? ? ? 小云朵們,我們開學(xué)接近快一個(gè)周啦壹店,作為“老生”的小云朵呢,對上幼兒園已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)完全享受的狀態(tài)芝加,要是開玩笑跟他說“今天我們不上幼兒園了”硅卢,他都會(huì)馬上跟你急;那這些新的小云朵們藏杖,短暫的幾天時(shí)間将塑,你們有沒有開始有一點(diǎn)兒喜歡幼兒園生活了呢?那么爸爸媽媽呢蝌麸,你們又是怎樣的心情呢点寥?“終于可以把孩子送回幼兒園,自己的個(gè)人空間立刻寬闊起來”“終于不用隨時(shí)被喊:媽媽媽媽媽媽媽媽媽媽媽媽媽媽.......”還是“我一整天都特別擔(dān)心我的寶貝在幼兒園過得怎么樣来吩「冶纾”
? ? ? 當(dāng)然啦蔽莱,作為老師,再以作為家長的角度戚长,我們心里都特別清楚:剛開學(xué)前兩周盗冷,孩子可能會(huì)不愿意來幼兒園,可能會(huì)在入園時(shí)哭鬧同廉,針對這一問題呢仪糖,如果爸爸媽媽們對此有一點(diǎn)擔(dān)心,可以給自己幾分鐘時(shí)間迫肖,我給爸爸媽媽們帶來了一篇此方面的貼心提示小文章锅劝。
我總結(jié)的孩子可能出現(xiàn)的有以下情況:? ? ? ? ? ? ? ? ?
(一)入園焦慮從起床第一句話開始
? ? ? 有一些孩子從早晨起床第一句話是:“我不想去幼兒園,”“今天能不能不去幼兒園咒程?”如果媽媽的態(tài)度強(qiáng)硬鸠天,孩子就會(huì)帶著哭聲向家長表達(dá)自己的想法,這時(shí)候帐姻,如果我們的爸爸媽媽修煉不到位稠集,就開始跟著孩子一起焦慮了。
(二)早晨起床還好好的饥瓷,走到半路突然不想去幼兒園了剥纷。
? ? ? 還有一些孩子,在假期里還說過自己想上幼兒園呢铆,想念老師或者小朋友了晦鞋,上幼兒園前一天或者早晨起床還盼著上幼兒園呢,但走到半路會(huì)突然大哭:“我不想上幼兒園……”爸爸媽媽說什么都不管用棺克。
(三)在幼兒園門口抓著媽媽不松手悠垛,哭鬧糾纏。
? ? 有的孩子狀態(tài)稍好一些娜谊,和媽媽到了幼兒園門口确买,但在門口告別時(shí),會(huì)反復(fù)跟媽媽說:“媽媽纱皆,你再抱我一下吧湾趾!”“媽媽,你今天下午早點(diǎn)來接我派草!”“媽媽搀缠,你不要走,我想讓你陪我一起在幼兒園”......
? ? 還有一部分孩子近迁,在教室門口一看見老師來接他艺普,就會(huì)拼命抓著媽媽的衣角或者頭發(fā),難過的一句話說不出來只大聲哭。
那么衷敌,究竟會(huì)有哪些原因勿侯,導(dǎo)致了孩子這樣的“入園難”呢?
(一) 假期里日常生活不規(guī)律
每到假期缴罗,爸爸媽媽往往會(huì)帶孩子回老家或外出旅行助琐,也有一些忙于工作的家長,會(huì)把孩子先后送到不同的環(huán)境中度過假期生活面氓。這樣的情況下兵钮,孩子需要不停地配合成人的安排,不斷地適應(yīng)和改變舌界。
? ? ? 在幼兒園里掘譬,某一個(gè)時(shí)間段就規(guī)定了做什么事情,比如呻拌,10.30就是吃水果時(shí)間葱轩,12.30就是午覺時(shí)間,然而在假期里藐握,應(yīng)該吃飯的時(shí)間在睡覺靴拱,應(yīng)該睡覺的時(shí)間在趕路;如果爸爸媽媽晚睡猾普,孩子也跟著晚睡袜炕;或由于新環(huán)境造成孩子的不安定感,都影響了孩子已經(jīng)形成的作息習(xí)慣初家。而兒童需要一個(gè)穩(wěn)定的偎窘、有節(jié)律的生活節(jié)奏,使得他內(nèi)在和外在的節(jié)律無縫連接溜在。(成人何嘗不是如此呢~)
? ? 經(jīng)過一個(gè)假期陌知,孩子回到幼兒園后,需要重新適應(yīng)幼兒園規(guī)律的生活作息掖肋,對于新生入園的孩子纵诞,就更不用說了,從一個(gè)沒有規(guī)律的生活作息步入一個(gè)特定時(shí)間短做什么的環(huán)境里培遵,孩子從身體和心理上都會(huì)抗拒,因此孩子不愿意來幼兒園登刺。
(二) 假期前剛適應(yīng)幼兒園生活
? ? ? 假期前剛剛適應(yīng)幼兒園生活的孩子籽腕,由于一個(gè)假期的時(shí)間太長,他們好不容易和幼兒園建立起的情感連接漸漸淡了纸俭,假期里的生活作息皇耗、生活環(huán)境都與幼兒園生活有很大不同。對這部分孩子來說揍很,新學(xué)期開始郎楼,回到幼兒園万伤,很多方面需要重新建構(gòu),比如與老師呜袁、小朋友敌买、幼兒園環(huán)境、生活作息阶界、行為習(xí)慣的連接虹钮。在我們老師的平時(shí)觀察里,一些個(gè)別幼兒膘融,僅僅只是短短的兩天周末休息時(shí)間芙粱,周一一來,各種習(xí)慣作息都需要重新灌輸氧映,規(guī)律的生活作息的養(yǎng)成對孩子還是特別重要的春畔。
(三) 假期前遇到困難,還沒完全解決
? ? ? 有些部分的孩子在假期前正在經(jīng)歷和某個(gè)小朋友的友誼深入時(shí)期岛都,比如兩個(gè)特質(zhì)不同的孩子在建立友誼的過程中會(huì)遇到很多困難律姨,也時(shí)常會(huì)讓兩個(gè)人感到難過。一整個(gè)假期兩個(gè)人都沒見面疗绣,孩子的記憶停留在假期前比較困難的事情上线召,新學(xué)期的來臨會(huì)讓他在內(nèi)心里不斷地將困難擴(kuò)大,就不愿意來幼兒園多矮。諸如這樣的困難缓淹,主要來源于孩子正處于一個(gè)對自己來說突破性的過程中,如果在假期前這個(gè)問題還沒有解決好塔逃,也會(huì)造成孩子心里的困難讯壶,變成不愿意來幼兒園。對于新生入園的孩子湾盗,如果第一天伏蚊,某個(gè)孩子和自己在玩玩具時(shí)候或者其他時(shí)候發(fā)生了一些爭執(zhí),就會(huì)變成不愿意來幼兒園格粪。
(四)變化造成的不安全感
? ? ? 有一些孩子特質(zhì)比較敏感躏吊、適應(yīng)環(huán)境的速度慢一些,對這樣的孩子來說帐萎,變化就像是把不會(huì)游泳的人扔進(jìn)了水里一樣痛苦比伏。所以假期過后這樣的孩子反應(yīng)會(huì)較大一些,但只要給他們一周或更長一點(diǎn)的時(shí)間疆导,重新建構(gòu)自己與幼兒園的連接赁项,同時(shí)成人給予相應(yīng)的幫助,他們就會(huì)很快又融入新的發(fā)展過程了。當(dāng)然了悠菜,對于新生也是如此舰攒,我們需要給孩子更多的時(shí)間,在老師和爸爸媽媽的一起家園合作下悔醋,讓孩子去融入這個(gè)新環(huán)境新生活摩窃,
那么,不管是新生或者老生篙顺,在面臨這個(gè)“入園難”的問題偶芍,家長應(yīng)該怎么做呢?
1德玫、在早晨叫醒孩子時(shí)保持愉悅和平靜匪蟀,孩子會(huì)吸收到來自父母身上的感覺。反之宰僧,如果家長在叫醒孩子前內(nèi)心就在擔(dān)憂材彪,孩子也一定會(huì)吸收到。
2琴儿、當(dāng)孩子表達(dá)自己不想去幼兒園時(shí)段化,咱要理解孩子不想去幼兒園的情緒并向孩子表示恰當(dāng)?shù)墓睬椤@缁貞?yīng):“嗯造成,媽媽知道了”显熏,同時(shí)堅(jiān)持送孩子入園。
3晒屎、當(dāng)孩子在幼兒園門口抓著媽媽不松手時(shí)喘蟆,可以蹲下來把孩子的手送到老師手里,并告訴孩子——“媽媽下午早點(diǎn)來接你”鼓鲁;或者告訴孩子一個(gè)確定的時(shí)間——“等你和老師一起拉好告別圈以后蕴轨,媽媽就來接你了『Э裕”然后果斷離開橙弱。與孩子的糾纏時(shí)間越多,會(huì)讓孩子痛苦的時(shí)間越久燥狰。
? ? 媽媽離開后棘脐,我們?nèi)焕蠋煏?huì)盡全力安撫孩子的情緒,當(dāng)孩子進(jìn)入園內(nèi)看到自己熟悉的老師龙致、小朋友和物品荆残、和小朋友一起玩玩具時(shí)候感受到快樂和愉悅,情緒也會(huì)慢慢緩和下來净当。只要喚醒或者讓孩子領(lǐng)會(huì)在幼兒園時(shí)候更多的感受,他的情緒也會(huì)隨之穩(wěn)定。
4像啼、配合幼兒園的作息時(shí)間俘闯,保證孩子每天在幼兒園能夠精神飽滿。特別是周末忽冻,希望就是爸爸媽媽給孩子一個(gè)在園一樣的作息時(shí)間真朗,也有助于孩子規(guī)律的生活作息的養(yǎng)成。
5僧诚、在家中和孩子多聊聊幼兒園的事情遮婶,可以讓孩子告訴你今天在幼兒園做了些什么呀?和孩子一起做事情湖笨,也可以和孩子一起玩一玩手指游戲(最近云朵班幼兒在玩的《五只小豬》《卷心菜里的小青蟲》《小小的花園》)當(dāng)然旗扑,可以和孩子在家一起唱唱孩子學(xué)會(huì)的兒歌(比如《好寶寶》《媽媽寶貝》)以及一些故事《猜猜我有多愛你》《我媽媽》等繪本故事,潛移默化的慈省,孩子會(huì)主動(dòng)的愿意告訴你他在幼兒園發(fā)生的很多事情臀防。
6、堅(jiān)持每天送園边败。讓孩子看到成人的平靜和堅(jiān)定袱衷,感受到這是一件生活里的平常事情。
新學(xué)期笑窜,我們的云朵小家慢慢地壯大致燥,愿我們老師和爸爸媽媽都能繼續(xù)努力成為更好的自己,給予這些可愛的孩子更好的生活氛圍排截。
大手牽小手嫌蚤,共同成長!