? ? ? 園丁本義是園藝勞動(dòng)者，也常比作小學(xué)教師允坚。假如你是園丁魂那，你愿意澆灌多大的園子蛾号？你又會(huì)種出哪些園藝稠项？
? ? ? 還處在新教師時(shí)期的我，經(jīng)常遇到許多問(wèn)題鲜结，讓我索思很久...想起以前的職場(chǎng)展运，一路走來(lái)，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的經(jīng)歷都是所有的職場(chǎng)必經(jīng)的軌道精刷，規(guī)律拗胜，都是一樣的，圍城效應(yīng)怒允。而我想說(shuō)埂软，探討園丁工作，就如自己剛開(kāi)始覺(jué)得的那樣纫事，不就小學(xué)嘛勘畔，不就上課嗎，習(xí)慣就好丽惶。是的沒(méi)錯(cuò)炫七，上課備課批改，沒(méi)有質(zhì)的考核钾唬，無(wú)疑壓力并沒(méi)有山大万哪，只有無(wú)味地填滿時(shí)間。弱弱地找個(gè)借口抡秆，愛(ài)的教育艱難滲之奕巍。
? ? ? ? ?可是，處于對(duì)職場(chǎng)儒士，對(duì)自我的尊重會(huì)不自覺(jué)地去想怎樣做才會(huì)更好伍绳。人類靈魂的工程師，多么偉大乍桂，可自己的桶里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠水冲杀，如何去澆灌花朵。好多問(wèn)題餛飩而又無(wú)策睹酌，歸根到底是自己不夠权谁，才華橫溢，滿腹經(jīng)綸是多么遙遠(yuǎn)啊……
? ? ? ? ? “教”是為了“不教”能不能等同于“澆”是為了“不澆”憋沿？不能旺芽，因?yàn)槿耸侨耍锸俏铩Ｋ圆烧拢壳拔翌I(lǐng)悟了“不如授之以漁”的重要性运嗜。
? ? ? ? ? 我的園子一般大，暫還不能游刃有余或者說(shuō)站如雄獅的地步悯舟，所以還在學(xué)藝階段担租。當(dāng)我在追根究底問(wèn)生為什么不交作業(yè)的時(shí)候就知道，我還處在灌輸式抵怎。每一次由因或果到方法的時(shí)候奋救，我是高興的，猶如又看到嫩葉的舒展反惕，學(xué)會(huì)自己求知鋪路尝艘。不過(guò)面對(duì)差異性這樣是何等的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也許要耽誤些時(shí)間再次施肥姿染，不愿意落下那些枯花枯草背亥，若能吸收到養(yǎng)分那便是值得的。師教花自養(yǎng)悬赏，那便好狡汉，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
? ? ? 新園丁小雜感舷嗡。
