有個笑話藕溅，不是每個人都能聽得懂泰偿，除非你本身I特質特別高，或者你比較了解I特質蜈垮。這個笑話里的角色設定只是故事情節(jié)耗跛，不涉及到宗教信仰。
說的是一個神父攒发，在該祈禱的時候去打高爾夫球调塌，剛好小天使發(fā)現(xiàn)了，于是向上帝檢舉惠猿。上帝就和小天使說：我要好好的懲罰一下他羔砾。
于是出現(xiàn)了一下情節(jié)：神父打高爾夫球，第一桿偶妖，”咻”一桿進洞姜凄，第2桿，”咻”又是一桿進洞趾访。連續(xù)打二十幾桿态秧，每個都是一桿進洞。
這是在干啥扼鞋？小天使看傻了申鱼，于是問上帝：上帝呀愤诱，你不是說要好好懲罰一下他嗎，你這明明就是表揚他捐友。
上帝看著小天使說道：我讓他連續(xù)每一桿都是一桿進洞淫半，卻不能和任何人分享，你覺得我真的是在獎勵他嗎匣砖？
各位科吭，如果這是一個I特質使用比較多的神父，他的感受是怎么樣猴鲫？”咻”一桿進洞对人，他高不高興？當然高興变隔，想不想和別人分享肮娣ァ？當然想匣缘，但能不能跟別人分享安痢？答案是不能肌厨。因為如果別人問為什么祈禱的時間你去打高爾夫培慌，他就暴露了，
第二桿柑爸，又是一桿進洞吵护，他高不高興？要不要和別人分享表鳍？能不能和別人分享馅而？連續(xù)打了20桿，每一個桿都是一桿進洞譬圣，卻不能和任何人分享瓮恭，這時候他的心里早已萬馬奔騰了，他會被憋死的厘熟。
大家平時工作里屯蹦，其實也會遇到這樣的場景。有個同事想和你說什么事情绳姨，吧啦吧啦說一大堆登澜，這時候如果你說三個字：我知道。他就如鯁在喉飘庄，原地爆炸脑蠕。
我們知道每個人身上都有DISC。那么我們來看看這個神父竭宰，如果使用C特質而不是I特質結果是怎樣空郊？
C特質使用比較多的神父打高爾夫球份招，”咻”一桿進洞切揭，他高不高興狞甚？高興。要不要和別人分享廓旬？不需要哼审。”咻”又是一桿進洞孕豹，他高不高興涩盾？高興。要不要和別人分享励背？不需要春霍。他只需要自我對話：看來今天不但狀態(tài)不錯，而且發(fā)揮穩(wěn)定叶眉。
連續(xù)打了二十幾桿址儒，都是一桿進洞。要不要和別人分享衅疙？不需要莲趣。他會在心說：看來這項技能我已經熟練掌握了。
通過這個故事我們要表達的是：如果能夠正確的使用自己身上的DISC饱溢，上帝都奈何不了你喧伞。上帝只能決定外面刮風、下雨還是出太陽绩郎，而你無論外面刮風下雨還是出太陽潘鲫，你拉窗簾，內心依然可以升起一座小太陽肋杖。
請記住不是事物本身溉仑，而是你選擇的態(tài)度和你具備的能力，決定最后的結果兽愤。成熟的人能夠理解自己的情緒彼念，并且控制自己的行為。理解自己的情緒浅萧，于是給自己的態(tài)度的選擇了留下了空間逐沙，控制自己的行為，強調的是你可以選擇合適行為風格洼畅。
很多人在職場和生活里遇到挫折吩案。很大的原因是來自于他只會使用一種或者兩種行為風格。DISC告訴我們每個人身上都有DISC四種風格帝簇，我們遇到事情至少有的DISC四種解決方案徘郭，我們永遠都是有選擇的靠益，只要是有選擇的，我們就是靈活的残揉，就是資源豐富的胧后，就永遠不會把自己擺在受害者的位置上。
因為你一旦把自己擺在受害者的位置抱环，就會有無力感出現(xiàn)壳快。而用好DISC的人，是一個能為自己負責的人镇草，他能夠為自己的快樂眶痰、幸福、成功負全責梯啤。所以DISC一種應對這個世界的模式竖伯，同時也可以用它來更好的協(xié)調我們實現(xiàn)特定角色的功能，和理解相應主題的內容因宇。
我們作為訓練營學員七婴，可以用D設定自己的學習目標，用I來想象自己改變后的狀態(tài)羽嫡，用S來盤點自己可以利用資源本姥，用C明確自己的校驗標準。
如果沒有好好使用D杭棵，確認清晰的學習目標婚惫，或者學習目標很多，最后效果反而不好魂爪，因為注意力在哪先舷，生產力就在那。隨便學學滓侍，很可能最后的得到結果也就很隨機蒋川。
我們留意到很多人有了目標，為什么還是沒有行動呢撩笆？因為很多人的目標設定只是在頭腦層面捺球，停留在應該不應該。這時候你應該好好使用I特質夕冲，來調動自己內在的想象力氮兵，想象自己已經達成目標，得到改變的時候的狀態(tài)歹鱼，那時候你的感受如何泣栈，和什么人在一起，在干什么事情，用這些畫面感來強化自己內在的感受南片，而得到動力掺涛。
做好每一件事情都需要支持，用S善待和組合你的助力疼进，和營長好好互動薪缆，保留好學習資料，和同學中已經取得自己想要的成績的優(yōu)秀小伙伴去連接颠悬，共同進步矮燎。
最后要有C來設定自己的學習成果的校驗標準定血，越明確赔癌，越有力量。不要只能簡單設定為訓練營結束后我也可以講disc澜沟，你應該更具體一些灾票，你跟什么對象分享多久效果怎樣，比如我要在訓練營結束一周內茫虽，和我部門幾個同事分享兩個小時刊苍，講完后他們能每個人和擬定了三條行動和改進計劃，并且可以一個月內追蹤和支持他們的變化濒析。
如果你真的想成為DISC的講師正什，在聽課的時候你可以用D確定重點喜鼓，用I來記錄故事篙挽，用S做好提示，用C收集數(shù)據(jù)和證據(jù)许帐。
傳統(tǒng)的講師培訓盾致，常常會使用編主经、導、演的組合庭惜。編是課程內容設計罩驻，導是課程運營方案，演是課程現(xiàn)場呈現(xiàn)护赊。
而DISC的培訓是以學員為出發(fā)點惠遏，盡情教學準備和開展。課程中D關注重點骏啰，如果你每講一句重點节吮，大家就拼命記筆記，你就變成了金句大師器一。課程中每一段都要做重點整理后课锌，課后再甩150條金句給他，于是大家就覺得干貨滿滿。
I喜歡聽故事渺贤，如果你講笑話雏胃，講個故事大家進入狀態(tài)特別快，你就變成了故事大王志鞍。準備好容易匹配課程目標的故事瞭亮，以學員容易帶入的方式進行講述。
S能用心感受別人的用心固棚，如果你的幾句溫馨提示统翩，讓學員眼含淚光，就變成了知心大姐此洲。你要做的就是多多感同身受厂汗，你就能傳遞溫暖。你還能夠把擔心變成關心呜师。
C講究條例和證據(jù)娶桦，如果你每次講數(shù)據(jù)，學員都做筆記汁汗，這時候你要變成嚴謹?shù)目茖W家衷畦，準備足夠有信服度和嚴謹?shù)淖C明材料，當你都能做這些好的時候知牌，你發(fā)現(xiàn)你能照顧好大家的需求祈争。
