? ? 為深入貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見（國發(fā)〔2010〕41號(hào)）》峻堰，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育寞奸，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展颂鸿，制定《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》议薪。
? ? ? 在閱讀《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的過程中，我漸漸理解了3到6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議竭望。幫助我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中浅辙，立足于幼兒的身心發(fā)展基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)盲泛，貫徹《指南》精神濒持，對(duì)幼兒實(shí)施保育與教育，促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展寺滚，陪伴幼兒度過快樂而有意義的童年柑营。
? ? ? 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容劃分為若干方面村视，每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議部分組成官套。目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲蚁孔、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么奶赔、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望杠氢，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向站刑；教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法。
? ? 在健康領(lǐng)域鼻百，《指南》要求幼兒在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面具有良好的狀態(tài)绞旅。身心狀況下具有健康的體態(tài)、情緒安定愉快温艇、具有一定的適應(yīng)能力因悲。動(dòng)作發(fā)展要求具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)勺爱、靈敏晃琳，只有一定的力量和耐力，手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)琐鲁。生活習(xí)慣與生活能力方面要求具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣卫旱，具有基本的生活自理能力，具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力围段。
? ? 健康是幼兒身心發(fā)展最基礎(chǔ)的內(nèi)容顾翼，成人和社會(huì)應(yīng)保護(hù)幼兒的身心健康得到良好的發(fā)展。為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展蒜撮，成人應(yīng)為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)均衡的飲食，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要段磨。同時(shí)我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)建溫馨舒適的家庭環(huán)境和人際關(guān)系取逾，保證幼兒得到充分的愛與關(guān)懷，形成積極穩(wěn)定的情緒情感苹支，同時(shí)承認(rèn)應(yīng)避免過度包辦代替砾隅，提高幼兒的自我服務(wù)能力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣债蜜，提高自我保護(hù)晴埂，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。
? ? 語言是交流和思維的工具寻定，《指南》要求幼兒學(xué)會(huì)傾聽與表達(dá)儒洛，認(rèn)真聽并能聽懂常用語言，愿意講話并能清楚地表達(dá)狼速，具有文明的語言習(xí)慣琅锻；在閱讀與書寫方面，培養(yǎng)幼兒喜歡聽故事向胡，看圖片恼蓬，具有初步的閱讀理解能力，具有書面表達(dá)的愿望和初步技能僵芹。為了幼兒能更好的步入社會(huì)处硬，更好的與他人交流，教師和家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松舒適的語言環(huán)境拇派，創(chuàng)設(shè)想說敢說喜歡說的心理氛圍荷辕，將語言貫穿于一日生活中，培養(yǎng)幼兒讀書的興趣攀痊，在浩瀚的書海里豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)桐腌、開闊自己的視野。
? ? 社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)苟径。在人際交往方面讓幼兒愿意與人交往案站，能與同伴友好相處，具有自尊棘街、自信蟆盐、自主的表現(xiàn)，并且能夠尊重他人遭殉。在社會(huì)適應(yīng)方面石挂，要求幼兒喜歡并適應(yīng)群體生活，遵守基本的行為規(guī)范险污，具有初步的歸屬感痹愚。家庭富岳、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力，為幼兒營(yíng)造溫暖平等的生活氛圍拯腮，建立良好的行為規(guī)范和人際關(guān)系窖式，幫助幼兒在觀察和模仿中，潛移默化的學(xué)習(xí)动壤，從而更好的適應(yīng)社會(huì)萝喘，步入社會(huì)。
? ? 幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)琼懊，激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神阁簸，讓幼兒親近自然、喜歡探究哼丈，并且具有初步的探究能力启妹，在探究的過程中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象；在數(shù)學(xué)方面具有初步的認(rèn)知削祈，能夠初步感知生活中數(shù)學(xué)的有趣和有用翅溺；感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系髓抑；感知形狀與空間關(guān)系咙崎。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣、體驗(yàn)探究過程吨拍、發(fā)展初步的探究能力褪猛。成人要保護(hù)幼兒的好奇心，保護(hù)幼兒的探究欲望羹饰，幫助幼兒在自我探究與動(dòng)手的過程中感知外部世界伊滋，提高生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)队秩。
? ? ? 每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子笑旺，藝術(shù)方面就是幫助幼兒澆灌這一顆美的種子，滿足幼兒感受美馍资、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美筒主。藝術(shù)目標(biāo)就是感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造鸟蟹。在感受與欣賞方面乌妙，培養(yǎng)幼兒喜歡自然界和生活中美的事物，喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品建钥。在表現(xiàn)與創(chuàng)造方面藤韵，培養(yǎng)幼兒喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力熊经。在藝術(shù)方面成人應(yīng)帶領(lǐng)幼兒感受大自然的美泽艘，并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來表現(xiàn)欲险，通過作品來表達(dá)自己的情緒情感。從而提高幼兒的審美藝術(shù)與審美能力匹涮。
? ? 《指南》貫穿了幼兒發(fā)展的五大領(lǐng)域盯荤，通過確定目標(biāo)和提出教育指導(dǎo)意見，更好的保護(hù)了幼兒發(fā)展的潛能焕盟，《指南》告訴我們，我們應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的整體性宏粤，每個(gè)人都是獨(dú)立的整體脚翘，我們應(yīng)追求整體的協(xié)調(diào)發(fā)展而不是單方面的發(fā)展。同時(shí)每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的绍哎，世界上不存在兩片完全相同的葉子来农，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與閃光點(diǎn)，我們應(yīng)站在幼兒的角度崇堰，尊重幼兒沃于、理解幼兒，尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和興趣海诲，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的生活和喜愛繁莹，提高幼兒對(duì)多種多樣藝術(shù)品的喜愛，并能用作品將自己的情緒情感表現(xiàn)出來特幔。幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)咨演、認(rèn)真專注、不怕困難蚯斯、敢于探究和嘗試薄风、樂于想象和創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。幫助幼兒在快樂中學(xué)習(xí)拍嵌，陪伴幼兒在快樂中成長(zhǎng)遭赂。我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，應(yīng)認(rèn)真貫徹《指南》精神横辆，認(rèn)真做教育撇他，做走心的教育。
