來的,他是一個活生生的個體蜡豹。

3麸粮、父母如何面對不同特質(zhì)的孩子呢?

高D特質(zhì)的孩子本身就有目標(biāo)镜廉,有自知之明弄诲,父母只需要鼓勵他們?nèi)?shí)現(xiàn)目標(biāo)就可以了。當(dāng)孩子有挫敗感的時候娇唯,可以和他一起分解目標(biāo)齐遵,小步前進(jìn),不斷地嘗試成功的喜悅塔插。

高I特質(zhì)的孩子喜歡風(fēng)趣幽默的父母梗摇,如果想引導(dǎo)好他,先要和他一起玩想许,在玩的過程中伶授,不斷地傳遞父母的價值觀。所謂感覺好做得好流纹。

高S特質(zhì)的孩子聽話乖巧糜烹,很少會對父母的要求提出異議,當(dāng)他出現(xiàn)問題行為的時候漱凝,一定是受了很大的委屈疮蹦,所以要先認(rèn)同他的感受,與他建立連接茸炒,傳遞我懂你的信息愕乎,再糾正他的行為,并和他一起解決問題壁公。

高C特質(zhì)的孩子做事情慢感论,完美主義,本來對自己已經(jīng)是高要求了紊册,父母就不要再對他提出過分的要求比肄,這樣的孩子做事情也容易一板一眼的,所以要給他充分的時間去思考去感悟,讓他找到自己的做事節(jié)奏薪前。

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