寫這篇文章的起因是，我有一個(gè)不是很熟的在初中當(dāng)班主任的朋友际跪，前幾天聽說他又被校長找談話了商佛。他們學(xué)校搞征文喉钢，要求每班必須參加，參加的人需要交7塊錢良姆，然而稿子交兩篇就行了肠虽，錢全班都要交，為什么呢歇盼？說錢是用來充人數(shù)的舔痕，我這朋友比較有想法，就只交了兩篇稿子14塊錢豹缀。所以被找談話了。
先別說這老兄做的是對(duì)還是錯(cuò)慨代，當(dāng)我聽了這件事第一時(shí)間腦海里蹦出了四個(gè)字：形式主義邢笙。
以前的我一直是這樣認(rèn)為形式主義的
所謂形式主義，不過是一群想做出業(yè)績讓領(lǐng)導(dǎo)看的人逼著下面一群想做出成績讓領(lǐng)導(dǎo)看的人一起為難群眾搞出一場(chǎng)聲勢(shì)浩大侍匙、走過場(chǎng)而沒有實(shí)際意義的讓領(lǐng)導(dǎo)看的傻逼狂歡氮惯。
只是，這是領(lǐng)導(dǎo)們的狂歡想暗，不是我們的妇汗。
我們都是形式主義的推動(dòng)者和實(shí)踐者
而我們這些人，卻成了形式主義的推動(dòng)者和實(shí)踐者说莫。
反省我從幼兒園到初三當(dāng)班長的這十年杨箭，包括高中當(dāng)學(xué)習(xí)委員的三年，做過的“形式主義”的事情還真的不少储狭。
我的小學(xué)互婿、初中是在鎮(zhèn)上上的，鎮(zhèn)上有一家敬老院辽狈，每年端午節(jié)慈参，學(xué)校都會(huì)發(fā)動(dòng)大家給敬老院捐雞蛋，每個(gè)班級(jí)都需要捐刮萌，學(xué)校會(huì)在捐后的全校大會(huì)上對(duì)捐雞蛋數(shù)目進(jìn)行公式驮配，這就使好端端的做愛心活動(dòng)變成了為了班級(jí)和領(lǐng)導(dǎo)們攀比的一個(gè)指標(biāo)，（當(dāng)然后來我媽跟我說着茸，雞蛋哪里送去了敬老院壮锻，都被領(lǐng)導(dǎo)們吃了，當(dāng)然我媽也是信口開河元扔，沒有依據(jù)）只是當(dāng)時(shí)的我太年輕躯保，并且做為班長，我?guī)椭蠋熜麄骶桦u蛋怎么好澎语，并貫徹老師的要求每人必須捐三個(gè)途事。
很多年過去了验懊，我想當(dāng)時(shí)的同學(xué)一定忘記了捐雞蛋事件，可是對(duì)我來說尸变，卻是從小貫徹老師們“形式主義”思想的典型事件义图，每次再遇到類似事件，每次談到“反形式主義”的時(shí)候都會(huì)讓我感到很羞愧召烂。
類似的事件還有很多碱工。當(dāng)年聲勢(shì)浩大的素質(zhì)教育不知現(xiàn)在是否還在實(shí)行，當(dāng)時(shí)全校填寫素質(zhì)教育手冊(cè)奏夫，那時(shí)不知道百度為何物怕篷，于是互相抄評(píng)價(jià)，班委集中到老師辦公室給同學(xué)們填寫各項(xiàng)內(nèi)容酗昼，說真的廊谓，還浪費(fèi)了好幾節(jié)自習(xí)課才完成，當(dāng)時(shí)說這個(gè)東西會(huì)跟到高中跟到大學(xué)麻削，對(duì)升學(xué)神馬的有影響蒸痹，然后我好想問老師一句，“既然都是抄的呛哟，既然是班委一起填的叠荠，既然大家都沒有實(shí)打?qū)嵳J(rèn)真完成的東西，那么它怎樣去評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)扫责？怎么能跟升學(xué)掛鉤榛鼎？傻子才弄這些東西吧，難道領(lǐng)導(dǎo)是傻子公给〗枇保”蕭伯納說：“我希望世界在我去世的時(shí)候，要比我出生的時(shí)候好淌铐》稳唬”
說起來還有所謂的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，我不知道我們高中的計(jì)算機(jī)老師工資多少腿准、地位如何际起，只是那個(gè)時(shí)候我們的計(jì)算機(jī)課形同虛設(shè)（其實(shí)我計(jì)算機(jī)這么差，就是高中沒教好Ｍ麓小＝滞！）弟跑，所謂的計(jì)算機(jī)課只開設(shè)半年灾前，大家都是去機(jī)房看電影，登qq孟辑，刷網(wǎng)頁哎甲，老師不好好教蔫敲，學(xué)生不好好學(xué)，然后高三時(shí)候有一次計(jì)算機(jī)考試炭玫，據(jù)說也是跟高考掛鉤奈嘿，老師提前把資料給我們，看看背背吞加，考試的時(shí)候老師會(huì)指導(dǎo)裙犹，我依然記得我當(dāng)時(shí)都不知道選擇題后10個(gè)是多選，基本上沒什么會(huì)的衔憨，還是過了叶圃，而且這個(gè)考試沒人掛。（我倒不是說非得有人掛才高興巫财，也不是號(hào)召學(xué)校讓學(xué)術(shù)掛盗似。）
大家心知肚明的額，學(xué)生應(yīng)付老師平项，老師應(yīng)付校長，校長應(yīng)付教育局悍及，教育局應(yīng)付教育部闽瓢，教育部也不是傻子，然而一年一年一年一年又一年心赶，我們從小學(xué)開始的深受“形式主義”毒害扣讼，到了大學(xué)，依然沒有改觀缨叫。
也許只有《皇帝的新裝》里那個(gè)直言不諱的小男孩才會(huì)揭露這些丑惡的現(xiàn)象椭符，那些大人怎么想的，小孩永遠(yuǎn)不會(huì)懂耻姥。
皮滕杰說：“說話只要有一個(gè)人發(fā)聲就可以销钝，但沉默卻要所有人的配合。 ”
所以偉大的中國人啊琐簇，多么懂得配合蒸健，從學(xué)生到老師到校長到教育局到教育部，那么多“為中華之崛起”而讀書的“知識(shí)分子”婉商，卻讓這些形式主義似忧，浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力丈秩，也浪費(fèi)試卷紙的東西大行其道盯捌。
如果我們從小就在學(xué)校這個(gè)單純的地方學(xué)會(huì)了虛偽、學(xué)會(huì)了官官相護(hù)蘑秽、學(xué)會(huì)了面子工程和形式主義饺著，那可真不得了啊箫攀，我們贏在了起跑線上啊，以后走入社會(huì)走向職場(chǎng)走向企事業(yè)單位必將成為建設(shè)社會(huì)主義的新青年瓶籽，國家的棟梁啊匠童。
我說，我希望學(xué)校在我畢業(yè)的時(shí)候塑顺，要比我入學(xué)的時(shí)候好汤求。
是哦，小學(xué)生都減負(fù)了呢严拒，小學(xué)三年級(jí)以下的孩子扬绪，國家規(guī)定是不可以留作業(yè)的，然而有多少這個(gè)階段的孩子還是要上輔導(dǎo)班裤唠。為什么? 因?yàn)椴蛔约和皩W(xué)挤牛，老師完不成教學(xué)進(jìn)度的，所以孩子們需要在課后通過輔導(dǎo)班進(jìn)行學(xué)習(xí)种蘸，當(dāng)大部分學(xué)生都學(xué)過這些東西后墓赴，老師就會(huì)選擇的講解甚至不講這塊知識(shí)了。所以減負(fù)航瞭，減到了誰的身上呢诫硕？
誰來同情“體制內(nèi)弱者”
熊培云在《在自由在高處》一書中有一篇文章—誰來同情“體制內(nèi)弱者”，講的是分管信訪工作的鎮(zhèn)黨委書記刊侯，為了完成上級(jí)下達(dá)的“零上訪”指標(biāo)章办，每年都要在重大會(huì)議召開時(shí)好吃好喝的“伺候”那些老上訪戶，并要用專人陪護(hù)滨彻，每次差旅費(fèi)少則三五千多則上萬他們待遇的好壞藕届，直接影響“零上訪”任務(wù)能否完成，而“零上訪”跟業(yè)績掛鉤亭饵，跟“一票否決權(quán)”掛鉤休偶，他們就這樣成為了“體質(zhì)內(nèi)的弱者”，當(dāng)然這些弱者也包括上文所說的老師冬骚，校長椅贱，他們開會(huì)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)拿這個(gè)說事的時(shí)候只冻，他們也一樣無奈庇麦。不服從嘛？那就像我的老師朋友一樣找談話嘍喜德，如果領(lǐng)導(dǎo)說山橄，你要再受不了這種“體制”，你可以辭職不干啊舍悯。
曹錦清也在《黃河邊的中國》一書中記錄一位鄉(xiāng)干部的話：“我在鄉(xiāng)政府干了八年航棱，為推行計(jì)劃生育睡雇，為征糧派款，我抓過人饮醇，牽過牛它抱，扒過房子，干過許許多多違法亂紀(jì)的事朴艰。按法律要判我20年徒刑观蓄，也不算過分。老實(shí)說祠墅，如完全按目前法律辦事侮穿，只有兩個(gè)結(jié)果，一是根本辦不成事毁嗦，二是要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)任務(wù)亲茅，必然違法」纷迹”如果克锣，非要違法來落實(shí)一項(xiàng)政策的話，那各方面是不是應(yīng)該好好考慮了呢腔长。
最后娶耍，我們?cè)賮碚f說那位老兄，我把這件事情跟我一個(gè)蠻激進(jìn)的小憤青學(xué)弟說饼酿，問他，如果是你胚膊，你會(huì)怎么做故俐？他猶豫了一下跟我說，我都難以啟齒紊婉，可是最后還是得交吧药版。
是啊，換做我，為了不丟飯碗也會(huì)交吧。
最后都许，我們都成為了形式主義的實(shí)踐者逐工、推動(dòng)者、參與者和縱容者对嚼，陪著領(lǐng)導(dǎo)們狂歡。
用形式主義的形式來反對(duì)形式主義的形式主義。
在結(jié)尾安利下我的公眾號(hào)剩盒，糖炒小板栗。如需轉(zhuǎn)載慨蛙，請(qǐng)與我聯(lián)系哦辽聊。
