48014 趙潔
上次說到書中三個主人公的性格，其實這是作者想傳達給讀者一種價值觀赠制，我們且不說對錯边酒，但是確實令人覺得鼓舞而振奮经柴。我們想做哪一種人？我們想追求什么墩朦，并能夠為之而努力坯认、不放棄？這些問題也不用刻意問孩子氓涣，相信他們直覺都會選擇狐貍牛哺，這種啟發(fā)是潛移默化的。而就算在心里選擇了鹿和鴿子也沒有錯劳吠，我覺得“有夢想就是了不起”引润。
關于成長，本來故事里“航行”這個意向痒玩，與年輕生命的前進方向就完全一致淳附，成長就是一次又一次的起航议慰。成長的過程，就是不斷遭遇挫折奴曙，又不斷起航前行的經(jīng)歷别凹。
在這次航行中，狐貍明白了：提出問題不一定要得到一個明確的答案缆毁，追尋的過程可能更加寶貴番川；鴿子明白了：冒險不是為了尋找刺激，能夠完成一項困難的工作更是種挑戰(zhàn)脊框；而鹿也明白了：身為船長有重大責任颁督，要能克服恐懼，帶領大家到達彼岸浇雹。
三個主人公在最后能夠并肩在一起互相吐露心事沉御，也說明了他們在航行中結下了深厚的友誼，且彼此影響昭灵，一起成長吠裆。這也讓一直希望“找到狐貍同類”的馬可明白了，即使不是同類烂完，只要目標一致试疙，攜手前進，也能擁有堅定的友誼抠蚣，也能幫助他解答心中的疑惑祝旷。
