? ? ? ? 近年來,網(wǎng)絡(luò)媒體報到的校園霸凌事件頻發(fā):從江蘇省麗水市慶元縣幾名初中生把一名小學一年級的學生關(guān)在黑屋子里暴力毆打,并用香煙頭燙傷,到“南京初一男生被該校初三男生堵住索要錢物,拒絕后遭到毆打,被逼自扇耳光,強迫吃大便”,“廣東海豐女中學生遭脫衣毆打拍攝”……從侮辱到群毆,從扒衣拍裸照到下藥,校園霸凌事件層出不窮而且還在呈蔓延事態(tài)沮脖。辱罵俏拱、歐打的殘忍場面讓人震驚和憂慮,手段殘暴令人觸目驚心,施暴者的年齡朝著低齡化的發(fā)展也令人擔憂帖旨。
? ? ? ? 讓我印象最深刻的應(yīng)該是我親眼目睹的一次挨摸，初二那年有天下午放學架曹，看到一堆穿校服的女孩子在十字路口斑馬線上圍著一個女孩子裙顽，惡語相向蛙婴，不時地豎出中指镣丑，原本以為只是罵幾句便了解舔糖，可是并不然，她們開始扇那個女孩耳光莺匠，并且用腳踢她金吗，當時我內(nèi)心很憤怒，但是由于她們?nèi)颂啵覜Q定返回學校找保安摇庙，這時其中一個女孩子拿出一把水果刀形狀的刀旱物，蹭在那個女孩臉上說著要讓她毀容，并且刀就要下去了卫袒，這是在不遠處執(zhí)勤的交警看到這邊堵住了宵呛，過來疏通，才看見了這起事件夕凝，并且及時制止了宝穗，最后一堆人被警察帶走。當時的我真的很難想象码秉，一群穿著校服逮矛，接受著學校良好教育的學生，有著一顆善心的少女們转砖，為什么會當眾去欺凌一個同齡的女孩子须鼎，惡語相向，拳腿交加府蔗，甚至不惜讓人毀容晋控。還有近年來越來越多的校園霸凌事件，一件比一件惡劣姓赤，甚至讓人真的會懷疑糖荒，這些真的是學生嗎，為什么他們干出的事情讓人實在難以理解模捂，讓人心寒捶朵。
? ? ? ? 但同時，這些欺凌事件中無論是具有攻擊性的欺凌者還是膽小懦弱的被欺凌者,他們大多數(shù)都是未成年人狂男。透過這些校園欺凌事件,讓我們看到了教育的缺失综看，看到了當今我們校園以及家庭的一些漏洞。
? ? ? ? 家庭教育的不良影響岖食。中國的家庭教育源遠流長,但近年來出現(xiàn)了家庭教育缺失現(xiàn)象红碑。很多家長不重視家庭教育,也沒有通過家庭教育培養(yǎng)孩子良好的行為習慣,不良的家庭教育甚至還讓孩子造成在學校和家庭出現(xiàn)兩種截然不容的行為,使孩子純潔心靈發(fā)生扭曲。還有些家長有不良嗜好,在孩子面前也從不掩飾,潛移默化孩子也養(yǎng)成不良嗜好泡垃。還有些家長心理不平衡,經(jīng)常用暴力解決問題,甚至對社會極端不滿充滿著戾氣析珊。有研究表明,校園學生欺凌事件中的施暴者與在兒童時期的受虐程度呈正比。也就是說,這些施暴的孩子在成長過程中受到過來自家庭或周邊人不良行為的影響,造成心靈的扭曲,用暴力解決問題,潛移默化中成為他們處理事情的方式蔑穴。
? ? ? 家庭教育的方式不當忠寻。目前由于國家政策及經(jīng)濟發(fā)展,無論是城市還是農(nóng)村,獨生子女居多。有些家長過于溺愛孩子,在家里以孩子為大,無限制的滿足孩子一切要求,造成這些孩子獨霸存和、專橫的性格,只要是自己需要的就一定要得到,不管事情是否合理,一旦不能滿足就會采取極端手段奕剃。還有一部分家長以尊重孩子個性為理由,對孩子行為從不加約束和制止,甚至因為怕孩子受委屈衷旅、吃虧,在自己的孩子與別人發(fā)生矛盾時不進行正面積極引導(dǎo),而是一味縱容,甚至鼓勵、慫恿孩子采用暴力方式解決纵朋。與之相反的另一些家長,由于離異造成單親家庭,加之對家庭的不負責任,又或因為生活窘?jīng)r忙于生計柿顶、外出打工等原因,對孩子關(guān)注不夠,很少跟孩子交流溝通,這些孩子無論是生理上還是心理上出現(xiàn)問題都無人進行關(guān)心，他們自己也想不出辦法解決或排解,這些孩子與有相同經(jīng)歷的同伴結(jié)伙到處滋事,最終成為校園霸凌事件的實施者或受害者操软。
? ? ? ? 其次是學校教育的缺失嘁锯，德育工作的不科學性。所有學校育人目標中也都提出“德育為先,育人為主”的口號,但在學校實際教育教學中還是重智育輕德育,學習成績好則遮百丑,教師對學習困難的學生關(guān)注不夠,評價發(fā)揮不了全面激勵作用聂薪。有些學校對德育工作沒有進行真正的研究,只是停留簡單的說教中猪钮。有些學校對教育工作認識不足,把德育工作作為一項單獨工作提出來而沒有融到學校各育德方面，不能真正發(fā)揮德育的育人功能,使之成為學校工作的附屬品或擺設(shè)胆建。
? ? ? ? 父母不能一輩子跟著你烤低，老師不能時時跟著你，廁所浴室不可能安攝像頭保護你笆载。讓自己的身體強壯起來扑馁，心理強大起來！ 不給別人欺負自己的機會凉驻！自己強才是解決問題的根本腻要！”不讓“ 花季”變“ 花祭”，我們既不做施暴者欺辱他人涝登，也不做受害者被人欺辱雄家，我們要勇敢地向欺凌和暴力說“不”！
