一侍芝、統(tǒng)編《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材基本編排思路與總體面貌
【基本編排思路：三位一體】
1. 精讀
2. 略讀：遷移運(yùn)用衰抑、粗略地讀
3. 課外閱讀：延伸多篇渗鬼、延伸整本書
【基本編排思路：雙線組元】
1. 人文主題
2. 語(yǔ)文要素……
核心概念：語(yǔ)文要素
1. 必備的語(yǔ)文知識(shí)
2. 基本的語(yǔ)文能力
3. 適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略
4. 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二拴孤、統(tǒng)編《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材主要編排特點(diǎn)
【選文內(nèi)涵豐富坷澡，充實(shí)學(xué)生的精神世界】
1. 品質(zhì)
2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)趣味
3. 保護(hù)想象力豆挽，重視兒童情趣
4. 激發(fā)對(duì)世界的好奇心
【多種路徑形成合力育谬，提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分】
1. 古詩(shī)課文
2. 文言文課文
3. 日積月累
4. 專設(shè)單元介紹中國(guó)古代文化成就
5. 民間故事
6. 目標(biāo)：了解典型的傳統(tǒng)文化符號(hào)；增進(jìn)傳統(tǒng)文化認(rèn)同帮哈；提高自豪感
【承前啟后，促進(jìn)學(xué)生階段性發(fā)展】
1. 第一單元 試著一邊讀一邊想象畫面
2. 第一單元 體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句
3. 第二單元 讀寓言故事娘侍，明白其中的道理
4. 第三單元 了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的
5. 第四單元 借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意
6. 第六單元 運(yùn)用多種方法理解難懂的句子
7. 第七單元 了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的
8. 第八單元 了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事
【語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)指向閱讀與表達(dá)的真實(shí)需要】
1. 閱讀量增大僵缺，詞匯量擴(kuò)大
2. 對(duì)語(yǔ)言表達(dá)豐富、生動(dòng)的要求
3. 語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)象意識(shí)踩叭、目的意識(shí)
4. 語(yǔ)言表達(dá)的思維含量
5. 信息交換的有效性
【編排特殊單元磕潮，進(jìn)行專項(xiàng)突破】
1. 習(xí)作單元板塊功能
（1）導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)卧獙?dǎo)入
（2）精讀課文：從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法
（3）交流平臺(tái)：歸納梳理容贝，提煉方法
（4）初試身手：初步嘗試自脯，診斷
（5）習(xí)作例文：進(jìn)一步感知方法
（6）習(xí)作：形成單元學(xué)習(xí)成果
2. 綜合性學(xué)習(xí)板塊功能
（1）篇章頁(yè)：明確任務(wù)
（2）課文：圍繞話題斤富，引出要求
（3）活動(dòng)提示：具體指導(dǎo)
（4）綜合性學(xué)習(xí)：總結(jié)（兼顧口語(yǔ)交際與習(xí)作）
【充分考慮年級(jí)特點(diǎn)膏潮，扎實(shí)提升學(xué)生表達(dá)能力】
1. 三年級(jí)口語(yǔ)交際的重點(diǎn)
（1）傾聽：邊聽邊思考，篩選信息满力，捕捉重點(diǎn)焕参；提高處理信息的速度和效率
（2）應(yīng)對(duì)：強(qiáng)調(diào)對(duì)他人的尊重與體諒
（3）表達(dá)：提高信息傳遞的效果；更巧妙地達(dá)到交際目的
2. 習(xí)作
（1）記實(shí)類：寫清楚事物叠纷、寫清楚過程
（2）想象類：大膽、奇特崇众、有趣
（3）實(shí)用類：寫清楚信息基本編排思路
【三位一體】
1. 精讀
2. 略讀：遷移運(yùn)用、粗略地讀
3. 課外閱讀：延伸多篇顷歌、延伸整本書
【基本編排思路：雙線組元】
1. 人文主題
2. 語(yǔ)文要素
【核心概念：語(yǔ)文要素】
1. 必備的語(yǔ)文知識(shí)
2. 基本的語(yǔ)文能力
3. 適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略
4. 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
二幔睬、統(tǒng)編《小學(xué)語(yǔ)文》三年級(jí)下冊(cè)教材主要編排特點(diǎn)
【選文內(nèi)涵豐富眯漩，充實(shí)學(xué)生的精神世界】
1. 品質(zhì)
2. 初步培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)趣味
3. 保護(hù)想象力溪窒，重視兒童情趣
4. 激發(fā)對(duì)世界的好奇心
【多種路徑形成合力，提供傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分】
1. 古詩(shī)課文
2. 文言文課文
3. 日積月累
4. 專設(shè)單元介紹中國(guó)古代文化成就
5. 民間故事
6. 目標(biāo)：了解典型的傳統(tǒng)文化符號(hào)澈蚌；增進(jìn)傳統(tǒng)文化認(rèn)同摹芙；提高自豪感
【承前啟后宛瞄，促進(jìn)學(xué)生階段性發(fā)展】
1. 第一單元 試著一邊讀一邊想象畫面
2. 第一單元 體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句
3. 第二單元 讀寓言故事，明白其中的道理
4. 第三單元 了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的
5. 第四單元 借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意
6. 第六單元 運(yùn)用多種方法理解難懂的句子
7. 第七單元 了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的
8. 第八單元 了解故事的主要內(nèi)容份汗，復(fù)述故事
【語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)指向閱讀與表達(dá)的真實(shí)需要】
1. 閱讀量增大，詞匯量擴(kuò)大
2. 對(duì)語(yǔ)言表達(dá)豐富匆帚、生動(dòng)的要求
3. 語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)象意識(shí)旁钧、目的意識(shí)
4. 語(yǔ)言表達(dá)的思維含量
5. 信息交換的有效性
【編排特殊單元吸重，進(jìn)行專項(xiàng)突破】
1. 習(xí)作單元板塊功能
（1）導(dǎo)語(yǔ)：?jiǎn)卧獙?dǎo)入
（2）精讀課文：從閱讀中學(xué)習(xí)表達(dá)方法
（3）交流平臺(tái)：歸納梳理歪今，提煉方法
（4）初試身手：初步嘗試，診斷
（5）習(xí)作例文：進(jìn)一步感知方法
（6）習(xí)作：形成單元學(xué)習(xí)成果
2. 綜合性學(xué)習(xí)板塊功能
（1）篇章頁(yè)：明確任務(wù)
（2）課文：圍繞話題嫉晶，引出要求
（3）活動(dòng)提示：具體指導(dǎo)
（4）綜合性學(xué)習(xí)：總結(jié)（兼顧口語(yǔ)交際與習(xí)作）
【充分考慮年級(jí)特點(diǎn)，扎實(shí)提升學(xué)生表達(dá)能力】
1. 三年級(jí)口語(yǔ)交際的重點(diǎn)
（1）傾聽：邊聽邊思考替废，篩選信息，捕捉重點(diǎn)椎镣；提高處理信息的速度和效率
（2）應(yīng)對(duì)：強(qiáng)調(diào)對(duì)他人的尊重與體諒
（3）表達(dá)：提高信息傳遞的效果；更巧妙地達(dá)到交際目的
2. 習(xí)作
（1）記實(shí)類：寫清楚事物衣陶、寫清楚過程
（2）想象類：大膽闸氮、奇特剪况、有趣
（3）實(shí)用類：寫清楚信息
