? ? ? ? 說起教育故事侈沪，一般都認(rèn)為語文教師或班主任會滔滔不絕扎酷，其實，我們數(shù)學(xué)教師的心中也有許許多多令人感動的故事帅刊。這些故事就像閃光的珍珠點綴著我們數(shù)學(xué)教師繁忙而充實的教學(xué)生活窟她，使我們平凡的生涯充滿了欣喜和感動陈症。
? ? ? ? 記得波利亞流傳著這樣一句俗語：討厭數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教師教會了學(xué)生如何討厭數(shù)學(xué)。每當(dāng)想起這句話就會情不自禁地感嘆：那么熱愛數(shù)學(xué)的教師呢礁苗？他不僅要讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)爬凑，而且要讓他們熱愛數(shù)學(xué)。而我试伙，就是成千上萬個數(shù)學(xué)教師中想讓孩子熱愛數(shù)學(xué)的普通一員嘁信。
? ? ? ? 熱愛數(shù)學(xué)首先要讓孩子對數(shù)字產(chǎn)生興趣于样。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在小學(xué)低年級潘靖，要使學(xué)生“感受數(shù)的含義穿剖，初步建立數(shù)感。因此卦溢，在每段認(rèn)數(shù)教學(xué)中糊余，我都讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說单寂、擺一擺贬芥、找一找、猜一猜宣决，使學(xué)生在豐富的呈現(xiàn)形式和實際活動中逐步形成數(shù)的概念蘸劈，發(fā)展數(shù)感。
? ? ? ? 我也經(jīng)常創(chuàng)設(shè)情境尊沸，讓孩子們一步步走進(jìn)變幻無窮的神秘的數(shù)學(xué)王國威沫，在這個王國里采摘甜蜜的果實。一次洼专，我將事先準(zhǔn)備好的10個紙?zhí)O果貼在黑板上棒掠，然后請兩位同學(xué)當(dāng)助手，送給第一個孩子3個屁商，又送給第二個孩子5個烟很，還剩幾個？請學(xué)生解決這個問題棒假，并說出算式溯职。大家都說得很好，現(xiàn)在我想表同學(xué)上臺來自己拿蘋果帽哑，想拿幾個就拿幾個，然后用算式表示出來叹俏。孩子們的積極性可高了妻枕，演員選好后，自編自演還自己配音解說粘驰，最后將算式和結(jié)果寫在黑板上屡谐。“老師蝌数，編個連加算式行嗎愕掏？”“可以，只要是10以內(nèi)的都可以顶伞《牛”“老師剑梳，我想編加減混合算式』耍”“行垢乙。”這樣一次次選上來的算式各不相同语卤，教室里一片歡笑追逮，一片驚喜，一片播種粹舵，一片收獲钮孵。天才教育家塞德茲建議我們說，不要胡亂給孩子灌輸術(shù)語和公式眼滤，而要誘導(dǎo)他們自由地發(fā)揮出天才潛在的能力油猫。孩子們在增加和拿走蘋果的過程中，愉快地理解了連加柠偶、連減以及加減混合等術(shù)語情妖，品味到了數(shù)學(xué)的樂趣，這不正是我們數(shù)學(xué)想看到的嗎诱担？
? ? ? ? 現(xiàn)在我心中正孕育著一個美好的夢想毡证，希望每位學(xué)生都能扎扎實實地學(xué)好數(shù)學(xué)知識，更希望他們能成為明天的數(shù)學(xué)人才蔫仙。我要探索料睛，我要奮斗，我要真正成為一個讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的人摇邦！我知道這條路上灑滿春天的花瓣恤煞，我也有信心迎接秋日的嚴(yán)霜和冬日的冰雪。我自豪施籍，因為前進(jìn)的路上有無數(shù)的同行居扒！
? ? ? ? 在色彩繽紛、人海茫茫的大路上丑慎，我常覺得自己的渺邢参埂；步入自家的大門竿裂，看著簡陋的布置玉吁，常覺得自身的貧窮；可是腻异，每當(dāng)我踏進(jìn)菁菁校園进副，聽那一聲聲真摯的問候，看那一雙雙求知的雙眸悔常，頓覺一股活力注入心田影斑，一份責(zé)任感油然而生给赞。作為班主任，我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺鸥昏，學(xué)生是我的最愛塞俱。
