昨天看了Nancy Fetzer老師的informational/expository text寫作課铃岔。感受是上課節(jié)奏非常細致绢馍，主要觀念重復(fù)強調(diào)多次糯耍，并且每一步驟老師都由示范砰诵，帶領(lǐng)掂器，檢查理解摊欠，提醒重點丢烘，最后才由學(xué)生自己開始寫柱宦。這樣的步驟可以確保學(xué)生每一步都緊跟老師思路不掉隊，并且不斷地重復(fù)重點也有助于走神的孩子比較輕松地回歸正軌播瞳。
大致步驟如下：
1.首先先閱讀一篇關(guān)于相關(guān)主題的文章掸刊，以此來寫一篇說明文。（說明性的文章應(yīng)該有文本信息依托赢乓，而不是純粹靠常識忧侧。）
2.接下來畫一個graphic organizer來分析文章， 分成三部分, introduction/body/conclusion
S ?(setting,when/where) ? ? ? ? ? S ? (subject, what ?is it) ? ? ? ? light bulb （big idea, why is it important)
Key Detail 1 ? ? ? ? ? ? Key Detail 2 ? ? ? ? ? ? Key Detail 3 ? ? ? ? ? ? ? Key Detail 4
S (subject) ? ? ? ? ? ? ? ? ? light bulb
其中key detail又可以分成六種graphic organizer：key detail的基本形式是IDEA骏全， I: inform D: describe E: explain A: analyze
第一種苍柏，categories: size/type/color...
第二種，description: ______ is/are ________. 1. Draw a picture. 2. Label the parts 3. Add fancy words 4. Tell the function
第三種姜贡，sequence: begining/middle/ending 用于how to/steps/cycle/summary/event
第四種试吁，cause and effect: before/change(issues or events that caused the after)/after, 重點是變化
第五種，compare：attributeq1/attribute2/attribute3---compare---show effect(similarity)
第六種楼咳，contrast: attribute1/attribute2/attribute3 ---compare---show effect(difference)
Guided Writing就是每一步都和學(xué)生一起做熄捍。
首先recap概念，informative/expository text分成三個部分母怜，introduction（hook the reader, introduce the main idea)/body(details about the main idea)/conclusion(restate the main idea in different words)余耽。
1.問學(xué)生introduction三個要素，s苹熏，s碟贾，lightbulb。 Subject是什么轨域？（who and what?)? Big idea是什么袱耽？(who cares? why is it important?) 把這些信息寫在organizer上，提醒不要用整句干发。老師寫在大的organizer上朱巨，學(xué)生寫在自己的小organizer上。然后老師示范用這些信息說一句完整的句子枉长，并讓學(xué)生和自己一起說一遍冀续。最后鼓勵學(xué)生嘗試不同的方式說這個句子，改變一下詞語順序必峰，用不同的句法等等洪唐。
2.寫body。方法是describe（what is it)吼蚁，然后寫function(why is it important)凭需。這一篇用的是descrption，問學(xué)生找key detail需不需要按照順序?qū)懀鶕?jù)不同的情況功炮，引導(dǎo)確定是否需要按順序。 接下來學(xué)生們開始在書上找信息（hunt for info）, 四組學(xué)生每組完成一個category术唬，再次強調(diào)尋找信息主要兩個點：describe/explain why is it important. 過程中老師走動check并提供指導(dǎo)薪伏。
3. 讓每一組進行分享。帶領(lǐng)學(xué)生一起說完整地句子粗仓。分享完兩組嫁怀，停下來，讓學(xué)生看著自己的organizer用完整的句子說一遍借浊，看看能不能順暢地講下來塘淑。完成四組。
4. conclusion蚂斤，引導(dǎo)學(xué)生用不同地方式重申主題：What's another way to say that?
5. 正式寫作之前存捺，全班看著老師的organizer，一起來說幾個整句曙蒸，標(biāo)注大寫字母標(biāo)點符號捌治。這點可以練習(xí)每次寫作關(guān)注的語法點等。
6. 告訴學(xué)生寫的時候先把句子完整說一遍纽窟，然后再動筆肖油。Let me hear it.
*視頻搜YouTube關(guān)鍵詞：nancy fetzer，guided writing
