4月10日起胖缤，起點(diǎn)新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣尚镰，國(guó)語雙師課堂基于“互聯(lián)網(wǎng)+”實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)國(guó)語教育資源的定制化、大規(guī)模哪廓、低成本的有效共享狗唉，6月4日，進(jìn)一步輻射和田地區(qū)和田市涡真，兩個(gè)月來累計(jì)30節(jié)國(guó)語雙師課堂分俯，鏈接起上海、南京哆料、河南缸剪、甘肅、湖北东亦、西藏等全國(guó)各地的力量杏节，推動(dòng)南疆國(guó)語教學(xué)質(zhì)量提升，推普脫貧。
欣喜于孩子們的點(diǎn)滴改變奋渔，感恩于老師們的全力以赴镊逝。這是一個(gè)開始，這顆在塔克拉瑪干沙漠上的瀚海明珠卒稳，有夢(mèng)想有力量蹋半。
緣起塔克拉瑪干沙漠上的瀚海明珠
2018年1月，教育部充坑、國(guó)務(wù)院扶貧辦减江、國(guó)家語委印發(fā)《推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃（2018-2020年）》，讓我們充分認(rèn)識(shí)到推普脫貧的重要意義捻爷，扶貧先扶智辈灼，扶智先通語。文件中提出要“堅(jiān)持政府主導(dǎo)也榄，健全機(jī)制巡莹，落實(shí)地方政府主體責(zé)任，動(dòng)員社會(huì)各方面力量參與貧困地區(qū)國(guó)家通用語言文字推廣普及工作甜紫；堅(jiān)持精準(zhǔn)聚焦降宅，精準(zhǔn)發(fā)力；堅(jiān)持因地制宜囚霸，分類指導(dǎo)腰根，“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)，要率先行動(dòng)拓型，統(tǒng)籌安排好普通話培訓(xùn)所需經(jīng)費(fèi)额嘿，以確保攻堅(jiān)目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧劣挫，融合發(fā)展册养。”
素有瀚海明珠美稱的麥蓋提縣位于新疆西南部压固，喀什地區(qū)東部球拦、塔克拉瑪干大沙漠西南邊緣，社會(huì)總?cè)丝诩s30萬人帐我，少數(shù)民族人口占總?cè)丝诘?2%坎炼，是享譽(yù)世界的刀郎之鄉(xiāng)。2016年6月焚刚，證監(jiān)會(huì)將麥蓋提縣納入定點(diǎn)扶貧范圍，由深圳證券交易所定點(diǎn)幫扶扇调。在中國(guó)證監(jiān)會(huì)辦公廳扶貧辦指導(dǎo)矿咕、深圳證劵交易所支持下，滬江互+計(jì)劃與新疆喀什麥蓋提縣教育局通力合作，2018年4月10日上午10:10碳柱，麥蓋提“國(guó)語雙師課堂”在麥蓋提縣刀郎小學(xué)正式啟動(dòng)捡絮！通過網(wǎng)絡(luò)直播課堂，架起了新疆麥蓋提小學(xué)通向全國(guó)名師名校的國(guó)語學(xué)習(xí)橋梁莲镣，成功地開啟了助力麥蓋提國(guó)語脫貧攻堅(jiān)的新模式福稳。
麥蓋提縣教育局高度重視推普脫貧工作的實(shí)施，在確定了“利用網(wǎng)絡(luò)雙師課堂推進(jìn)國(guó)語教學(xué)的計(jì)劃”后瑞侮，由深交所掛職干部的圆、縣委常委任路副縣長(zhǎng)親自牽頭，麥蓋提縣教育局盛大東書記直接領(lǐng)導(dǎo)的“麥蓋提互聯(lián)網(wǎng)國(guó)語教育推進(jìn)群”迅速行動(dòng)半火，通過微信工作群越妈，證監(jiān)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、深交所領(lǐng)導(dǎo)钮糖、麥蓋提縣教育局各部門領(lǐng)導(dǎo)梅掠、學(xué)校與滬江互+計(jì)劃的通力合作，僅用兩周時(shí)間就完成了技術(shù)與課程準(zhǔn)備店归，順利啟動(dòng)國(guó)語雙師課堂阎抒。
麥蓋提國(guó)語雙師課堂的成功啟動(dòng)，意味著通過一根網(wǎng)線讓南疆的孩子們共享全國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的可能性成為現(xiàn)實(shí)消痛，這對(duì)縮小地區(qū)之間的教育差距且叁，促進(jìn)民族地區(qū)教育發(fā)展有著極其重要的意義與價(jià)值。任路常委在國(guó)語雙師課堂座談會(huì)上如是說：今天我們?yōu)榻逃龅拿恳患乱蘼绕涫菄?guó)語教育谴古，是為了全縣每一位的教師、為了全縣每一名的孩子稠歉、為了麥蓋提縣的未來發(fā)展掰担，育人育才，是社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安這一新疆工作的總目標(biāo)怒炸，更是祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的大事带饱。
定制化、大規(guī)模阅羹、低成本的國(guó)語雙師課堂
國(guó)語雙師課堂具有定制化勺疼、大規(guī)模、低成本的特征捏鱼，以雙師教學(xué)與教師教研的模式执庐，解決國(guó)語教學(xué)師資專業(yè)不足的難題，雙管齊下驅(qū)動(dòng)國(guó)語教育質(zhì)量提升导梆。具體而言轨淌，通過國(guó)語雙師課堂為新疆地區(qū)學(xué)生定制國(guó)語課程迂烁，根據(jù)部編教材，根據(jù)當(dāng)?shù)匾蟮蒺模x擇實(shí)驗(yàn)學(xué)校盟步、確定每周課表，確保與當(dāng)?shù)貒?guó)語教學(xué)無縫對(duì)接躏结，為民族學(xué)生搭建國(guó)語學(xué)習(xí)的直播平臺(tái)却盘，通過豐富的課程、雙向的互動(dòng)媳拴、多樣的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境黄橘；雙師課堂對(duì)教師的要求很高，通過同步教師研訓(xùn)提升民族地區(qū)教師國(guó)語專業(yè)水平禀挫、提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及雙師課堂教學(xué)技能旬陡，為區(qū)縣培養(yǎng)核心網(wǎng)絡(luò)骨干教師，能夠充分利用互聯(lián)網(wǎng)思維语婴，集合地方名師資源描孟，未來逐步實(shí)現(xiàn)各地優(yōu)秀教師輻射帶動(dòng)作用。
定制化：2017年9月砰左，全國(guó)中小學(xué)語文啟動(dòng)教育部統(tǒng)編教材匿醒。盡管目前大部分家庭業(yè)已形成國(guó)語的交流環(huán)境，但基于民族孩子的語言基礎(chǔ)能力缠导，從雙語教學(xué)到國(guó)語教學(xué)廉羔，部編教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)仍相對(duì)較高、教學(xué)進(jìn)度仍相對(duì)較緊僻造。緊扣部編教材與教學(xué)大綱憋他，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，模塊化地切分教學(xué)內(nèi)容髓削，從而更匹配民族地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)需求竹挡。
大規(guī)模：更多學(xué)校的加入對(duì)國(guó)語雙師課堂而言并無額外成本，從一所學(xué)校的試點(diǎn)到全縣更多學(xué)校的逐步加入立膛，麥蓋提與和田順利啟動(dòng)的國(guó)語雙師課堂的模式對(duì)南疆地區(qū)產(chǎn)生著積極的影響揪罕，各地同年級(jí)小學(xué)在同一個(gè)時(shí)間段即可同步參與課程，以雙師教學(xué)模式在本校本班級(jí)得以有效開展宝泵，實(shí)現(xiàn)了名師資源的最大化利用好啰、跨區(qū)域共享。
低成本：據(jù)《新疆維吾爾自治區(qū)教育信息化“十三五”發(fā)展規(guī)劃》儿奶，截至2015年“新疆教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋工程全面完成：全區(qū)828個(gè)教學(xué)點(diǎn)能夠享有優(yōu)質(zhì)教育資源框往；寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”覆蓋率達(dá)到55.15％，多媒體“班班通”覆蓋率達(dá)到75％闯捎∫祝”國(guó)語雙師課堂的硬件成本低嘁酿，教室配置電腦、顯示屏并且接通網(wǎng)絡(luò)男应，無須購(gòu)置其他設(shè)備配套，即可鏈接雙師教學(xué)娱仔。
國(guó)語雙師課堂激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沐飘，讓孩子從逼著學(xué)到搶著學(xué)。雙師課堂中的每堂課老師們都經(jīng)過了精心設(shè)計(jì)牲迫，不管是讀還是寫耐朴，總能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣，星期二的早晨是孩子最期待的時(shí)刻盹憎。通過雙師課堂和青椒計(jì)劃培訓(xùn)筛峭，我發(fā)現(xiàn)自己以前的一些教學(xué)理念和方法是有問題的，我一直認(rèn)為課堂就應(yīng)該被老師緊緊把控陪每，是老師牽著孩子去學(xué)習(xí)影晓，但自從參與了這次活動(dòng)，我明白了語文課應(yīng)該讓教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體互動(dòng)檩禾、共享挂签，更新了自己的教學(xué)理念。同時(shí)盼产，我更新最多的應(yīng)該還是課堂教學(xué)方法饵婆，通過和孩子一起參與雙師課堂闯狱，我發(fā)現(xiàn)每堂課都有能讓我教學(xué)水平提高的好方法丙号。
——麥蓋提縣第一小學(xué)張映玲
雙師課堂和青椒計(jì)劃的開播，大力解決了我們師資力量薄弱的教學(xué)現(xiàn)狀祈惶，為我們教師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)灌灾。一節(jié)節(jié)雙師課搓译，小到對(duì)寫字姿勢(shì)、點(diǎn)橫豎撇捺的指導(dǎo)紧卒，大到對(duì)閱讀的引導(dǎo)侥衬、知識(shí)的傳授，無不滲透著先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法跑芳，這些都是我們老師所欠缺和亟待學(xué)習(xí)的地方轴总。
——麥蓋提縣央塔克鄉(xiāng)中心小學(xué)穆蘭
從在證監(jiān)會(huì)辦公廳扶貧辦獲悉麥蓋提對(duì)國(guó)語教學(xué)的需求，至4月10日正式開啟第一節(jié)國(guó)語雙師課堂僅10個(gè)工作日博个，國(guó)語雙師課堂在麥蓋提扎根穩(wěn)步推進(jìn)怀樟。6月4日在和田地區(qū)教育局支持下和田市率先加入南疆國(guó)語雙師課堂，課程亦進(jìn)一步豐富盆佣，涵蓋晨讀往堡、拼音械荷、寫字、詩配畫與故事會(huì)虑灰、單元學(xué)習(xí)五個(gè)版塊吨瞎，由彩虹花名師團(tuán)隊(duì)、南京市金陵小學(xué)穆咐、南京市丁家莊小學(xué)颤诀、南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任授課團(tuán)隊(duì)，每周11節(jié)課程持續(xù)地促進(jìn)教師对湃、學(xué)生受益崖叫，向社會(huì)輻射模式影響力。
滬江互+計(jì)劃的CCtalk直播課堂拍柒，給我們和田的教育帶來了希望心傀，CCtalk雙師課堂，可以說是老師“1+1”形式結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)課堂拆讯，是由一位名師線上遠(yuǎn)程教學(xué)脂男，由另一位助教老師互動(dòng)輔導(dǎo)教學(xué)的混合式教學(xué)模式。伴隨著遠(yuǎn)程視頻直播技術(shù)的成熟种呐，CCtalk直播課有效的利用了線上教學(xué)的即時(shí)性和靈活性疆液，真正地實(shí)現(xiàn)了真實(shí)、互動(dòng)和無延時(shí)陕贮。不夸張地說堕油，“網(wǎng)絡(luò)雙師課堂”相較于傳統(tǒng)的線上課程具有重大的進(jìn)步意義。在不限時(shí)間肮之、地域的寬松基礎(chǔ)上掉缺，“雙師課堂”能將優(yōu)質(zhì)的師資力量發(fā)揮到更大。
——和田市公眾教育平臺(tái)
在本學(xué)期行將結(jié)束之際戈擒，和田市教育局教研室王東旭主任說道：“兩周時(shí)間20節(jié)課眶明，除了感謝還有就是感動(dòng)。謝謝上課的團(tuán)隊(duì)老師筐高，也謝謝我們的助教老師搜囱。從剛開始的好奇到最后的專注，從剛開始的不理解到最后的喜歡柑土，孩子們和老師們可以說完成了一個(gè)蛻變蜀肘，期待我們今后的日子！”
我是中國(guó)娃稽屏、我說中國(guó)話扮宠、我寫中國(guó)字、我有中國(guó)心
5月21日-5月25日狐榔，滬江互+計(jì)劃聯(lián)合友成企業(yè)家扶貧基金會(huì)與國(guó)語名師導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)開啟南疆國(guó)語雙師課堂調(diào)研坛增，分別在和田获雕、麥蓋提走訪學(xué)校、召開座談會(huì)收捣、推進(jìn)會(huì)届案，充分了解南疆國(guó)語教學(xué)的現(xiàn)狀與需求，推動(dòng)國(guó)語雙師課堂的有效落地罢艾。扶貧必扶智萝玷，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑昆婿。青椒計(jì)劃和雙師課堂為南疆教育推普脫貧提供了更多的路徑，增添了生機(jī)和活力蜓斧。調(diào)研與座談中仓蛆，“名師課堂帶來的先進(jìn)教學(xué)理念、生動(dòng)有趣的課堂語言挎春、靈活多樣的教學(xué)方法讓老師們深受啟發(fā)看疙，同時(shí)，還激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣直奋，培養(yǎng)了語文綜合素養(yǎng)能庆，讓他們享受快樂學(xué)習(xí)語文的過程〗畔撸”
彩虹花和閱匯發(fā)起人時(shí)朝莉老師說搁胆，“見證了沙漠玫瑰的美；見證了今天麥蓋提三小近兩千名師生和全國(guó)各地六百多個(gè)班共同參與體驗(yàn)班會(huì)邮绿，精彩互動(dòng)渠旁；見證了老師們跟著南京丁家莊小學(xué)張玲校長(zhǎng)工工整整書寫麥蓋提三個(gè)字；見證了葉縣船逮、任常委對(duì)教育的高度重視顾腊，細(xì)致用心；見證了一所所學(xué)校挖胃、老師杂靶、孩子不同的笑臉，熱情淳樸酱鸭；見證了無邊的沙漠中依然有開拓者趟出了一條路吗垮，大小植物零星點(diǎn)綴，展示著超強(qiáng)的生命力和獨(dú)特的美……感恩凹髓，世界這么大抱既，還是遇見你。即將離開扁誓，但并不傷感防泵，因?yàn)槭粗ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)，我們?nèi)匀辉谝黄鸾菖ⅰ足删！?/p>
新疆距離上海車程逾五千公里咏瑟、航班近十個(gè)小時(shí)拂到，然而互聯(lián)網(wǎng)讓我們無時(shí)無刻不緊密地聯(lián)絡(luò)在一起，構(gòu)建了共享教育的通途码泞，每周國(guó)語雙師課堂見證著孩子們潛移默化而讓人激動(dòng)的變化兄旬。國(guó)語雙師課堂在證監(jiān)會(huì)、深交所的支持下已近兩月余寥，孩子的眼睛會(huì)說話领铐，感動(dòng)于這里的每一句詩和每一個(gè)字、感動(dòng)于孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專注宋舷、感動(dòng)于教師對(duì)教育的熱忱绪撵。而且，麥蓋提的孩子們收到了山東日照莒縣招賢小學(xué)同齡孩子們的信祝蝠，這成了最珍貴的禮物孩子們一字一句地讀著音诈，準(zhǔn)備著給遠(yuǎn)方的朋友回信，同一片藍(lán)天下我們?cè)谝黄鹨锵痢蓚€(gè)月來改艇，有一種夢(mèng)想花開的幸福感，當(dāng)有更多的人共同想要將一件事情全力來做好時(shí)坟岔，心想事竟成谒兄。
國(guó)語雙師課堂助力南疆教育推普脫貧，教育是立國(guó)之本強(qiáng)國(guó)之基社付，正如麥蓋提縣光明小學(xué)一進(jìn)校門映入眼簾的四句話：我是中國(guó)娃承疲、我說中國(guó)話、我寫中國(guó)字鸥咖、我有中國(guó)心燕鸽！
