海峰老師說，他有一個愿望贰谣，就是希望未來的親家也學(xué)過disc娜搂。我覺得如果人人都學(xué)習(xí)disc，那么都會懂得照顧彼此的需求吱抚，獨(dú)處時照顧好自己百宇，相處時照顧好他人，這個世界該有多么美好秘豹！
懂你比愛你更重要携御！愛的對立面不是恨，是冷漠既绕。事實(shí)上啄刹，在人際交往當(dāng)中，懂一個人能讓相處更愉悅更和諧岸更。
先回顧音頻內(nèi)容：
disc之婚姻
1鸵膏、有能力照顧好生命中最重要的人，了解了最親密人的特質(zhì)怎炊，可以把家變成幸福的天堂谭企，人生需要正向關(guān)系的滋養(yǎng)廓译。
2、不能因?yàn)閷Ψ绞亲钣H密的人债查，而忽略了對方非区，愛的反義詞不是恨，是冷漠盹廷。必須花時間在家人身上征绸，才可以經(jīng)營好關(guān)系。事實(shí)上俄占，為什么很多家庭會有矛盾管怠，甚至鬧到了離婚的田地，就是因?yàn)楸舜瞬荒軌蚋玫亩畬Ψ礁组荒軌蛘疹檶Ψ降母惺芎托枨蟛吵冢皇前凑兆约旱挠^點(diǎn)、價值觀做事情甚带。
3她肯、讓親人成為有血緣關(guān)系的朋友，讓朋友成為沒有血緣關(guān)系的親人鹰贵。有能力的人可以把遇到的人變成Mr.right晴氨，而不是期待著遇到Mr right。
4碉输、了解并理解對方的行為方式籽前，懂得對方，識別對方的行為風(fēng)格敷钾，看到對方的需求聚假，并滿足，把忍受變?yōu)榻邮苋蚍牵囵B(yǎng)默契，享受彼此的關(guān)系峭范〔扑桑婚姻的經(jīng)營靠的是發(fā)展和經(jīng)營關(guān)系的能力，而不是運(yùn)氣纱控。轉(zhuǎn)換思維方式辆毡，從對方的角度考慮問題，不要去等待對的人甜害，而要把現(xiàn)在的人變成對的人舶掖。
5、今年網(wǎng)絡(luò)名言：不要你覺得尔店，我要我覺得眨攘！了解對方的途徑有很多種主慰，觀察，感受鲫售，看微博共螺、朋友圈。關(guān)鍵是不是找得到途徑情竹，而是你想不想去做藐不！
disc之親子：
1、不要太早給孩子貼標(biāo)簽秦效，用disc特質(zhì)觀察孩子雏蛮。
2、做孩子行為的榜樣阱州，當(dāng)你期待孩子怎樣做的時候挑秉，先看一看自己有沒有做到。
D的用法：捍衛(wèi)自己而不是侵犯他人贡耽，和善與堅(jiān)定并行衷模。
I的用法：激勵內(nèi)在而不是表揚(yáng)外在，學(xué)會具體描述的鼓勵蒲赂，而不是表揚(yáng)外在的結(jié)果阱冶。是父母教會了孩子把關(guān)注點(diǎn)放在外在的僵化的數(shù)字上，還是內(nèi)在的努力程度上滥嘴。
S的用法：照顧需求而不是放縱行為木蹬，有不當(dāng)行為一定要糾正，但要注意糾正前先連接若皱，連接就是給孩子傳遞我懂你的信息镊叁，教會孩子面對選擇的后果，并且為后果負(fù)責(zé)任走触。
C的用法：如其所示而不是如我所想晦譬，有期待也永遠(yuǎn)不要忘記孩子過的是自己的人生，幫助孩子過好他自己的人生互广，用心觀察孩子敛腌，給孩子傳遞“他是這個世界上獨(dú)一無二的存在”。
3惫皱、用disc特質(zhì)更好的養(yǎng)育孩子：用d給孩子創(chuàng)造自由的空間像樊，確認(rèn)自我意識；用ｉ創(chuàng)造連接旅敷，讓孩子感受到熱忱與愛生棍；用s引導(dǎo)以和平的關(guān)系創(chuàng)造和諧，用c規(guī)則內(nèi)化形成社會秩序和內(nèi)在智慧媳谁，創(chuàng)造愛與自由涂滴、規(guī)則與平等友酱。
今天再次聽音頻我的感悟：
1、充分理解了個體心理學(xué)家阿德勒的話“任何人都是對的氢妈！”立場不同粹污、觀點(diǎn)不同，所以結(jié)果也不同首量，用disc分析其實(shí)就是不同特征的人有不同的行為風(fēng)格壮吩。
2、聯(lián)系目前我全力以赴投入的正面管教講師工作加缘，面對不同特質(zhì)父母的不同需求鸭叙，我可以怎么做呢？
首先我要理解他們的處境艱難拣宏，認(rèn)同他們的付出和面對孩子問題的無力感沈贝，讓他們感受到我懂他們，他們才會放下內(nèi)心的防御勋乾，接受我的觀點(diǎn)宋下，并幫助他們看到需要解決的養(yǎng)育孩子的關(guān)鍵點(diǎn)，刻意練習(xí)辑莫，修復(fù)與孩子的關(guān)系学歧，向孩子傳遞“我懂你“的信息。如音頻中說的：糾正前先鏈接各吨。
高D特質(zhì)的父母關(guān)注目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)枝笨，會給孩子提出一些規(guī)則、要求揭蜒，看起來有些不近人情横浑，隨著孩子年齡增長，命令式的要求方式越來越不管用屉更，親子關(guān)系也越來越疏遠(yuǎn)徙融，要提醒他們關(guān)注目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，沒問題瑰谜，同時也要照顧到孩子的需要张咳，提要求時換一換說話方式，比如用啟發(fā)式問題似舵，讓孩子感受到更多的鼓勵，而不是冷冰冰的要求葱峡。
高I特質(zhì)的父母隨心隨性砚哗，與孩子的關(guān)系不會差，但是他們需要建立穩(wěn)定的長期目標(biāo)和短期目標(biāo)砰奕，要學(xué)會更好地鼓勵孩子蛛芥，而不是簡單地表揚(yáng)孩子取得的一些成績提鸟，否則，孩子就沒有內(nèi)在價值感仅淑，或者他的內(nèi)在價值往往依賴于別人的評價称勋。可以使用的鼓勵的三種方式有描述型鼓勵（像照相機(jī)一樣描述孩子做過的事情）涯竟、感謝型鼓勵（及時地感謝赡鲜、肯定孩子做過的事情、做出的貢獻(xiàn)）庐船、賦能型鼓勵（用信任的語言银酬、眼神、動作傳遞愛和激勵）筐钟。除了和孩子一起愉快地玩揩瞪，在玩的過程中也需要適時的浸潤父母的價值觀。
高S特質(zhì)的父母是最讓人心疼的父母篓冲，他們往往為了孩子犧牲自己李破。要不斷地向他們傳遞照顧好自己的重要性，在照顧孩子需求的同時也考慮到規(guī)則的存在壹将，傳遞自己的價值觀嗤攻，不放縱孩子的行為。放手瞭恰，不是放縱屯曹，信任，不是放任惊畏。
高C特質(zhì)的父母不善于表揚(yáng)孩子恶耽，認(rèn)為孩子做到的都是應(yīng)該的，沒有做的都是需要進(jìn)一步努力的颜启，特別喜歡按照自己的價值觀和行為準(zhǔn)則要求孩子偷俭。高c的父母遇到高i的孩子是災(zāi)難。父母會認(rèn)為孩子不思進(jìn)取缰盏，不夠努力涌萤，孩子會認(rèn)為父母吹毛求疵，小的時候礙于能力所限口猜，也許孩子會盡力的滿足父母的要求负溪，等到青春期的時候，彼此看對方會越來越不順眼济炎。所以川抡，要提醒他們：提出具體要求的同時，照顧到孩子的需要须尚，孩子和父母是不同的個體崖堤，想要避免孩子掉坑可以把經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子侍咱，但不能強(qiáng)迫孩子一定接受。就像海峰老師說的是邀請而不是要求密幔。牢記愛是如其所示而不是如我所愿楔脯。
養(yǎng)育孩子不是一件輕松的事情，即使是專家學(xué)者也會遇到孩子的挑戰(zhàn)胯甩，因?yàn)楹⒆硬皇菣C(jī)器昧廷，不是我們隨便編個程序就可以按照程序一步一步走下來的，他是一個活生生的個體蜡豹。
3麸粮、父母如何面對不同特質(zhì)的孩子呢？
高D特質(zhì)的孩子本身就有目標(biāo)镜廉，有自知之明弄诲，父母只需要鼓勵他們?nèi)?shí)現(xiàn)目標(biāo)就可以了。當(dāng)孩子有挫敗感的時候娇唯，可以和他一起分解目標(biāo)齐遵，小步前進(jìn)，不斷地嘗試成功的喜悅塔插。
高I特質(zhì)的孩子喜歡風(fēng)趣幽默的父母梗摇，如果想引導(dǎo)好他，先要和他一起玩想许，在玩的過程中伶授，不斷地傳遞父母的價值觀。所謂感覺好做得好流纹。
高S特質(zhì)的孩子聽話乖巧糜烹，很少會對父母的要求提出異議，當(dāng)他出現(xiàn)問題行為的時候漱凝，一定是受了很大的委屈疮蹦，所以要先認(rèn)同他的感受，與他建立連接茸炒，傳遞我懂你的信息愕乎，再糾正他的行為，并和他一起解決問題壁公。
高C特質(zhì)的孩子做事情慢感论，完美主義，本來對自己已經(jīng)是高要求了紊册，父母就不要再對他提出過分的要求比肄，這樣的孩子做事情也容易一板一眼的，所以要給他充分的時間去思考去感悟，讓他找到自己的做事節(jié)奏薪前。
