我第一個(gè)家訪對(duì)象選擇的是班級(jí)里一位成績(jī)不算墊底傅联，但是行為習(xí)慣出現(xiàn)很多問題的學(xué)生小孟嫂便。
我對(duì)于小孟的印象最開始是源于我剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)幾個(gè)老師跟我特意說明了班級(jí)情況，我一下子記住了小孟础钠。記得九月初我第一次跟他談心，他總跟我保持一定的距離叉谜，讓他離我近些旗吁，他忸怩著永遠(yuǎn)保持那個(gè)距離。我知道停局，這樣的孩子很難走進(jìn)他的內(nèi)心世界很钓，他不愿意向我敞開他的心扉。我只能跟他說：你家里有一個(gè)年紀(jì)還小的妹妹翻具，媽媽帶你們兩個(gè)會(huì)很辛苦履怯，我知道你是一個(gè)男子漢，是一個(gè)有責(zé)任心的人裆泳，你也希望給你妹妹做好榜樣吧叹洲？妹妹總是會(huì)以自己哥哥為榜樣的。你能做好嗎工禾？似乎是我說的話觸動(dòng)到他的心理了运提，他眼睛紅紅的，很肯定地沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭闻葵。我以為他會(huì)有改變的民泵，結(jié)果第二天他恢復(fù)了老樣子。
小孟家里情況是這樣的：父親外出澳門打工槽畔，半年內(nèi)可能都很難回家一次栈妆，母親一人在家撫養(yǎng)他，還有一個(gè)兩歲多的小女兒厢钧，正處于吵鬧好動(dòng)的年紀(jì)鳞尔。小孟喜歡惹事，跟同學(xué)打打鬧鬧推推搡搡早直，對(duì)方真急了眼寥假，他就訕訕而歸。我知道他在刷自己的“存在感”霞扬，他尋求一種歸宿感糕韧。一個(gè)男孩子當(dāng)他在小學(xué)階段時(shí)，需要父親的陪伴讓他建立起與這個(gè)世界的聯(lián)系喻圃，讓他相信這個(gè)世界萤彩，擁抱這個(gè)世界。但是從小缺少父親的陪伴级及，對(duì)于他這個(gè)孩子的成長是不利的乒疏，我每每看見他都為他捏一把汗。
學(xué)習(xí)上字跡不工整饮焦，語文作業(yè)情況不認(rèn)真怕吴。平時(shí)課堂上表現(xiàn)不好窍侧，主要表現(xiàn)在：不認(rèn)真聽講，經(jīng)常頂嘴转绷，揪著別人的小毛病不放伟件，對(duì)自己的要求是低之又低，少之又少议经。
除了這些斧账，小孟的紀(jì)律表現(xiàn)非常不好，教育他的時(shí)候煞肾，能聽得進(jìn)去咧织，“虛心接受，決不悔改”大概就是這樣籍救。通過家訪也了解到习绢，一開始基礎(chǔ)還可以，但是后來因?yàn)樵瓕W(xué)校老師沒有關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)蝙昙，又加上母親在他三年級(jí)時(shí)又懷了一個(gè)孩子闪萄，對(duì)他的關(guān)注減少，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)習(xí)慣問題的產(chǎn)生奇颠。孩子不是不懂事败去，而是想努力卻使不上勁，這其實(shí)是很多學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的孩子的一個(gè)通病烈拒。語文上的學(xué)習(xí)圆裕，你不付出荆几，也不會(huì)得到回報(bào)的伴郁，這個(gè)學(xué)習(xí)與智商無關(guān)焊傅，只與方法和態(tài)度關(guān)聯(lián)狐胎。我耐心地向他的母親說了這些握巢，跟他的母親達(dá)成意見上的一致暴浦，她在家里抓歌焦，我在學(xué)校抓独撇，希望能讓這個(gè)孩子好起來纷铣。
教育的事業(yè)不是一蹴而就的搜立，我不是說經(jīng)過這次家訪一定要他大徹大悟儒拂，煥然一新社痛，我只希望他能夠理解他母親對(duì)他的期望蒜哀，端正自己學(xué)習(xí)的態(tài)度撵儿，做好妹妹的榜樣淀歇，沖破束縛他的牢籠浪默，伸出雙手去擁抱這個(gè)世界纳决。
