今天來(lái)到混沌粥诫，大家都是學(xué)員油航，放下自己的身份，從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐身上感受到學(xué)習(xí)的氛圍怀浆，感受到社群學(xué)習(xí)谊囚，共同成長(zhǎng)的喜悅。僅以此文“刻意練習(xí)”自己执赡，復(fù)盤自己的的“思維模型”镰踏。
“照相機(jī)“先生說(shuō)，我們思考的問(wèn)題沙合，放在宇宙的尺度上看都是一件小事〉煳保現(xiàn)實(shí)生活中有太多的時(shí)候我們都是會(huì)陷入線性思維的陷阱。同時(shí)我們也不愿意調(diào)用“系統(tǒng)二”去學(xué)習(xí)首懈，去思考绊率，去做艱難的事情【柯模“規(guī)模法則”告訴我們滤否，這個(gè)復(fù)雜世界的運(yùn)行法則需要用非線性思維去理解。就如同第一曲線的某個(gè)分形創(chuàng)新最仑，會(huì)成長(zhǎng)為獨(dú)立的第二曲線藐俺。復(fù)雜的世界背后運(yùn)行的是潛在的規(guī)則，當(dāng)我們回歸本源泥彤，找到本質(zhì)欲芹。我們也就找到了可以拆分的基本要素，重新組合吟吝，創(chuàng)新耀石。
? ? 沈悅學(xué)姐說(shuō)，如果一個(gè)人在自己的舒適區(qū)待得太久爸黄，一定會(huì)被自己的思維束縛，就會(huì)遠(yuǎn)離創(chuàng)新揭鳞。情緒ABC理論告訴我們炕贵，誘發(fā)性事件A的發(fā)生我們無(wú)法改變，我們可以改變的是B的信念和認(rèn)知野崇，即改變對(duì)它的看法和解釋称开，那么我們得到的C的事件后果也將隨之改變。我們的思維陷阱，讓我們有快速獲得答案的期望鳖轰。就像卡爾波普洱提醒我們清酥，任何時(shí)候我們都是被關(guān)進(jìn)自己認(rèn)知框架的囚徒。我們只有揭開情緒背后的思維成因蕴侣，全面了解批判性思維和認(rèn)知的方式焰轻，才能客觀的在能力圈范圍做事，奇點(diǎn)下移昆雀，邊界外延辱志，逐漸擴(kuò)大認(rèn)知邊界，才能正真的將關(guān)注圈變成自己能力范圍內(nèi)的影響圈狞膘。
? ? 陳思維同學(xué)說(shuō)揩懒，給混沌更多時(shí)間，才能獲得更多回報(bào)挽封。他對(duì)李善友教授認(rèn)知升級(jí)第一性原理700分鐘通宵達(dá)旦的學(xué)習(xí)令我印象深刻已球。笑稱自己的達(dá)克效應(yīng)，被創(chuàng)立和打破的第一性原理辅愿，從愚昧之山智亮，打落到絕望之谷。同時(shí)感受到在開悟之坡的喜悅渠缕。最可貴的是勇攀高峰的同時(shí)鸽素，在山峰上看到了更高的山峰。喬布斯說(shuō)亦鳞，Stay hungry馍忽，Stay foolish。找到了第一性原理的終極鑰匙燕差。同時(shí)期待他對(duì)《游戲改變世界》的分享遭笋，對(duì)游戲的拆解和重構(gòu)帶來(lái)的組織創(chuàng)新。
? ? 馬帥學(xué)長(zhǎng)自嘲學(xué)渣徒探，同時(shí)充滿人生智慧的說(shuō)瓦呼，確保你的時(shí)間不要被瑣碎的事情所占據(jù)，才能有更多和靈魂對(duì)話的時(shí)間测暗。如果問(wèn)學(xué)習(xí)哲科思維為了什么央串，我想那是一份平靜、一份喜樂(lè)碗啄、一份遇事的處變不驚质和。莊子說(shuō)，至人用心若鏡,不將不迎,應(yīng)而不藏稚字，故能勝物而不傷饲宿。此樂(lè)的態(tài)度厦酬，給我們一份心境的安和。
? ? 若還記得陳思維分享的“公開象限”瘫想，那么名副其實(shí)的設(shè)計(jì)師張斌仗阅，給我們?cè)忈屃艘粓?chǎng)如何通過(guò)行為設(shè)計(jì)，擴(kuò)大自己的公開象限的現(xiàn)場(chǎng)案例国夜。他說(shuō)减噪，大部分人都是混吃等死，只是少數(shù)人活得每天精彩支竹。正如列奧納多達(dá)芬奇一樣旋廷，對(duì)生活充滿好奇心，生活將多姿多彩礼搁；同樣饶碘，我們所學(xué)的知識(shí)未必都能有用，有時(shí)求知的過(guò)程就會(huì)讓你的人生充滿期待馒吴。我們對(duì)生活的期待扎运，設(shè)計(jì)師看到了客戶需求，找到啟動(dòng)戰(zhàn)略引擎的飛輪饮戳，并實(shí)現(xiàn)閉環(huán)豪治。用定制化產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)形成戰(zhàn)略化指北針。用創(chuàng)新作為戰(zhàn)略支點(diǎn)撬動(dòng)十倍增長(zhǎng)扯罐。
? ? 蔡震堯博士向我們傳遞了混沌大學(xué)創(chuàng)新思維模型负拟，同時(shí)是建立鏈接人與人的工具，他說(shuō)歹河，當(dāng)語(yǔ)言體系一致時(shí)掩浙，交朋友還是件難事嗎？我們通過(guò)蔡博士的實(shí)際公司案例秸歧，從牌照的稀缺性發(fā)現(xiàn)劇場(chǎng)建設(shè)紅海中厨姚，用價(jià)值網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)現(xiàn)檢測(cè)的藍(lán)海，調(diào)整邊界键菱，破界創(chuàng)新谬墙。一個(gè)案例開啟了聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新模式。我們發(fā)現(xiàn)單機(jī)學(xué)習(xí)的模式在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)落后经备，聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的IPO時(shí)代來(lái)臨拭抬。當(dāng)I輸入問(wèn)題，以此問(wèn)題為目標(biāo)侵蒙，P解決問(wèn)題造虎，用拆解和組合的方式組織創(chuàng)新，O輸出解決方案蘑志，共享方案。
? ? 最后戴衛(wèi)星學(xué)長(zhǎng)用坦誠(chéng)的人生故事，告訴我們每個(gè)人處在自己的人生階段急但，沒(méi)有階段性的人生澎媒，如果你沒(méi)選對(duì)賽道，你累死也搞不出錢波桩。你如果沒(méi)選好老師選好學(xué)校戒努，你累死也學(xué)不到知識(shí)。提醒年輕人求真務(wù)實(shí)镐躲，同時(shí)要有戰(zhàn)略思維選對(duì)賽道储玫。史玉柱說(shuō)過(guò)，抬頭看天萤皂，同時(shí)低頭拉車撒穷。互聯(lián)網(wǎng)加快所有事物的發(fā)展裆熙，今天說(shuō)的明天將都是錯(cuò)的端礼，腳踏實(shí)地的干，在實(shí)干的S第一曲線中入录，找到分形蛤奥，找到價(jià)值網(wǎng)絡(luò)，用創(chuàng)新對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)僚稿，擁抱反脆弱凡桥。
? ? 最后班主任給我們分享了從學(xué)員到助教，用社群聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)和刻意練習(xí)蚀同，用成立討論小組缅刽、案例分析，反饋互動(dòng)的方式唤崭，達(dá)到學(xué)習(xí)效果拷恨。思維模型的學(xué)習(xí)更重要的是解決生活、工作谢肾、和自己的人生問(wèn)題腕侄，從生活出發(fā)，真正將知識(shí)學(xué)以致用芦疏。組合自己的思維模型冕杠。
? ? 李善友教授在思維模型的建立中講到。成年人學(xué)習(xí)的目的酸茴，應(yīng)該是追求更好的思維模型分预，而不是更多的知識(shí)，在一個(gè)落后的思維模型里薪捍，即使增加再多的信息量笼痹，也只是低水平的重復(fù)而已配喳。查理芒格在他對(duì)思維模型建立了檢查清單，定期檢查自己的思維模型知識(shí)結(jié)構(gòu)凳干，去掉無(wú)用和落后淘汰的知識(shí)結(jié)構(gòu)晴裹，補(bǔ)充新的思維模型。就如查理芒格說(shuō)的救赐，當(dāng)幾個(gè)思維模型組合就能得到lollapalooza效應(yīng)涧团，這就像物理學(xué)的臨界質(zhì)量，當(dāng)你達(dá)到一定程度的質(zhì)量经磅，你就能引發(fā)核爆炸泌绣。
? ? 正如燭火會(huì)被風(fēng)吹滅，同時(shí)火焰也能夠被風(fēng)助燃预厌，隨機(jī)性阿迈、不確定性的混沌也是一樣。你要利用他們配乓，而不是躲避他們仿滔。你要成為火，渴望得到風(fēng)的吹拂犹芹。
