找到一切學(xué)習(xí)的向?qū)?br>
向自己提問是成為一名好的學(xué)習(xí)者的第一步
不經(jīng)提問的學(xué)習(xí)
1.制定計(jì)劃
2.實(shí)施學(xué)習(xí)
3.回顧和整理
在這個(gè)過程中占據(jù)中心位置的是編制好的教材或者課程吮播，是既成的已有的知識(shí)贼急，而不是你心中的困惑——那些待解決的難題毛甲。以既成知識(shí)為核心的學(xué)習(xí)腔剂，學(xué)習(xí)者扮演的只是一個(gè)“吸納者”或者“搬運(yùn)者”的角色，他們把外部的知識(shí)經(jīng)過消化后搬運(yùn)到頭腦內(nèi)部似扔，只不過完成了知識(shí)在不同載體間的傳遞搪花。
打開新舊知識(shí)之間的通道
思考以下四個(gè)問題：
1.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料，我已具備了哪些相關(guān)的知識(shí)薯嗤？
2.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料顽爹，我有學(xué)到了哪些新的知識(shí)、這些知識(shí)對(duì)原有知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或者挑戰(zhàn)骆姐？
3.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料镜粤，還有哪些未知的東西，且這些東西我通過簡(jiǎn)單的探索就可以了解玻褪？
4.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料肉渴，還有哪些未知的東西，無法輕易地獲得解答带射，同時(shí)又有價(jià)值成為我長(zhǎng)期去探索的問題同规？
一個(gè)好的問題，讓我們成為一個(gè)“獵手”窟社，知識(shí)是我們主動(dòng)去偵察券勺、尋覓、狩獵的獵物灿里。在問題的引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是它所希求的知識(shí)是沒有邊界的关炼，為了找到問題的解，我么可能會(huì)尋訪任何可能的線索匣吊，查閱任何有益的資料儒拂，而不受既定觀點(diǎn)的束縛。
