這周的校外英語打卡時間有點長，SC? 1-5篇故事掏婶，外加新1幾篇課文+單詞啃奴。
娃的錄音保持60秒/條，偶有59秒/條的雄妥，別的孩子幾秒最蕾、十幾秒一條的，公屏上全是打卡的記錄老厌。算了一下時間瘟则，用去了16分鐘，而且是朗讀極流暢的前提下枝秤，5篇故事用去了10多分鐘醋拧。
校內英語布置了一項APP作業(yè)，要提醒英語老師發(fā)布，據(jù)說她一個人教5個班英語丹壕，工作量也蠻大的庆械。
娃最近的作文有一點進步，特別周五的那篇研學游記雀费，總體我看來好多了干奢。
從前她就是寫流水帳，這次因為聽了花生酥老師講的作文課以及在新華書店買到了同步內容的書盏袄，自己有點小受益的感覺忿峻。
寫這篇作文前主動畫思維導圖，這個好習慣用了一年多才改辕羽，給加5分逛尚。
跟我聊聊想法，特別她提到不想寫流水帳刁愿，用毛老師（花生酥）的方法绰寞，給加5分。
具體她是這樣說的：媽媽铣口，開頭我準備引入到研學滤钱。但是我不會開頭呀！不過第二脑题、三段我按照毛老師說的“略寫一串件缸、詳寫一段“，結尾再升華叔遂。媽媽他炊，你說這樣行不行？
當然行呀已艰！我一萬個支持痊末。
作文的開頭我給她提醒的，中間略寫她寫了2個游玩項目哩掺，二段結尾引出了第三段內容凿叠。
到了詳寫的時候，她開始寫的不細致嚼吞，我催她二改后好一些了盒件，但是三改就別指望了，還是有依賴性希望我?guī)兔Ω母摹?/p>
我從四年級上學期開始就幾乎不幫她改作文了誊薄，我告訴我的能力不足。我的確能力不足锰茉，更不想弱化孩子的探知能力呢蔫。
晚飯后，我跟她談了一會。今天校內作業(yè)帶回了不少片吊，我和她分析了同學們的校外班學習現(xiàn)狀绽昏、她的現(xiàn)狀、以及未來初中會有什么樣的變化俏脊。我用了”別人跑全谤，你在走“來形容她每天的學習狀態(tài)。說真的爷贫，娃的學習壓力已經算是整個班最小的认然，甚至全校、全區(qū)漫萄、全國比都不過份卷员，她是根本沒壓力。
別的孩子復盤校外班作業(yè)腾务，天天刷題到22點的大有人在毕骡。我娃每天先以練琴為主，18：30左右開始搞文化課內容岩瘦，20：20-20：30結束學習未巫，其間用番茄時間法來休息。此后訓練視力+洗漱+佩戴塑形鏡用去半小時后启昧，21：00——21：30睡前閱讀叙凡，21：30熄燈睡覺。我只安排晚上固定要做的：1篇閱讀理解10分鐘+1下和4下計算題8分鐘+英語繪本10分鐘+五上自學15分鐘箫津，別的就沒有了狭姨，真的沒有了。
《閱讀理解》是黃保余老師編寫的苏遥，選篇內容很好饼拍，題目極少，每篇僅2題甚至還有沒題目的田炭；
《計算》20以內加減和同步四年級（不是天天的）师抄；
《攀登英語》每天聽讀1篇即可，兒童的薄薄的小冊子教硫，內容就相當于初中的閱讀理解題一篇的字數(shù)叨吮；
《五年級上冊數(shù)學》做53天天練習題1篇，若遇到本篇有難度證明要認真自學瞬矩，時間不夠可以放到周末鞏固茶鉴。
小低年級，以我教我陪伴為主景用，到了3年級涵叮，我“放手了”，以不經意的形式“關注”娃的動態(tài)。特別是4年級開始割粮，我決定讓娃的數(shù)學以自學能力的培養(yǎng)為主導盾碗，希望她把自學的能力和好習慣建立起來，為將來繁多的學習任務打基礎舀瓢。至于奧數(shù)廷雅、《高思課本》，我以娃的意愿為準京髓，暫時停掉航缀。
盡力站在娃的內心角度看待學習。
娃的好友朵锣，同班的男孩谬盐，這個學期在校內經常講小話、上課不專注诚些，每天被老師批評1-2次飞傀。此前是一個非常乖的孩子，不守紀律诬烹、溜號是貼不到這個孩子的標簽砸烦，這個學期變化太大了。他的校外班上的太多了绞吁，每天每周做不完的作業(yè)幢痘，導致孩子校內的作業(yè)也拖著不寫留到晚上寫，整個學習習慣來了180度大轉彎家破。他的媽媽跟我傾訴孩子退步的問題颜说，我忍著沒有去說我的見解，因為我們家沒有學習壓力汰聋，我去勸會被以為我是檸檬精门粪。
從前我也是敲打過一次，得到她的回復是：不學習烹困，小升初進不了好班玄妈，未來考不上高中，怎么上大學髓梅？
好吧拟蜻，你說的有理，只是不適合我們家的孩子枯饿。
我最壞的打算酝锅，娃小升初進普班，成績平平奢方，高中走藝術搔扁，按照她對鋼琴擒权、對音樂、對書籍的熱情阁谆，上大學應該沒問題。萬一這個過程中愉老，娃的自學能力场绿、內驅力暴棚，考上雙一流大學也是有可能的嫉入。
只要她愿意焰盗，她想學習，并不是靠我推動咒林、守著熬拒，最終還得靠她自己，當家長的到了高中階段能幫多少垫竞？她不愿意澎粟，未來還能押著、逼著學習欢瞪？
1活烙、2年級曾經聊得來的家長，現(xiàn)在溝通也少了遣鼓，畢竟沒多少人跟我一樣啸盏，把孩子未來的前景放得這么低。我的內心也沒覺得低骑祟，高考比我多180分的回懦，未必將來走上社會還會比我多180分。
培養(yǎng)孩子次企，我們看到的哪能是眼前的一點點“茍且”怯晕。
