當(dāng)孩子在學(xué)谐迥啵磕了碰了、被小朋友欺負(fù)了失都、不想上學(xué)了……
你會(huì)怎么處理柏蘑？你想過會(huì)給孩子帶來什么影響嗎？
我們先來看一個(gè)故事：
一家公司的兩個(gè)推銷員先后到一個(gè)落后的地區(qū)去考察市場(chǎng)粹庞。
第一個(gè)去的人看后搖頭嘆息咳焚，給公司回復(fù)：這兒的人都是赤腳，根本不穿鞋庞溜，怎么可能賣出去呢革半？于是空手而回。
第二個(gè)去的人一看流码，大喜過望又官，給公司回復(fù)：太好了，這兒的人還赤腳漫试，市場(chǎng)太大六敬，大家都有買鞋的潛力，于是建議公司給人們免費(fèi)贈(zèng)送一部分鞋驾荣，等當(dāng)?shù)氐娜藗冇写┬牧?xí)慣外构，感覺赤腳的不便時(shí)，賣鞋就順理成章了播掷，結(jié)果滿載而歸审编。
同樣是去考察市場(chǎng)，不一樣的推銷員歧匈，不一樣的結(jié)局垒酬。
孩子的言行受家長(zhǎng)影響，有什么樣的家長(zhǎng)，就有什么樣的孩子勘究。
同樣的孩子矮湘，不一樣的家長(zhǎng)，不一樣的結(jié)局乱顾。
1
當(dāng)孩子意外磕碰時(shí)
睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
幾十個(gè)孩子在一起打鬧嬉戲板祝，磕磕碰碰在所難免宫静，就連我一人帶一個(gè)孩子都難免會(huì)磕了碰了走净，何況是這么多孩子呢！
這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷孤里，都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)伏伯。在磕碰中，他們逐漸學(xué)會(huì)了保護(hù)自己捌袜，學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折说搅，學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)生活。
結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)有責(zé)任虏等、有擔(dān)當(dāng)弄唧！
理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
沒關(guān)系，我相信老師也不愿意看到這樣的事情霍衫，既然已經(jīng)發(fā)生了候引，責(zé)備也沒有任何意義了，最重要的是要先安撫好孩子敦跌。
如果傷得比較重澄干，與老師溝通，了解真相后尋找解決的辦法柠傍。不能一味的責(zé)罵老師并將所有責(zé)任都推到老師頭上麸俘，我相信老師愛著每一個(gè)孩子。
結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)理解和寬容惧笛。
奇葩型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
我的孩子受傷了从媚？你們?cè)趺磶Ш⒆拥模吭趺催@么不負(fù)責(zé)任患整？連個(gè)孩子都看不好拜效，還當(dāng)什么老師？不行并级，我得找校長(zhǎng)說說拂檩！
結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)推脫責(zé)任，變得尖酸刻薄嘲碧，社會(huì)交往能力也變?nèi)酢?/b>
2
當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)
睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
孩子之間打打鬧鬧是非常正常的稻励，也許在前一分鐘還在爭(zhēng)搶打斗，下一分鐘就手拉手玩到一起去了。我會(huì)適當(dāng)放手讓孩子去解決望抽，讓他學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和與人相處的能力加矛。如果孩子解決不了，我再干預(yù)也不遲煤篙。
結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系斟览，解決沖突，保護(hù)自己辑奈。
理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
大多時(shí)候苛茂，孩子之間的打鬧是無心的，但孩子被欺負(fù)鸠窗，我會(huì)心疼妓羊。
我會(huì)了解事情的來龍去脈，如果孩子錯(cuò)了稍计，我會(huì)讓他主動(dòng)道歉躁绸，讓他明白打人是不對(duì)的；如果是其他小朋友錯(cuò)了臣嚣，讓他明白寬容原諒別人的過錯(cuò)是一種美德净刮。我也會(huì)告訴孩子，當(dāng)有人想打你時(shí)硅则，可以大聲呵斥：打人是不對(duì)的淹父，你不可以打我！也可以盡快跑走抢埋，去告訴老師弹灭。
結(jié)局：孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任揪垄，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的權(quán)益穷吮。
奇葩型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
我家孩子被誰的，快點(diǎn)給我站出來饥努，看我怎么收拾你捡鱼。
不管三七二十一，走過去就給小朋友一個(gè)耳光酷愧、一個(gè)巴掌驾诈。
有人打你，你就打他溶浴，狠狠的打他乍迄，下次他就不敢打你了。
結(jié)局：孩子失去了友情士败，學(xué)會(huì)用暴力解決問題闯两。
3
當(dāng)孩子不想去學(xué)校時(shí)
睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
我希望孩子從小就有良好的意志力褥伴、行為習(xí)慣、時(shí)間觀念和規(guī)則觀念漾狼。讓孩子明白按時(shí)上學(xué)是好孩子最起碼的要求重慢，我也會(huì)按時(shí)去接孩子回家，老師就可以按時(shí)下班了逊躁。
結(jié)局：孩子懂得時(shí)間管理似踱，有非常好的作息習(xí)慣。
理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
孩子有時(shí)候不想上學(xué)也是情理之中的事情稽煤，我會(huì)讓孩子明白核芽，上學(xué)是你自己的事情，我不會(huì)告訴你必須準(zhǔn)時(shí)上學(xué)念脯，但我會(huì)告訴你這樣做會(huì)有什么樣的后果狞洋。
結(jié)局：孩子懂得尊重老師弯淘。
奇葩型家長(zhǎng)這樣認(rèn)為：
孩子還小绿店，睡懶覺很正常，不要太較真了庐橙。
早上假勿，孩子說不想去學(xué)校，就干脆在家玩好啦态鳖！
結(jié)局：孩子沒有時(shí)間觀念转培，拖拉，磨蹭浆竭，不愛學(xué)習(xí)浸须。
4
當(dāng)學(xué)校組織家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)時(shí)
睿智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
組織這樣的活動(dòng)是非常有必要的，也是非常負(fù)責(zé)任的做法邦泄。孩子僅僅依靠學(xué)校是沒有辦法教育好的删窒，只有家校攜手配合，教育孩子的效果才會(huì)事半功倍顺囊。
結(jié)局：家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)肌索，孩子天天進(jìn)步。
理智型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
我每天拼死拼活的工作就是為了孩子特碳，希望孩子能接受更好的教育诚亚，生活更加幸福。只要是學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)午乓，我都會(huì)主動(dòng)參與站宗，這是我和孩子共同參與活動(dòng)的最佳機(jī)會(huì)。
結(jié)局：家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系越來越親密益愈，孩子的成長(zhǎng)更健康梢灭。
奇葩型家長(zhǎng)這么認(rèn)為：
我真的很忙，沒時(shí)間參加活動(dòng)。
我請(qǐng)不了假或辖，就不去參加活動(dòng)了瘾英。
結(jié)局：家長(zhǎng)越來越跟不上時(shí)代的步伐，孩子內(nèi)心越來越孤單冷漠颂暇，問題越來越多缺谴。
5
接送孩子上學(xué)放學(xué)時(shí)
睿智型家長(zhǎng)這樣問孩子：
今天在學(xué)校遇到什么有趣的事情啊耳鸯？
今天在學(xué)校玩得開心嗎湿蛔？
你今天和小朋友一起上體育課，老師表揚(yáng)你了呢县爬！媽媽真替你高興阳啥！
今天老師跟媽媽說你唱歌真好聽，回家能唱給媽媽聽嗎财喳？
結(jié)局：孩子獲得成就感察迟，越來越喜歡上學(xué)。
奇葩型家長(zhǎng)這樣問孩子：
今天老師批評(píng)你了嗎耳高？你說實(shí)話扎瓶！
今天有小朋友打你嗎？你告訴媽媽泌枪，媽媽給你出氣概荷！
今天老師跟媽媽說你在學(xué)校不聽話，怎么回事啊你碌燕！
你今天在學(xué)校就學(xué)會(huì)這么點(diǎn)東西拔笾ぁ？
結(jié)局：家長(zhǎng)不斷負(fù)面強(qiáng)化修壕，孩子越來越不喜歡上學(xué)愈捅。
一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年叠殷，但是改鲫，家長(zhǎng)的影響力卻是一輩子的！
孩子不是老師的林束，是你的像棘，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣壶冒。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作缕题、老師態(tài)度不同，對(duì)孩子的影響也各異，或是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，或是阻礙孩子成長(zhǎng)肯尺。
家長(zhǎng)希望孩子將來能成為什么樣的人徘键，家長(zhǎng)就先去做什么樣的人。
