題記：打造一張知識夢網(wǎng)，體驗飛翔的感覺叉趣。
? ? ? 陶淵明在《五柳先生傳》中曰：好讀書泞边，不求甚解。
? ? ? 這七個字疗杉，對于作者可能是自謙阵谚，也可能是他想表達要通讀文本，前后貫通的讀書方法烟具。但這都不是說作者讀書只求知道個大概梢什，不求徹底了解。從文章后面“每有會意朝聋，便欣然忘食”便可以看出嗡午。
? ? ? 而對于我，確是幾十年的讀書經(jīng)歷都在為不求甚解原意做注腳冀痕，（難過荔睹，先去哭一會兒(╥﹏╥)o? ）? 單文學作品從國內(nèi)到國外就可以百本計，然而它們在我生命中留下些什么呢言蛇？除了支離破碎的情節(jié)僻他，又何嘗有其它的印象呢？培根所說的“明智腊尚、靈秀吨拗、周密、深刻婿斥、莊重丢胚、善辯”，在我這里一概沒有得到(′;︵;`)
不只是讀書受扳，生活中其它事也是一樣，別人說出來的你恍惚覺得在哪兒看過兔跌，貌似自己好像也知道一些勘高，可你為哈依然哪個領域都是小白，別人說什么都只有點頭稱是坟桅，讓說卻又沒有了見解华望，連看過學過的都不能應用呢？
分析原因：
? ? ? 究其原因是沒有自己思考仅乓，學習只走眼不走腦赖舟，不入心。沒有深入思考夸楣，就不能使所讀變成自己呼之即來立馬能用的東西宾抓，你所學所看只是腦海里孤立漂浮的單細胞小海藻子漩，沒有嵌入自己知識的網(wǎng)絡，不能揪住一個點石洗，拎起一條線幢泼，帶出一大片。結果總是書到用時方恨少讲衫，一旦需要便開始全腦搜索缕棵，往往燒壞CPU也無從尋到。
解決方法：
? ? ? 首先涉兽，讀書要“功利化”招驴，揀有用的讀。目標明確枷畏，注意力集中别厘。因為生命有限，知識無涯矿辽，尤其是在信息發(fā)達的今天丹允，我們像松鼠一樣不斷地珍藏自己認為的好松果，有的讀了袋倔，有的根本沒讀雕蔽，一堆的公眾號，無數(shù)轉載收藏的好文章宾娜，滿硬盤的干貨批狐。笑來老師說:一篇邏輯清晰的好文章，你看過之后并沒有行動前塔，你的生活也沒有因此發(fā)生任何改變嚣艇，其實它就是一篇"沒用"的文章。
? ? ? 其次华弓，思考食零。不要怕“人類一思考，上帝就發(fā)笑”寂屏，如果你不思考贰谣，所有方面都是小白，只會讓自己窘態(tài)百出迁霎，更惹人發(fā)笑吱抚。
? ? ? 思考什么？思考新知識與頭腦中已有的舊知識的聯(lián)系考廉，把新學的東西合理安放到自己腦海里的思維網(wǎng)上秘豹，形成一個又一個節(jié)點。做到學時思考昌粤，學后復盤既绕。
? ? ? 想到笑來老師的財富自由之路欄目啄刹，笑來老師之所以一周一個觀念，一周一個主題岸更，就是讓大家通過深入思考反復打磨鸵膏，把這些觀念化為己有，為我所用怎炊，這些比重低谭企，權重很高的東西往往更改一點點，就能發(fā)生整體上的巨大的變化评肆。
? ? ? 最后债查，踐行是改變的根本。
? ? ? 學而時習之瓜挽，把所學應用于生活盹廷、工作和以后的學習中，不斷化為己有久橙，織更堅韌寬廣的網(wǎng)俄占。
? ? ? 有效途徑：寫作。
思考無痕淆衷，寫作來補缸榄。頭腦中的大網(wǎng)通過寫作能和成長并聯(lián)，是鍛煉學習祝拯，思考甚带，分析，溝通最有效的方式佳头。通過寫鹰贵，倒逼輸入，更有效的指導踐行康嘉。
? ? ? 為有源頭活水來碉输，要輸出必須有底氣，即要輸入一定的量亭珍，用輸出倒逼輸入敷钾，這樣就達到了持續(xù)進步。
? ? ? 笑來老師說块蚌，你必須把最寶貴的注意力全部放在你自己身上，放在自己的成長上膘格；一年三百六十五天峭范，每天進步一點點……
? ? ? 不和別人比，只和自己比瘪贱，每天織出一點點纱控，每天進步一點點辆毡。
? ? ? 既然心中有愛，胸懷夢想甜害，好吧舶掖，那就拋掉顧慮，求甚解尔店，織就大網(wǎng)眨攘，夢飛翔！
