為什么會(huì)有在線教育

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的初期，有很多的教學(xué)視頻澡匪，大大的方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)熔任，一些系統(tǒng)的教學(xué)視頻，由于費(fèi)用低仙蛉，在網(wǎng)絡(luò)終端就可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)笋敞，突破了以往時(shí)間和地點(diǎn)的限制。然而在線教學(xué)視頻不夠有針對(duì)性荠瘪，而且無(wú)法和學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)夯巷。而線下的教學(xué)赛惩，特別是線下一對(duì)一的教學(xué)，能夠很有針對(duì)性的教授學(xué)生知識(shí)趁餐。通過(guò)兩者相結(jié)合喷兼，就成了如今的在線教育，通過(guò)電腦和學(xué)生進(jìn)行視頻直播教學(xué)后雷，并且實(shí)時(shí)互動(dòng)季惯，學(xué)生隨時(shí)可以提問(wèn)，就是把線下的教學(xué)搬到了網(wǎng)上臀突。如交大嗨課堂在線教育勉抓，利用網(wǎng)絡(luò)通迅和數(shù)據(jù)分析的優(yōu)勢(shì)，我們可以把一線城市的名師資源通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)共享給全國(guó)的學(xué)生候学，并給學(xué)生最具針對(duì)性的教學(xué)藕筋，學(xué)生獲得的收益遠(yuǎn)大于線下教學(xué)。

互聯(lián)網(wǎng)在線教育解決了哪些問(wèn)題

1梳码、突破了地理位置的阻隔問(wèn)題

從全球視角來(lái)看隐圾，突破了國(guó)家間的地理位置阻隔，在A國(guó)的優(yōu)勢(shì)教育資源得以向B國(guó)提供掰茶。最典型的當(dāng)屬M(fèi)OOC暇藏、在線口語(yǔ)、在線美國(guó)課程方面的在線教育項(xiàng)目濒蒋。51Talk盐碱、ABC360等借助互聯(lián)網(wǎng)的語(yǔ)音、視頻傳輸能力將全球性價(jià)比最高的英語(yǔ)口語(yǔ)課程引入中國(guó)沪伙，使得國(guó)人不需要像日韓所流行的那樣專門到菲律賓的語(yǔ)言學(xué)校去學(xué)習(xí)甸各。

從國(guó)家視角來(lái)看，突破了由地理阻隔造成的資源分布不均的阻礙焰坪，一線城市的優(yōu)質(zhì)教育資源得以向二三四線城市提供趣倾。這一點(diǎn)在K12(中小學(xué))領(lǐng)域最為突出，北大某饰、清華等名校畢業(yè)的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師基本上很少會(huì)選擇在三四線城市工作儒恋。海邊網(wǎng)、突破網(wǎng)黔漂、鸚鵡螺云課堂等都在做這方面的嘗試诫尽，只是實(shí)施細(xì)節(jié)各有千秋。

2炬守、突破了長(zhǎng)尾需求的規(guī)哪良担化問(wèn)題

過(guò)去，只有人群密度足夠高的學(xué)科才能夠通過(guò)開設(shè)地面網(wǎng)點(diǎn)取得規(guī)模化發(fā)展酣藻，而那些人群密度過(guò)低的學(xué)科即使開設(shè)了機(jī)構(gòu)也只能是勉強(qiáng)生存曹洽，很難有足夠高的利潤(rùn)率去做大規(guī)模擴(kuò)張。

互聯(lián)網(wǎng)奇跡般地把空間分布?jí)嚎s為一個(gè)“點(diǎn)”辽剧，傳統(tǒng)定義的人群密度由此變?yōu)闊o(wú)窮大送淆，這給那些掌握了互聯(lián)網(wǎng)獲客方法的長(zhǎng)尾學(xué)科機(jī)構(gòu)提供了新的規(guī)模化機(jī)會(huì)怕轿。邢帥學(xué)院偷崩、對(duì)啊網(wǎng)等都有這一特征。

3撞羽、突破了時(shí)間流程的及時(shí)性問(wèn)題

傳統(tǒng)教育往往是不能及時(shí)反饋的阐斜，我們先簡(jiǎn)單描述一個(gè)傳統(tǒng)教育體制下中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一天：早晨第一節(jié)上數(shù)學(xué)課。晚上回家才做數(shù)學(xué)作業(yè)诀紊。有一道難題不會(huì)智听，但老師不在身邊無(wú)法解答，只好空著渡紫。(假定學(xué)生手里沒(méi)有答案冊(cè))

第二天：課代表把作業(yè)收上去，按經(jīng)驗(yàn)老師最快下午能批改完發(fā)回來(lái)考赛。拿到作業(yè)本發(fā)現(xiàn)有幾道錯(cuò)題惕澎，空著的題目上老師慵懶地打了個(gè)紅叉。另外颜骤，今天早上的數(shù)學(xué)課上老師又留了新的作業(yè)唧喉。

第三天：老師在課上花幾分鐘講了第一天作業(yè)中的問(wèn)題，可惜………………我TMD完全不記得自己哪里不會(huì)忍抽、不記得為什么那么想了!!!

嗯……細(xì)思極恐八孝，剛才的過(guò)程我已經(jīng)做了簡(jiǎn)化，卻已經(jīng)如此漫長(zhǎng)鸠项。在這方面干跛，在線教育能夠很大程度上解決這些問(wèn)題，帶來(lái)效率的顯著提升祟绊。小猿搜題楼入、學(xué)霸君、學(xué)習(xí)寶等應(yīng)用能夠幫助學(xué)生第一時(shí)間找到題目的答案與解析(本文暫不討論淪為抄作業(yè)神器的問(wèn)題)牧抽，包括連線第三方老師進(jìn)行個(gè)性化講解嘉熊。一起作業(yè)等為公立體系服務(wù)的產(chǎn)品一方面嘗試使用機(jī)器替代老師快速響應(yīng)一部分作業(yè)的正誤，另一方面也在不斷提高從學(xué)生完成到老師批改兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的完成效率扬舒。

4阐肤、突破了教育過(guò)程的自適應(yīng)問(wèn)題

有人說(shuō)因材施教只是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想，那我寧愿永遠(yuǎn)活在這樣的夢(mèng)中。我堅(jiān)定地相信自適應(yīng)學(xué)習(xí)將大幅提升學(xué)習(xí)效率孕惜，因?yàn)榧词怪皇且粋€(gè)簡(jiǎn)單的“錯(cuò)題本”已使許多學(xué)生受益頗豐愧薛。基于規(guī)則(又稱基于邏輯)的自適應(yīng)方法將很快發(fā)展起來(lái)诊赊。沉淀在優(yōu)秀教師頭腦中的學(xué)科規(guī)則將被產(chǎn)品化為自適應(yīng)系統(tǒng);繼而基于算法的自適應(yīng)方法能夠獲得足夠多的數(shù)據(jù)支撐厚满，以前沿技術(shù)為基礎(chǔ)得以實(shí)現(xiàn)。

在線教育的未來(lái)

在線教育不僅需要依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)碧磅，還需要系統(tǒng)的管理和教學(xué)模式碘箍。這幾年在線教育的發(fā)展越來(lái)越趨于成熟和完善，同時(shí)鲸郊，在線教育得到了越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可丰榴。比較有名的在線教育平臺(tái)如交大嗨課堂，依托上海交通大學(xué)的教育資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)秆撮，已經(jīng)取得了傲人的成績(jī)四濒。目前，越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)投入到了在線教育這個(gè)市場(chǎng)职辨，隨著大家共同的努力盗蟆，在線教育將會(huì)取代大規(guī)模的線下教學(xué)，成為教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式舒裤。