農(nóng)村一年級語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)渴肉。漢語拼音是基礎(chǔ)肚邢，掌握并運用漢語拼音，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文及其他學(xué)科的關(guān)鍵乙各。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“實施建議”中指出:“漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味性幢竹，宜采用活動和游戲的形勢耳峦，應(yīng)與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合焕毫，注意漢語拼音在現(xiàn)實生活中的運用蹲坷。”漢語拼音教學(xué)的探討成了農(nóng)村一年級語文教學(xué)的重要課題咬荷。農(nóng)村教學(xué)基礎(chǔ)薄弱冠句，教學(xué)設(shè)施落后，沒有多媒體教室幸乒。教具還是書本懦底、課桌椅、黑板、粉筆聚唐。教學(xué)模式還處在傳統(tǒng)階段丐重。教學(xué)模式的創(chuàng)新需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。如何讓一年級語文教學(xué)變得豐富多彩呢杆查？
一扮惦、寓教于樂的語文教學(xué)
傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式是老師在講臺上教，學(xué)生在課桌前學(xué)亲桦。老師讀一遍崖蜜，學(xué)生跟著讀一遍。教師是課堂的主體客峭，學(xué)生的個性沒有得到充分的發(fā)揮和尊重豫领。這樣的教學(xué)模式，會讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是被動的舔琅，是被家長和老師逼著才學(xué)習(xí)的等恐。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂變得活躍起來备蚓，這才是新時代教師需要探索的教學(xué)新路徑课蔬。農(nóng)村教學(xué)條件受限，那么我是怎樣讓課堂變得有趣多樣的呢郊尝？
1二跋、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。每次上課流昏，我都會不斷的挖掘?qū)W生的潛能同欠，讓學(xué)生成為課堂的小主人，積極參與到課堂中來横缔。班上學(xué)生基礎(chǔ)不一樣。有的學(xué)生上過學(xué)期班衫哥，有的還是零基礎(chǔ)茎刚。那么，怎樣調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性呢撤逢？每節(jié)課膛锭，我都只講20左右分鐘，其余的時間我就拿給學(xué)生各自支配蚊荣，分工協(xié)作初狰。我講課的內(nèi)容對于基礎(chǔ)好的學(xué)生來說已經(jīng)消化吸收了。那些還沒有完全吸收的學(xué)生怎么辦呢互例？我就會請已經(jīng)弄懂課文內(nèi)容的學(xué)生當(dāng)我的小老師奢入，去教哪些還沒弄懂的學(xué)生。形勢是多樣的媳叨，可以是教讀課文腥光，教寫音節(jié)关顷，教寫漢字，提醒背誦課文等等武福。這樣一堂課下來议双，教室里氣氛十分活躍，學(xué)生都很開心捉片，感覺自己有所收獲平痰，臉上洋溢著收獲的喜悅感。而且學(xué)生之間的相處會變得更加融洽伍纫。
2宗雇、尊重每個學(xué)生的個性發(fā)展。對于一年級的學(xué)生來說翻斟，他們天真無邪逾礁，思維活躍。教學(xué)只能是幫助他們個性發(fā)展的一個條件访惜。你不可能天真的認(rèn)為我要把學(xué)生教育成全能的天才嘹履，那只是一個夢想而已。如何使每個學(xué)生的個性得到發(fā)展呢债热？前提是老師要對班上的每個學(xué)生都有所了解砾嫉。班上學(xué)生有寫字寫得好的，有愛唱歌的窒篱，有愛畫畫的焕刮，有愛講故事的......首先，對于布置下去完成的作業(yè)墙杯，你不能保證每個學(xué)生都能認(rèn)真完成配并。有的學(xué)生會忘記做，有的會因為寫字慢而選擇不做完高镐。面對這些情況溉旋，教師該怎么去處理呢？不管不問嫉髓，行嗎观腊？不行！只知道去懲罰算行，不知道找辦法解決可以嗎梧油？不可以！一年級的學(xué)生還是小孩子州邢，他們的習(xí)慣儡陨、學(xué)習(xí)能力還沒有完全成型。那么到底該怎么辦呢？選擇他們喜歡或者會做的事情來做吧迄委！這幾個韻母沒有寫完褐筛，這個學(xué)生你不是喜歡畫畫嗎？那你就用心把這幾個韻母用你喜歡的顏色畫一幅畫交給老師就行了叙身！你不是愛唱歌嗎渔扎？那你就用這幾個韻母編一首歌唱給全班同學(xué)聽，行嗎信轿？你不是愛講故事嗎晃痴，那你就用這幾個韻母給大家編一個故事好了！這樣布置下去财忽，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生變得更加積極主動起來倘核！對他們來說，學(xué)習(xí)變成了一件快樂而非痛苦的事情即彪。學(xué)生也會覺得紧唱，老師是喜歡我的，我要更加努力的去學(xué)習(xí)才好隶校！
3漏益、多采用鼓勵性的語言進行教學(xué)。一節(jié)課深胳，有時內(nèi)容多了一點绰疤，學(xué)生會變得躁動起來。他們會東張西望舞终，交頭接耳轻庆。布置課堂作業(yè)下去，他們會一邊玩敛劝，一邊寫作業(yè)余爆。這樣下來，會影響到寫字的速度夸盟，作業(yè)就不能按時完成龙屉。那怎么辦呢？看見班上有哪些學(xué)生在認(rèn)真的寫作業(yè)满俗，你就大聲表揚這些學(xué)生。與此同時作岖，你說某某若不玩唆垃，專心寫作業(yè)的話，老師也會很喜歡他的痘儡。只要作業(yè)認(rèn)真完成辕万，老師也會給他100分的。某某今天表現(xiàn)很棒，老師非常喜歡他渐尿。某某今天讀書聲音很洪亮醉途，老師覺得他讀書越來越好了，他真是個值得表揚的好孩子......學(xué)生也喜歡聽好話砖茸，你不時的去鼓勵他們隘擎，他們會更加樂意的去完成你布置的作業(yè)。而且表現(xiàn)會越來越好凉夯！
二货葬、生動形象化的語文教學(xué)
傳統(tǒng)的語文教學(xué)，上課死板劲够，教學(xué)效果不明顯震桶。學(xué)生互動性差，積極性受阻征绎。生動形象化的語文教學(xué)應(yīng)該從哪些方面來進行呢蹲姐？
1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力人柿。在教學(xué)韻母“o”的時候柴墩，先請問學(xué)生，“o”像什么顷扩？學(xué)生會各抒己見拐邪，有說像數(shù)字“o”的，有說像雞蛋的隘截，有說像圓圈的扎阶，有說像光頭強圓圓的腦袋的......語文是有生命的學(xué)科，當(dāng)你把一個問題交給學(xué)生的時候婶芭，他們會從生活中尋找與之相對應(yīng)的事物來一一佐證东臀。接著怎樣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)韻母“o”呢？首先肯定他們的回答犀农，對之加以贊許惰赋。其次引導(dǎo)他們根據(jù)唇型發(fā)音。教師示范發(fā)音呵哨，學(xué)生跟著模仿發(fā)音赁濒，直到發(fā)準(zhǔn)“o”音為止。潛移默化中孟害，他們會熟悉韻母“o”拒炎。“b”“p”“m”“f”“d”“t”“n”“l(fā)”等聲母也可以采用類似的方法進行教學(xué)挨务。
2击你、在對比組合中進行教學(xué)玉组。學(xué)生學(xué)習(xí)了單韻母和聲母以后，怎樣對他們進行復(fù)韻母的教學(xué)呢丁侄？請學(xué)生為韻母找一個非常友好的朋友惯雳。“a”“e”“u”與“i”成為了好朋友就是復(fù)韻母“ai”“ei”“ui”鸿摇∈埃“a”“e”“i”“u”“v”與“n”成為了好朋友就是前鼻韻母“an”“en”“in”“un”“vn”』瑁“a”“e”“i”“o”與“ng”成為好朋友就是厚鼻韻母“ang”“eng”“ing”“ong”鸵钝。比較學(xué)習(xí)，加深印象:以“a”開頭的韻母有“ai”“an”“ang”,以“e”開頭的韻母有“ei”“en”“eng”庐镐。學(xué)生在比較中就能更加有印象的掌握韻母了恩商。
3、怎樣區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)必逆、二拼音節(jié)和三品音節(jié)呢怠堪？這個問題看起來有些抽象，但用生動形象具體化的方式也可以進行教學(xué)名眉。整體認(rèn)讀音節(jié)不用拼粟矿，直接找準(zhǔn)跟著讀。例如“i”對應(yīng)“yi”,“u”對應(yīng)“wu”,“v”對應(yīng)“yu”等等损拢。二拼音節(jié)不用愁陌粹，拼讀完總共兩下就是二拼音節(jié)。舉例:j-i-ji福压√椭龋“j”是第一下，“i”是第二下荆姆，兩次拼讀完蒙幻，就叫二拼音節(jié)。三拼音節(jié)不要怕胆筒，拼讀完總共三下就是三拼音節(jié)邮破。舉例:j-i-a-jia∑途龋“j”是第一下失驶，“i”是第二下其骄，“a”是第三下添诉，三次讀完就是三拼音節(jié)贵少。用這樣的方法進行拼音教學(xué)，就能很好的區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)铆惑、二拼音節(jié)和三拼音節(jié)范嘱。
三、在生活中教語文
教讀兒歌员魏，是為了讓學(xué)生更好地鞏固教學(xué)內(nèi)容丑蛤。表演的教學(xué)方式會讓學(xué)生更加快樂的走進課文。在上兒歌《在一起》的時候撕阎，我先教學(xué)生讀幾遍受裹，發(fā)現(xiàn)他們中大多數(shù)都會讀了。我看見班上有一個穿黃色衣服的男生和一個穿黑色衣服的男生虏束，我就請他們上臺表演棉饶。一個扮演小黃雞，一個扮演小黑雞镇匀。我沒有給予任何提示照藻，只是要求班上其他學(xué)生讀課文，這兩位學(xué)生跟著課文內(nèi)容做表演汗侵。他們倆先是蹲在地上蹦蹦跳跳的幸缕，當(dāng)其他學(xué)生讀到“歡歡喜喜在一起”的時候，他們會做出快樂活潑的動作模仿小雞歡喜在一起的樣子晰韵。讀到“拋拋土”的時候发乔，這兩位學(xué)生會用腳去地上模仿小雞拋土的動作。讀到“捉捉蟲”的時候雪猪，他們兩個會用嘴模仿小雞捉到蟲子的動作栏尚。讀到“青草地上做游戲”的時候，這兩個學(xué)生會模仿小雞追逐嬉戲的動作只恨。這節(jié)課下來译仗，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生活潑多了，他們覺得學(xué)習(xí)是一件非忱ご危快樂的事情古劲，好好玩，有趣極了缰猴。學(xué)生沒有表演之前产艾，我完全沒有想到他們會有這些天賦。這些都源于他們對生活細(xì)心仔細(xì)的觀察滑绒。有時闷堡，生活就是他們最好的老師。作為一名執(zhí)教者疑故，我僅僅只是一個引導(dǎo)者而已杠览。把生活與教學(xué)聯(lián)系在一起，你就會發(fā)現(xiàn)纵势，每個學(xué)生都是一顆閃亮的星星踱阿，他們會在不經(jīng)意間給予你驚喜和快樂管钳！一年級學(xué)生年齡再小，你也不能低估他們软舌，他們都很了不起才漆。
作為一名教育工作者，就應(yīng)該與學(xué)生平等對話佛点，挖掘他們的潛能醇滥，給予他們尊重和理解。啟迪教育學(xué)生超营，打開學(xué)生想象的思維空間鸳玩，給予他們更多的耐心和關(guān)愛。如果你做到了演闭，你就會發(fā)現(xiàn)不跟，農(nóng)村一年級語文教學(xué)也并不是像想象中的那樣枯燥乏味。只要充分尊重每個學(xué)生的個性船响，注意學(xué)生的興趣和愛好的培養(yǎng)躬拢，那么學(xué)生的各方面就會得到一定的發(fā)展。逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)就會變成現(xiàn)實见间！
