01
翻開《青年文摘》吠昭，作家兼學者鮑鵬山發(fā)表了一篇“為什么中國教育出那么多巨嬰”的文章喊括，主要探討現(xiàn)今語文課本對孩子心智成長的影響胧瓜。
他提出，對孩子的教育瘾晃，主要不應該是知識和技能的教育贷痪，而應該把人教育成人。
鮑教授說蹦误，現(xiàn)在學語文劫拢，小孩子不讀四書五經(jīng)，卻讀“小白兔穿皮襖强胰，耳朵長舱沧，尾巴小”什么的，對孩子心智成長并沒有太大幫助偶洋，難道孩子看不出小白兔耳朵長熟吏、尾巴小嗎？
為什么“非誠勿擾”之類的節(jié)目玄窝，里面的嘉賓一開口都有“小白兔穿皮襖”的感覺牵寺？
他說，教育的兩大目的：一是未來生活的需要恩脂；二是心智成長的需要帽氓。可是現(xiàn)在的語文課本對促進孩子思維認知的提升俩块、心智的成長作用并不大黎休。
南懷瑾先生也說過，我們以前讀的書一輩子管用玉凯，現(xiàn)在的語文課本势腮，小學學過的東西，到了初中就用不上了漫仆。
古代的小孩能讀圣賢捎拯，為什么今天的小孩只能讀小白兔呢？難道今天的小孩比古代的小孩更笨嗎盲厌？
鮑先生建議玄渗，只需將不超過三分之一的精力放在語文課本上，其余時間拿出來讀一些經(jīng)典書目狸眼。
他推薦的圣賢書有藤树，《論語》《孟子》《大學》《中庸》《莊子》《道德經(jīng)》《六祖壇經(jīng)》等。
在他看來拓萌，一開始就背“人不知而不慍岁钓，不亦君子乎”，“有朋自遠方來，不亦樂乎”屡限，這些孩子的心胸和格局品嚣，會和讀小白兔、小公雞長大的孩子完全不一樣钧大。
有的家長說翰撑，孩子對《論語》等經(jīng)典根本不感興趣。其實啊央，沒有任何一種教育是按照興趣教的眶诈。大人的義務是培養(yǎng)孩子的興趣，而不是屈從于孩子的興趣瓜饥。
鮑教授指出：教育不只是為了今天快樂逝撬，更是為了未來快樂。孩子克服了困難乓土，學到了新東西宪潮，心智成長了，是一種真正的快樂趣苏，需要從不快樂開始狡相，然后實現(xiàn)真快樂、長久的快樂食磕。
02
說到閱讀經(jīng)典書籍好處多尽棕，表弟現(xiàn)在是體制內(nèi)的一名小干部，手下管的人很多比他年齡大芬为。在高中萄金、大學本科期間蟀悦，他就很愛讀國學經(jīng)典媚朦，特別喜歡讀《論語》、《詩經(jīng)》日戈、《易經(jīng)》询张、《道德經(jīng)》。
大學時浙炼，他顯得比同齡人要成熟得多份氧，家里將四年大學的生活費、學雜費全都一并給了他弯屈，他不僅不像其他同學那樣瞎花錢蜗帜，還拿父母給他的生活費作為本金，做起了學生生意资厉。
賣電子產(chǎn)品厅缺、書本、文具給同學，送泡面湘捎、零食到同學寢室诀豁，一個家庭條件還可以的男生，誰愿意為了一塊錢窥妇，拉下“架子”給同桌端水沖泡面送到寢室門口呢舷胜？
不論嚴寒與酷暑，為了省一點運費活翩，弟弟依舊踩著破舊三輪車去好幾公里外的地方進貨烹骨，大學畢業(yè)時，憑借辛苦勞動纱新，他賺到了2萬塊錢展氓，對于那時的學生，可是一筆數(shù)目不小的收入脸爱。
考研的時候遇汞，他也很自律，每天早上6點準時坐在書桌前簿废，晚上12點睡覺空入，后來，他以超出錄取分數(shù)線二十多分的高分族檬，考取了985高校的研究生歪赢。
工作后，他發(fā)表的文章經(jīng)常占據(jù)政府報刊大幅版面 单料，見解頗深埋凯，受到上級領(lǐng)導的一致好評。
因為喜好讀經(jīng)典書籍扫尖，他比同齡人看起來冷靜白对、圓融不少，在單位里郴徊溃可以“鎮(zhèn)住”四五十歲的“老油條”甩恼。
家里親戚中，誰家新出生小寶寶沉颂，都主動找他取名字条摸，他總能從《詩經(jīng)》、唐宋詩詞里觸發(fā)靈感铸屉，取的都是喻意很美钉蒲、不脫俗氣的好名。
03
國學推廣大師王財貴曾說：“讀了'高度'的書籍彻坛，再來讀'低度'的書顷啼，就很容易理解了帆赢，現(xiàn)在趁孩子小，正處于記憶力的黃金時期线梗，多讀多背椰于，慢慢大些，就漸漸理解了仪搔●觯”
周圍幾個朋友，專門開辦了招收小孩子的國學經(jīng)典班烤咧，鮑教授不建議學生只是關(guān)在這樣的課堂里一味讀經(jīng)典偏陪，新的時代，還有很多新的東西要學煮嫌。
之前的人笛谦，主要讀經(jīng)典，文字功底卻如此深厚昌阿，思想見地如此深刻饥脑，不少成了“大家”，如梁啟超懦冰、南懷瑾灶轰、季羨林等人；現(xiàn)在的年輕人刷钢，有的即便讀到研究生笋颤，也寫不出一篇像樣的文章，遇到不順心的事情有的甚至想到“自殺”内地。
讀營養(yǎng)豐富的書伴澄、讀對自己心智成長幫助更大的書、讀能形成良好價值觀和人生觀的書很重要阱缓。
鮑教授說非凌，經(jīng)典書籍討論的都是關(guān)乎人一生的根本性問題。我是誰茬祷？我從哪里來清焕？到哪里去并蝗？這些最重要的問題祭犯，都可以從經(jīng)典中找尋答案。
國學對我本人的幫助也很大滚停，讀了漫畫家蔡志忠先生關(guān)于儒釋道的書沃粗，讓我變得不再那么焦慮，也時常提醒自己键畴，過好每一個當下最盅。
我們的人生并不由未來組成突雪，卻由每一個今天和當下組成。每一個今天的樣子涡贱，構(gòu)成了我們整個人生的意義咏删。
不想讓孩子在教育上走太多彎路，長大成為心理層面可憐的的“巨嬰”问词，從現(xiàn)在開始督函，多接受一些國學經(jīng)典的熏陶和滋養(yǎng)吧。
從小受到經(jīng)典浸潤的孩子激挪，將來長大了辰狡，面對復雜問題，分析得更透徹垄分，更加成熟和穩(wěn)重宛篇，也更容易感動于現(xiàn)實平凡生活的小美好，他的格局會比不讀經(jīng)典的孩子更寬闊薄湿。
讓孩子讀經(jīng)典叫倍，也并不是不讀獲獎繪本、童話豺瘤、小說等段标，讀經(jīng)典是一個人成功的必要條件，并非充分條件炉奴。
這里只是講讀經(jīng)典有可能怎么樣逼庞，而不是說一定會怎么樣。是建議瞻赶，不是承諾赛糟。信則靈，不信則不靈砸逊。
對于教育璧南，本沒有一個放之四海而皆準的道理，每個家庭不同师逸，每個孩子也不同司倚，父母是責無旁貸、無可替代的家庭教育專家篓像。
如果您愿意动知，引導孩子多讀一些經(jīng)典書籍，不失為明智之舉员辩，這是在為孩子的一輩子打基礎(chǔ)盒粮。
