? ? 叮鈴鈴……今天期末考試?yán)玻?/b>
? ? “我很害怕期末考試朋魔，因為每次考試都很難，我擔(dān)心考不好卿操【欤回家后，肯定沒好日子過害淤∩鹊瘢”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——學(xué)生A
? ? “我太喜歡期末考試了，因為考完就可以放暑假啦窥摄，可以放松心情镶奉，還可以去旅游，簡直太期待了！”? ? ? ——學(xué)生B
? ? “又考試?yán)采诳粒瑢W(xué)校又安排監(jiān)考鸽凶，還要上交手機(jī)，這日子太煎熬了建峭，真希望這時間過得快一點兒玻侥。 ”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——教師A
? ? “終于考試?yán)玻@群神獸就要被送走亿蒸，教學(xué)任務(wù)也結(jié)束了凑兰，我可以放個輕松假，好好休息一下边锁，順便學(xué)習(xí)一下啦姑食！”——教師B
? “期末考試，又是一堆的組考工作茅坛、學(xué)生安全教育工作要安排矢门，接下來還有一系列的暑期工作，哎……真是沒盡頭了灰蛙！”
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——校長A
? ? “期末考試了，這一學(xué)期就結(jié)束了隔躲，是時候好好總結(jié)一下這學(xué)期工作摩梧，利用這個假期好好學(xué)習(xí)、精進(jìn)一下了宣旱〗龈福”——校長B
? ? “喂，老師浑吟，這么快就期末考試?yán)搀舷耍空娌桓蚁嘈盼业纳瘾F又要回來了，有沒有作業(yè)组力？多布置點兒省容，千萬不能給他玩手機(jī)的時間×亲郑”? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——家長A
? ? ? “喂腥椒，老師，期末考試?yán)埠蜓埽刻昧肆耄业膶氊惤K于可以回來了，正好帶他出去旅游蛉鹿，盡情放松一下滨砍。”——家長B
你曾是這場考試中的誰呢？
? ? ? 十年前惋戏，我是學(xué)生A领追，也是學(xué)生B
? ? ? 三年前，我是教師A日川，也是教師B
? ? ? 如今蔓腐，我是校長A，也是校長B
? ? ? 將來龄句，我會成為家長A回论，或者家長B
? ? ? 從小到大，我們會扮演各種各樣的角色分歇，比如學(xué)生傀蓉、老師，比如校長职抡、家長葬燎，不管我們是否愿意，年齡缚甩、經(jīng)歷自然會為我們安排好谱净。
你會更喜歡誰？
? ? 我們擅威，雖不能絕對地選擇角色壕探，但是我們可以選擇成為角色中的A還是B。
? ? 在以上的角色中郊丛，A的性格都較偏于消極李请，更多看到事情的負(fù)面影響。
? ? ? 而B顯得樂觀許多厉熟，不僅能看到事情的正面影響导盅，還能考慮到自我成長。
? ? ? 我自己更喜歡B揍瑟。
? ? ? 在學(xué)生時代白翻，我愿意做那個不怕考試、不怕挨罵的小強(qiáng)绢片，因為從來只要我盡力就可以得到父母的認(rèn)可嘁字，這份認(rèn)可讓我勇敢的成長，無所畏懼杉畜。
? ? ? 我做到了纪蜒！
? ? ? 在教師時代，我愿意做那個不抱怨工作的傻同事此叠，因為只有不抱怨纯续，我的工作狀態(tài)才更好随珠，我的幸福感才更強(qiáng)，收獲也更大猬错。
? ? ? 我也做到了窗看！
? ? ? 在校長時代，我愿意做那個隨時能總結(jié)工作倦炒，并且愿意花時間和精力去學(xué)習(xí)显沈、去自我精進(jìn)的校長，因為只有這樣我才能脫離瑣事逢唤，取得進(jìn)步拉讯。
? ? ? 我正在做！
? ? ? 將來我在家長時代鳖藕，也更愿意做孩子亦師亦友的伙伴魔慷，愿意不把學(xué)習(xí)成績作為唯一要求，愿意跟他學(xué)習(xí)著恩，愿意帶他去見世面的朋友院尔。因為只有這樣，我才能一直陪在他身旁喉誊，他才會愿意讓我參與他的成長邀摆。
? ? ? 我會努力做到！
到底伍茄，你是A栋盹，還是B？
? ? 其實幻林，A和B，可能并不是兩個人音念，而是一個人的兩種性格沪饺，或者兩種選擇。
? ? A和B闷愤，都在你的身體里整葡。
? ? 取決于，你如何選擇讥脐。
