孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭屋休，10分鐘能寫(xiě)完的作業(yè)，他用一個(gè)小時(shí)還沒(méi)有完成备韧。家長(zhǎng)說(shuō)“快點(diǎn)寫(xiě)劫樟，別磨蹭！”但“別磨蹭了”就像一個(gè)魔咒一樣织堂，讓孩子變得更磨蹭了毅哗。孩子為什么就不聽(tīng)你的話呢？
父母除了愛(ài)說(shuō)“別磨蹭”捧挺，也喜歡說(shuō)：別拖拉了虑绵！手別亂動(dòng)!不要走來(lái)走去！寫(xiě)不完就別出去玩闽烙！這些語(yǔ)言中的共同特征都含有“別和不”兩個(gè)字翅睛。但實(shí)際上，“別”和“不”這兩個(gè)字就是我們的"父母語(yǔ)言"不起作用的罪魁禍?zhǔn)住?br>
“猴子實(shí)驗(yàn)”告訴你孩子不聽(tīng)話的原因黑竞？
給你10秒鐘的時(shí)間捕发，這10秒里你想什么都行，就是別想一只猴子很魂，別想這只猴子是大還是性帷；也別想這只猴子是灰的遏匆，還是棕的法挨。總之幅聘，就是別想這只猴子凡纳。來(lái)，開(kāi)始５圯铩（10秒）好荐糜，你做到了嗎？我想大多數(shù)人的腦海都有只猴子在晃來(lái)晃去葛超。為什么會(huì)這樣呢暴氏？
我們的大腦神經(jīng)有兩項(xiàng)功能，一個(gè)是興奮绣张，一個(gè)是抑制答渔。
尤其是對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)抑制功能的區(qū)域還沒(méi)有發(fā)育完全胖替。讓一個(gè)孩子“別怎么樣”研儒，其實(shí)他真的很難做到豫缨。
比如你對(duì)孩子說(shuō)“媽媽上班了，你別看動(dòng)畫(huà)片”端朵。結(jié)果等你出門(mén)了好芭，孩子滿腦子都是奧特曼。表面上寫(xiě)著作業(yè)冲呢，一閑下來(lái)出現(xiàn)奧特曼打怪獸了畫(huà)面了舍败。
所以當(dāng)父母大聲對(duì)孩子說(shuō)“別磨蹭了！”敬拓，孩子聽(tīng)到后邻薯，在大腦皮層里興奮的是“磨蹭！二字”乘凸，孩子只聽(tīng)到這個(gè)負(fù)面評(píng)價(jià)厕诡，并且他會(huì)用這個(gè)負(fù)面評(píng)價(jià)去指導(dǎo)自己的行為。
那要怎么說(shuō)营勤，孩子才會(huì)聽(tīng)呢灵嫌？
父母要用正面言語(yǔ)表達(dá)正面的期許。
我們父母真的希望孩子磨蹭嗎葛作？不是寿羞！我們說(shuō)他不要磨蹭時(shí)，內(nèi)心是期望他高效率赂蠢，可是孩子的大腦聽(tīng)不懂“不”語(yǔ)言绪穆，那么“不要磨蹭”就起不到作用！所以我們要說(shuō)有效的語(yǔ)言虱岂，我們要用正面言語(yǔ)表達(dá)正面的期許玖院。
比如:我們對(duì)孩子說(shuō)“別走神”，那我們真正希望孩子做的是“注意力集中在做題”量瓜。
我們對(duì)孩子說(shuō)“不要馬虎”司恳，那我們真正希望他做的是“認(rèn)真檢查”途乃。
我們對(duì)孩子說(shuō)“別總是起來(lái)喝水”绍傲，那么我們要說(shuō)的是“在學(xué)習(xí)之前做好準(zhǔn)備，把喝水事情都先做完耍共。烫饼！”
父母如果這樣說(shuō)，那孩子便聽(tīng)懂啦试读。
你孩子磨蹭時(shí)杠纵，你是怎么說(shuō)的呢？歡迎把你的感受寫(xiě)在留言區(qū)與大家分享钩骇。
