我們說要給孩子“愛與自由”呜叫，可還是有很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是放縱教育。他們說拒垃，我是可以給孩子無條件的愛僵朗，關(guān)注他的個(gè)性滋将，理解他的想法衔峰，可是以后進(jìn)入社會(huì)了怎么辦佩脊？這不是在培養(yǎng)溫室的花朵嗎蛙粘？當(dāng)沒有人給他那么多的關(guān)注，沒人理解他威彰，鼓勵(lì)他的時(shí)候出牧，他還能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)嗎？
讓孩子適應(yīng)社會(huì)抱冷，是很多父母培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)崔列。這個(gè)目標(biāo)被帶進(jìn)了家庭教育的種種行為里梢褐。他們贊成批評(píng)式教育旺遮，孩子考第二名，家長(zhǎng)批評(píng)為什么沒能考第一盈咳。像領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)員工一般嚴(yán)苛無情耿眉，只看結(jié)果不看過程；向孩子許諾的出游鱼响，因自己臨時(shí)有事不能出行鸣剪，孩子大哭大鬧，他卻無所謂丈积，認(rèn)為體會(huì)失望也是孩子必須要學(xué)會(huì)的筐骇，哪能事事如你意，以你為中心江滨；上幼兒園的孩子回家說老師太兇铛纬，不想再去上學(xué)，他不去傾聽和理解唬滑，而是不走心的告訴孩子：“大家都去上學(xué)告唆，你要學(xué)著適應(yīng)【埽”
孟德斯鳩說過：“我們接受三種教育擒悬，一種來自父母，一種來自教師稻艰，另一種來自社會(huì)懂牧。第三種教育和前兩種教育完全背道而馳∽鹞穑”
家庭教育不等同于社會(huì)教育归苍，父母對(duì)于孩子的意義也不等同于社會(huì)人。
不要把你的恐懼投射在孩子身上
很多父母之所以向孩子灌輸社會(huì)是復(fù)雜的运怖，人心是險(xiǎn)惡的拼弃，來源于他自己的恐懼。他們堂而皇之地把自己的恐懼帶給孩子摇展，以為這是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)吻氧。其實(shí)是害了孩子。
孩子通過你來看世界，弱小的他看到的世界是灰暗的盯孙，可怕的……鲁森，他就會(huì)有很強(qiáng)的不安全感，他覺得世界并不美好振惰，人生就是苦難歌溉，每個(gè)人都是不值得信任的，他懼怕長(zhǎng)大骑晶。以后遇到了問題痛垛，他不會(huì)從自己身上找原因，而是抱怨社會(huì)桶蛔。
如果給孩子展示的是美好的一面匙头，長(zhǎng)大后，他也總能像你一樣發(fā)現(xiàn)生活的真善美仔雷。傳遞溫暖蹂析，傳遞愛。
就如帶著三個(gè)孩子還能考上哈佛的日本媽媽吉田所言：“把困難說出來碟婆，就會(huì)有幫助我們的人电抚，而且，獲得幫助的人將再去幫助其他人竖共。我相信世界就是這樣運(yùn)轉(zhuǎn)的蝙叛。將來，我想讓女兒也加入其中肘迎∩拢”
父母熱愛生活，孩子也能享受其中妓布，父母總能發(fā)現(xiàn)生活的美好姻蚓，孩子便學(xué)會(huì)了樂觀積極的心態(tài)。
給孩子“愛與自由”匣沼，他會(huì)更加強(qiáng)大而非脆弱
“愛與自由”的教育是從小給孩子打好根基狰挡。
嬰兒時(shí)，他哭鬧你積極回應(yīng)释涛，這讓他覺得自己是被愛的加叁；幼兒時(shí)，他四處探索你做好安全防護(hù)后給他自由唇撬，這讓他覺得世界是安全的它匕；童年時(shí)，他犯了錯(cuò)窖认，你仍然給他一個(gè)擁抱豫柬，鼓勵(lì)他改正了就好告希，這讓他覺得自己是被接納的。
當(dāng)他的羽翼豐滿烧给，內(nèi)心強(qiáng)大燕偶，他才能翱翔于廣闊的天空。
可你還是質(zhì)疑础嫡，就算是小小孩指么，也會(huì)遇到諸多不如意的事情，主動(dòng)分享玩具給小朋友卻要不回來了 榴鼎，被小朋友欺負(fù)了伯诬，被老師誤解了……，他會(huì)不會(huì)像溫室的花朵一般不堪一擊檬贰？
這時(shí)候家長(zhǎng)的態(tài)度和引導(dǎo)就舉足輕重了姑廉。你要傾聽他的感受缺亮，理解他的委屈翁涤，告訴他或許每個(gè)人的想法都不一樣，引導(dǎo)他站在別人的角度思考問題萌踱，并嘗試如何去積極的解決矛盾葵礼。
這樣的孩子長(zhǎng)大后，遇到困難并鸵，他會(huì)想著怎樣去解決鸳粉，而不是憤憤不平、抱怨人心險(xiǎn)惡园担，也不覺得自己遇事無能為力届谈，只能任人擺布。
記住弯汰，對(duì)于孩子艰山，自己是父母而非社會(huì)人
父母給孩子的愛應(yīng)該是無條件的、接納的咏闪。讓孩子知道在外遇到多大的困難曙搬，父母都愿意傾聽你，并相信你能解決好鸽嫂。當(dāng)父母的懷抱永遠(yuǎn)是敞開的纵装，永遠(yuǎn)是溫暖的，孩子就有足夠的勇氣去面對(duì)生活据某。
很多父母覺得橡娄，如果自己不學(xué)著像社會(huì)人一樣對(duì)孩子“無情”，孩子就不能獨(dú)自面對(duì)困難癣籽、適應(yīng)環(huán)境挽唉。殊不知扳还，最愛的人才能傷我們最深。
一個(gè)小男孩被學(xué)校的小混混們攔路欺負(fù)橱夭，他害怕地一路“逃亡”般回家氨距。關(guān)上家門的那一剎那，他舒了一口氣棘劣，覺得終于安全了俏让。這時(shí)，媽媽走過來茬暇，得知事情經(jīng)過首昔，她立馬打開門，“無情”地將兒子推了出去糙俗，告訴他：“你應(yīng)該勇敢勒奇！”男孩最終被打的鼻青臉腫。
我想巧骚，相比于小混混們的群毆赊颠，最讓他痛心的還是媽媽的“無情”吧。
當(dāng)作為父母的我們不去傷害孩子劈彪，別人就傷害不了孩子竣蹦，因?yàn)閯e人在孩子的世界只是陌生人。
所以沧奴，為人父母不要越俎代庖地對(duì)孩子進(jìn)行社會(huì)教育痘括，而是要專注于自己的角色，清楚自己的任務(wù)滔吠，同時(shí)不要懷疑是否給了孩子太多的愛纲菌。
要相信，在“愛與自由”的氛圍中成長(zhǎng)起來的孩子疮绷，因?yàn)殂逶×俗銐虻膼酆采唷⑿湃魏凸膭?lì)，他會(huì)有更加強(qiáng)大的內(nèi)心力量矗愧，有穩(wěn)定的灶芝、不受別人左右自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，有能面對(duì)困難唉韭、解決問題的心態(tài)和能力夜涕，長(zhǎng)大后，他能更好地適應(yīng)社會(huì)属愤。
