面臨畢業(yè)的大學(xué)生荷逞，剛加入職場(chǎng)的新人媒咳，每天要努力學(xué)習(xí)的中學(xué)生，他們?cè)?jīng)或者現(xiàn)在正在迷茫种远，對(duì)自己未來的生涯是未知又不曉得去規(guī)劃涩澡。而作者吳沙，作為職業(yè)生涯咨詢師坠敷，心理咨詢師妙同，長期給武漢大學(xué)，南開大學(xué)膝迎，北京師范大學(xué)等知名高校做職業(yè)規(guī)劃課堂督導(dǎo)粥帚。
多年的生涯咨詢經(jīng)驗(yàn)后，來到了人生的不惑之年限次。村上說過：人到40歲時(shí)人生一個(gè)大轉(zhuǎn)折點(diǎn)芒涡。人生被分成了上下兩個(gè)半場(chǎng)柴灯。我國最偉大的教育家孔子不也在《論語》強(qiáng)調(diào)“四十不惑”嗎？于是吳沙老師在開啟人生后半場(chǎng)想為這個(gè)世界留下點(diǎn)什么费尽，于是就有了這本《大話生涯——自我發(fā)現(xiàn)之旅》赠群。
《遇見生涯大師》是吳沙老師的一部遇見西方大叔的生涯規(guī)劃書。這次吳沙老師查閱了大量古籍文獻(xiàn)旱幼，把屬于東方的儒家查描，道家，佛家大師們的觀點(diǎn)融匯到生涯的解讀柏卤，他希望當(dāng)打開《大話生涯——自我發(fā)現(xiàn)之旅》這本書的大學(xué)生和職場(chǎng)新人有所幫助冬三，當(dāng)感到彷徨，無助不知如何是好的時(shí)候闷旧，檢視自己，再看他人钧唐，重新出發(fā)忙灼。
這本書是一本自我發(fā)現(xiàn)之旅，更是一本奇幻穿越小說钝侠，閱讀體驗(yàn)很棒该园，主角是我們每一個(gè)人化名為唐軒藏，他要一路披荊斬棘降妖除魔帅韧，也要戰(zhàn)勝自己的內(nèi)心的心魔里初，四個(gè)徒弟分別是認(rèn)清楚我自身內(nèi)在的四大要素：悟空（人格）悟能（興趣）敖烈（能力）和悟凈（價(jià)值觀）。
結(jié)合奇幻的穿越取經(jīng)之旅忽舟，把人生中遇到的人格分析双妨，興趣探索，能力評(píng)估和價(jià)值澄清都通過詼諧的方式足一講解叮阅，以往的生涯書大多是很多專業(yè)名詞刁品，工具性和專業(yè)性太強(qiáng)，讀起來往往枯味乏燥浩姥，收獲甚微挑随。這本書閱讀體驗(yàn)上完勝了一般專業(yè)書。
這本書也可以說是一本很好的教材勒叠，一本可讀性生涯規(guī)劃教材兜挨，好多國內(nèi)知名大學(xué)在新生入校回有一次生涯規(guī)劃督導(dǎo)課眯分。其實(shí)拌汇，許多初中生讀它也為時(shí)不早，大多數(shù)孩子被父母教育要好好學(xué)習(xí)弊决，長大才能有個(gè)好工作云云担猛，耳朵起繭，也只見孩子當(dāng)一天和尚撞一天鐘，家長見此狀便會(huì)采取“比較教育”傅联，“你看看誰家……你在再看看你……”幾十年來先改，我們最想活成就是“別人家的孩子”。有的扛住了比較為父母掙了面子蒸走，為自己出口了氣仇奶，有的被比較下去再也抬不起頭。
這是典型的被“人生規(guī)劃”：不要讓別人小瞧自己比驻，這種教育很恐怖的是该溯，自己沒有明確的生涯規(guī)劃，一直被教育綁架别惦，總是被期待活成父母想要的樣子狈茉。說句心里話，不僅僅是職場(chǎng)新人掸掸，大學(xué)生氯庆，就連工作多年，也常常不知道是繼續(xù)朝九晚五還是辭職做自己想做的吧扰付，因?yàn)闆]有審視自己過堤撵，更沒有規(guī)劃過。
我覺得這本書羽莺，不僅推薦給上述人看实昨，還推薦給父母看，不要再讓“教育綁架”一代代傳下去了盐固，也不要再一味的“比較教育”荒给，用心理學(xué)視角給孩子分析生涯，規(guī)范是不是更是一個(gè)合格父母刁卜，有謀略父母做出的事情呢锐墙？
