文/云彩
今早看了魚老師一篇文章《那些真正厲害的人都不是被教出來的》非常的感同身受摸屠。
昨天，在辦公室里粱哼，跟領導們聊到讀書季二，因為在一個偌大的辦公室里，我身邊坐的全是集團最高的領導揭措，哈哈胯舷，所以還不能隨意稱之為“同事”。
王園長說：只要看到我一說讀書绊含，臉上都會發(fā)光...
而顧主任說桑嘶，要是所有人都能像我這么愛讀書學習就好了...
而另外一個園長說：所以我能坐在了這個集團辦工室..
聽到他們說到這里，我的人生真的放佛是得到一次很大的升華躬充，我竟然也成了那個別人口中因為讀書升職加薪逃顶，通過讀書改變自己的人的那個范例讨便。
是的，我會說閱讀幫助了我以政，我所有的改變都得益于花了那人生最大的一次學習巨款6000元得來的霸褒，鏡姐給了我一個試錯，成長的平臺盈蛮，教會了我一種成長的思維废菱，給我一次次踐行的機會。
鏡姐的課我想分享給每個人抖誉，但是殊轴，漸漸地我發(fā)現，再好的課程寸五，對很多人來說改變并不大梳凛，這其中的問題就是，我們自己學會的東西從來都不是被教出來的梳杏，而是我們自己學會踐行出來的韧拒。
很多人只是上了課而已，隨口稱贊了一下十性，然后沒有下文了叛溢。
魚老師說，他上課從來不聽直播劲适，也從來不在群里聊天楷掉，但是他會花時間自己去聽課，好的課程會反復地聽十幾遍霞势。
是的烹植，不管導師多么多厲害，那些真正厲害的人都是不是老師教出來的愕贡，而是是自己踐行出來的草雕。
在《翻轉式學習》一書中，翻轉式學習的理念就倡導教育的真正目是“學”而不是“教”固以。
生活中那些我們需要的人生智慧是教授不出來的墩虹，而我們最需要探索的東西是智慧的東西。
特別是在現在高速發(fā)達的信息網絡時代憨琳，獲取知識已變得容易诫钓，垂手可得，真正拉開人的差距的是掌握跨學科的綜合運用的系統(tǒng)知識的能力篙螟，我們更需要獨立思考解決問題的能力菌湃。
而這些是應該從小就應該被培養(yǎng)的能力，且在孩子身上遍略，他們天生就具備這些能力的種子惧所，只是被我們以為對的方式阻礙了這顆種子的生根和發(fā)芽场梆。
而成人早也被教化，失去了這種學習的能力纯路，很多人想著改變，焦慮寞忿，卻從來不安老師的方法去踐行驰唬，因為心里也從來不曾相信會改變。
但真正的改變就是在那不斷踐行中腔彰，那一瞬間就發(fā)生了叫编，因為你做到了，你的行動量帶來了質的飛躍霹抛。
真正的成長不是老師教出來的搓逾，而是自己相信了，實踐了杯拐，證明了霞篡，所以成長了。
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來自云彩的每日反思端逼，每天109字帶來大改變朗兵。
